“云”化大平臺 數字教育未來范兒——大唐高鴻云平臺解決方案

隨著以數字化校園為代表的數字教育理念大行其道，越來越多的教育界人士開始思考：在這個科技日新月異、新潮概念層出不窮的時代，如何才能讓教育投資不貶值，激發出更大的教學應用價值？前沿科技與教育行業需求的專向結合，如何給未來的數字教育開辟更廣闊的發展空間？

在11月4日落幕的第65屆教育裝備展示會上，一體化數字校園解決方案提供商——大唐高鴻提出“激活數字校園生命力”的口號，引發大眾對數字教育未來趨勢的無限暢想。

依托云技術，打造綜合應用大平臺

本次展會中，各大教育信息化解決方案提供商不約而同地推出“云”平臺新技術應用。對此專家做了如下解讀：“云”為打造跨區域的優質教育資源中心提供了新的技術支撐，最大限度地發揮了所購置設備的運算能力,從而大幅降低了設備運營成本，并有效突破了構建資源中心的區域限制?！霸啤蹦軌虺蔀橐粋€熱門概念不是空穴來風。

作為教育私有云的先行者，大唐高鴻將“云”技術與實際應用密切結合，其相關展品引起多方關注，如：基于云的數字化校園管理平臺、EC-Cloud教育云管理平臺、教育資源服務平臺、云端數字媒體發布系統以及可應用于平臺上的英語單詞通、教育輿情分析系統、全自動精品課程錄播系統等，其云平臺解決方案的特點是集上層應用與基礎支撐平臺于一體，可各自獨立運行，也可以有機無縫整合，還能夠按不同的實際需求進行個性化定制。系統獨有的自動化調整與優化功能，可協助實現應用的全生命周期管理。

談及“云”在教育領域的應用空間，“EC-Cloud教育云”的開發總監顏峰說，“云技術有效引領并撐起了未來數字化教育體系發展的天空。我們正著力打造一個依托云技術的多應用、多體系的大平臺，這個平臺可以滿足教學管理、資源共享、風險控制等各方面需求，且能夠形成資源優化體系，促進數字教育良性發展。”

采舊納新，激活數字校園生命力

“優質教育資源相對比較分散，無法做到共建共享”、“系統重復建設，運維成本太高”……隨著教育信息化建設的持續推進，各種深層的問題也浮出水面。教育云的興起，無疑為那些頭疼于繁雜系統的管理者們找到了應對的良方。

EC-Cloud教育云的工作原理是將一個個分散的IT設備資源如主機、網絡、存儲等匯聚起來，形成一個共享的云資源池，然后再按需分配給用戶。用戶還可以借助這一平臺一體化管理各種教學、信息發布、家校互動等系統，即只需要登錄一個系統，全部功能就可以隨心掌控。此外，EC-Cloud還預留了豐富的接口，能夠迅速地與其他系統進行集成和無限擴展，讓用戶無憂未來技術變遷。

云技術使得IT資源的使用效率提升到了前所未有的高度，順應了未來教育跨區資源無限共享的趨勢。

未來式數字教育體系：在線、互通、智能

在云技術數字化校園的藍圖中，只要有網絡覆蓋的地方，學生就可通過手機、PAD、電腦等終端設備隨時隨地調用平臺上的豐富資源，使得學習不再受時間、地點和環境的限制，在線學習、自主學習、游戲式教學將開啟一種全新的教學時代，由計算機代替老師處理繁重的備課閱卷，更多精力則將用于激發孩子的求知欲和興趣。信息互聯讓學校、家長、社會之間的關系更加密切，全方位關注孩子成長。

著眼未來，我們不難看出：“分散式的數字應用只能解決學校某一階段的需求，成體系的數字教育模式才是滿足學校未來發展的終極解決方案，而打造成體系的教育模式必須依托云技術?！痹陬伩偪磥恚磥斫逃w系必須具備在線、互通、智能等三個基本要素，而云技術恰好可為其提供強有力的技術及運行支撐。

從最初期的系統網絡投入到今天的生態化體系構建，我們關注到越來越多的學校和企業都已著眼于架設面向未來的云平臺，實現著對教育教學系統的合理規劃和部署。面對教育信息化發展的各種預言，我們有理由期待下一個更加智慧、更加人性、更加靈動的數字化時代的來臨。