“加減乘除”法在中職班主任工作中的運用

陳銘萱

【摘要】在中職院校中，班主任的作用不僅班級管理上，更加體現在職業教育方針的落實上，為此，班主任對于學生教育、班級管理具有十分重要的作用，是中職院校中職業教育以及教育質量提升的主體。文章圍繞“加減乘除”法教育管理手段，分析了在中職階段的班主任工作中的具體運用。

【關鍵詞】加減乘除法；中職；班主任

中職院校的教學方針是以培養實用性人才為主，為此，在進行班級管理的同時，因為班主任可以參與到學生管理當中，為此在學生教育以及培養學生綜合素質全面發展中占據了十分重要的地位。由于中職學生性質比較特殊，導致班主任的管理工作較為繁瑣，為此，可以將學生管理總結為數學中常見的“加減乘除”法，應用于班主任管理工作中。文章中筆者針對中職階段的班主任管理，對“加減乘除”法的應用進行了分析。

一、“加”-加強班主任自身素養

1.加強班主任職業道德素養

為了在教學中樹立良好的精神榜樣，教師要加強自身的職業道德素養，加強自身的責任感，在不知不覺中對學生形成影響，對學生進行思想政治教育，在教育的過程中不斷提升學生的道德素養，使學生能夠感受到教師的責任感與職業道德，對學生進行積極向上的引導，幫助學生形成正確的價值觀。

2.加強班主任文化內涵素養

中職教育階段，班主任自身必備的文化道德素養要有馬克思列寧主義理論、專業性的文化知識以及淵博的文化知識理論等。文化內涵素養是班主任開展教學的重要要求之一，同時也是能夠對教學質量形成影響的重要因素。為了提升教學質量與效率，班主任務必要加強自身的文化素養，運用更加創新性的理論開展教學與管理，與此同時，班主任在進行教學管理時，要對學生的心理狀態進行全面的了解，積極與學生進行溝通，提升專業知識水平，實現與學生的良好交流。

二、“減”-減少班主任工作負擔

1.減少班主任工作量

在對學生的管理上，班主任可以提高學生在班級中的主觀能動性，減少自身在班級管理中的作用，將管理權移交給學生，讓學生管理班級。在此基礎上，班主任可以將班級管理中的一些具體事下放，并且在班級中建立管理制度，這樣一來學生的主動性便得到了提升，學生在分工合作的前提下，對班級進行管理，可以實現班級中的事情都有人負責的局面，進而提升了學生的責任感，加強了學生自我管理的認識。例如，班主任可以在班級中設置班委會，并且提高班委會的作用，與此同時，要全面培養班委會成員在工作能力、管理水平。如此不僅實現了班級的有效管理，同時也能夠在班級管理中突出了學生的個性特點，減少班主任工作量。

2.減少班主任精神負擔

中職教育階段的班主任工作量很大，為此班主任也比較累，其中不僅是實際工作的疲勞，很大一部分來源于精神壓力[1]。與?？平虒W教師不同的是，班主任要承擔其管理班級與學生的責任，還要面臨學生家長、以及學校領導的壓力，為此班主任要承受較大的心理負擔。所以，為了減少班主任的精神負擔，班主任要調節好自身的心理狀態，能夠正確的調節周圍不同的聲音，能夠平靜的對待周圍不同的評價，減少自己的心理負擔，在此基礎上對學生進行管理。

三、“乘”-實現班級管理效果的多倍效果

班主任在進行學生管理時，要立足于班級整體，統一籌劃，全面照顧，挖掘學生的潛能，凸顯學生的個性特征，能夠真正實現人盡所用。另外，班主任在工作的過程中，要對班委會進行積極的引導，加強學生的管理能力，實現班級管理事半功倍的效果。進行中職學生的管理，并不僅僅是班主任的工作，尤其是中職院校學生的管理，更具挑戰性。因為中職院校中的學生多為高考失利學生，難免在心理上會出現厭學的情緒，在中職院校這種學習壓力較小的學習場所，必然會對學習成績造成影響。為此，班主任在此基礎上要將學生與任課教師之間的聯系，在教學的過程中幫助學生解決心理問題，實現班級管理效果的多倍效果。

四、“除”-消除教學以及學生困難

中職院校的學生難免會有厭學心理，為了對學生進行正確引導，班主任需要對學生進行積極的鼓勵，幫助學生拾起學習信心，激發學生學習的積極性[2]。面對一些具有經濟困難的學生，班主任可以幫助學生申請補助，消除學生在學校生活中存在的困難。除此之外，班主任要積極調解學生之間的矛盾，以免學生之間因為矛盾而對學習造成影響。

為了提高中職院校教學效率，班主任要將傳統教學觀念剔除，創新教學觀念，提升學生在課堂教學中的地位，發揮學生的主動性，以此促進教學效率的提升，在此基礎上推動學生的不斷發展。

結束語

綜上所述，為了加強中職院校中學生的管理，文章中圍繞“加減乘除”法教育管理手段，對其在班主任工作中的具體應用進行了闡述，希望在此基礎上能夠推動中職院校質量的不斷發展。

【參考文獻】

[1]丁芳.中職學校班主任管理中的情感藝術[J].教育（周刊），2015（43）：11

[2]陳燁.探討中職班主任管理班級的有效措施[J].教育，2015（44）：75-75

[3]戴璇.基于“管育并重”德育模式下中職班主任管理藝術[J].作文成功之路：高考沖刺（上），2015（12）：28-28