社會消防培訓存在的問題及對策

全 燕

（重慶市北碚區公安消防支隊，中國重慶400700）

隨著我國社會文明的不斷進步，以及我國法律制度的健全，對消防的教育和宣傳工作在社會中逐步開展，人們的消防宣傳意識從個體化向群體化轉變，在對社會大眾進行消防宣傳的工作中，社會消防培訓這項工作是非常重要的一個方面，雖然我國的社會消防培訓工作已經逐漸走向正規化，取得了一些成就，但是它還是不能滿足社會快速發展的要求，我國消防培訓方面的制度還不夠健全。社會消防培訓工作是全面貫徹和落實消防安全的方法，是增加社會大眾消防安全知識的途徑。

1 社會消防培訓工作存在的問題

1.1 正規化的消防培訓基地過少

我國正規化的消防培訓基地相對過少，因而不能滿足社會發展的要求， 消防培訓基地是我國對社會大眾進行消防知識培訓的場所，消防培訓基地的建設是頭等大事，必須引起高度的重視。 就目前情況來看，只在我國的大型城市和一些經濟較發達的中小型城市中建設了一些專門面向大眾的消防培訓基地，而大多數的城市是沒有專門的消防培訓基地的，他們是靠租用臨時的場所進行消防培訓。

1.2 教學設施落后，教師的素質低

社會消防培訓不能是一個檔次比較低的培訓，應該為社會消防培訓提供發達的教學設施和高素質的教師隊伍。 可事實上，我國社會的消防培訓工作是在一間教室和一位教師的教學環境中開展的， 并且，培訓的方式比較單一。

1.3 消防培訓的時間較短和教材的針對性差

目前，我國社會消防培訓的時間較短，沒有使用統一的培訓教材，在教材選擇上，一部分使用公安部門的消防培訓教材，另一部分使用自己寫的消防培訓教材。 由于參與培訓的人員不是固定的，培訓的時間又較短，因此導致了培訓教材的針對性較差的現象。 如消防安全的全職和兼職人員、一些危險設施的操作人員以及安全施工人員的培訓使用的是同一種培訓教材，培訓的內容針對性較差，不具有專門性。

1.4 培訓發證的程序不嚴格，培訓的效果較差

當前形式下，接受培訓的人員是在考完試并且成績合格后才準予發證的，然而培訓的周期過短，考試形式大多是開卷的，這就導致了培訓的效果較差。另一方面，一些專業性強的工作崗位人員更換較頻繁，各單位對消防培訓的組織形式存在不滿的情緒，有些人員可能會接受重復性的培訓，而有些單位由于人員的經常性變動，可能都沒有接受過培訓。

1.5 相關部門沒有引起足夠的重視，工作開展的緩慢

按照我國社會消防培訓的一些規范性文件， 應當由公安部門、教育部門、社會保障部門、廣播電視部門以及文化部門等共同開展消防培訓工作，可事實上，各個部門沒有很好地貫徹落實文件精神，無論是在組織安排上，還是在監督和管理上，效果都不理想。

2 解決社會消防培訓存在的問題的策略

2.1 爭取政府的大力支援，建立較多的消防培訓基地

領導者應堅持“防患于未然”的觀念，時刻牢記防火和消防安全的重要性，因此，應當有比較長遠的眼光，提高消防宣傳工作的執行力。 領導者要以身作則，狠抓消防宣傳這項工作。 在進行消防宣傳的時候，對社會大眾的消防培訓是必須的。 要想更好地做好社會消防培訓這項工作，就需要建立較多正規化的消防培訓基地，這就需要相關領導去爭取政府的大力支援，從資金上得到支持和幫助，這樣可以改變正規化的消防培訓基地過少的形勢， 于此同時， 應建立綜合性的社會消防培訓基地，比如，可以建立綜合性的實驗室和大眾防災室（利用發達的計算機技術，進行模擬火災演習），使它們完全服務于社會消防培訓工作。

2.2 建立健全消防培訓機制

人們的思想落后和觀念陳舊是引發火災的主要原因。看到自己的親朋好友在火災中傷亡，人們是非常痛苦的。 我們應當讓人們群眾吸取火災中的經驗教訓，把消防知識傳授給廣大的人們群眾。 一個人的思想意識決定了他的動作和行為， 人們群眾獲得的一些消防知識，可能會避免一個人或者很多人生命的失去。 因此，要建立健全相應的消防培訓機制，各消防部門可以在教育部門、文化部門、以及安全監管部門的幫助下，狠抓落實消防培訓工作，對不同的崗位采取不同的培訓內容和方式，各法人代表也要加入到接受培訓的隊伍中，使每個人都能得到消防知識的培訓，這樣，消防培訓的觀念能夠深入人心，達到了比較滿意的社會效果。 在培訓內容上，注重對人們群眾一些消防常識的培訓，比如，如何預防多發的火災，如何在火災中逃脫等。 相關的工商、公安、城建等監管部門應及時排查存在的隱患，嚴格檢查是否存在有關的消防培訓記錄以及進行消防培訓的人員是否有合格證，對現場的消防安全情況也要有一個全面、系統的了解。

2.3 改進教學設施，提高教師素質

新時期以來，我國的教育體制不斷進行改革，怎樣更好地實施教學是人們最為關注的話題。 同樣，社會消防培訓工作也面臨這樣的現狀，要想把這個問題徹底地解決，就要打破舊的觀念的束縛，改革以往傳統的教學模式，與時俱進。 一方面，改進教學設施，運用多媒體這種媒介教學，這樣，教學變得生動有趣，富有感染力，從而能夠增強學習者的學習積極性。 另一方面，要提高教師的素質，組建高素質的教師隊伍，從而提高教學水平，比如，可以邀請消防培訓方面的專門人才進行講課。

2.4 保證充足的培訓時間,不斷完善培訓教材

一方面，由于用于社會消防培訓的費用不多，消防培訓工作還要向學習者索要一些費用，培訓時間較短是一個比較明顯的問題。 要想很好地把這一問題解決，需要借助一些“119 網站”實施消防培訓，推廣網絡培訓，學習者可以在任何地點和任何時間點擊和學習。 另一方面，培訓教師的素質高低不一，消防培訓的教材呈現多樣性，針對性較差。 針對這種情況，要動員各方面的力量，根據實際需要編寫系統、實用的教材，把同種類別的學習者集中起來進行培訓。此外，在學習基礎知識的時候，增加常識性內容的學習。

2.5 改革傳統的考試形式，建立培訓的激勵機制

對不同的學習者采取不同的考試制度， 多準備幾套考試試題，杜絕只有一套試題的現象， 最好采用上機考試隨機選擇試題這種形式。于此同時，注重對學習者實際動手操作的考評。最后，對學習者的筆試成績和實際動手操作的成績進行全面地評估，成績合格才可獲得相應的合格證。建立培訓的激勵機制，對學習者進行全面的考評，適當獎勵學習成績突出者。

3 結語

總之，社會化的消防宣傳培訓工作責任重大，任務艱巨，是一項需要長期實行的策略，它是服務于人民，有益于國家的壯舉。各政府部門和消防部門要提高警惕， 不斷建立健全社會消防培訓的機構和場所，不斷完善社會消防培訓的內容，采取多種形式的培訓方法，以增加人們的消防知識，使消防培訓能夠真正地為人們所用，規范消防培訓的制度，以提高人們對火災的實際應變能力，為社會主義經濟的發展做出應有的貢獻。

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