新時(shí)期高校思想政治教育實(shí)效性探析

許 琴 賈婧鎣

（1.昭通學(xué)院 工會(huì)，云南 昭通 657000；2.云南中醫(yī)學(xué)院 現(xiàn)代教育技術(shù)中心，云南 昆明 657100）

高校思想政治教育的實(shí)效性是指結(jié)合學(xué)生思想、心理和行為的特點(diǎn),按照學(xué)生思想政治教育目標(biāo)和內(nèi)容的要求,對(duì)學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng),從而使學(xué)生的政治思想素質(zhì)得到全面提高，認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力得到顯著的增強(qiáng)，其活動(dòng)的結(jié)果達(dá)到的真實(shí)有效的程度。高校思想政治教育的有效開展為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有重要意義。

1 高校思想政治教育實(shí)效性不足的原因

1.1 高校教育體制改革有待深化

高等教育體制改革改變了過(guò)去國(guó)家高度集中、政府包攬的辦學(xué)體制，使高校享有了更多的自主權(quán)，為高校注入了新的活力。高校間在招生規(guī)模、辦學(xué)條件、師資水平、就業(yè)等方面展開了竟?fàn)?，學(xué)校也更多地把工作重點(diǎn)放到了招生、就業(yè)以及學(xué)校發(fā)展等問(wèn)題上，思想政治工作在眾多日常工作的擠壓下被弱化了。高等教育體制改革也引發(fā)了部分教師急功近利的思想。教職工較多的關(guān)注經(jīng)濟(jì)方面的利益,在一定程度上造成部分教職工對(duì)新時(shí)期思想政治工作的重要性的認(rèn)識(shí)不足，產(chǎn)生思想混亂，參與弄虛作假等教育和學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象。學(xué)生更多的關(guān)注點(diǎn)是畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，追求個(gè)性發(fā)展和實(shí)用主義的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，有些學(xué)生認(rèn)為思想品德和馬列主義理論教育已經(jīng)過(guò)時(shí)。從而使得思想政治工作停留在一般的日常管理上,沒(méi)有深入地開展。

1.2 思想政治教育觀念有待轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的思想政治教育觀念停留在維護(hù)現(xiàn)狀或補(bǔ)救問(wèn)題上,將并沒(méi)有將思想政治工作貫穿到日常的學(xué)習(xí)生活中去,多采取被動(dòng)的工作方式,出現(xiàn)了問(wèn)題才進(jìn)行教育。思想政治教育長(zhǎng)期忽視受教育者的主體性，把受教育者視為消極被動(dòng)接受教育的客體，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育“以人為本”，忽視了教育主體的能動(dòng)性。這種教育將導(dǎo)致學(xué)生的思想政治教育的單向性、強(qiáng)制性，挫傷學(xué)生在思想政治教育中的主動(dòng)性和積極性。新時(shí)期，學(xué)生的民主意識(shí)、主體性逐漸加強(qiáng)，表現(xiàn)出趨利性、獨(dú)立性、選擇性的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的思想政治教育仍然采用單一說(shuō)教的方法，必將會(huì)導(dǎo)致工作量大，效果卻不佳的結(jié)果。

1.3 思想政治教育內(nèi)容有待更新

在思想政治課程的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，思想政治教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的傳授，忽視了理論與實(shí)踐的結(jié)合，很多目標(biāo)流于空談而缺乏實(shí)踐意義。新時(shí)期，學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題越來(lái)越多的關(guān)注，由于思想政治教育課程的教學(xué)目標(biāo)定位過(guò)高，與學(xué)生的需要脫節(jié)，與學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題結(jié)合不緊，簡(jiǎn)單的說(shuō)些大道理，只一味的傳遞正能量，不能正確的引導(dǎo)學(xué)生看待社會(huì)上的負(fù)面事件，對(duì)于社會(huì)問(wèn)題只是簡(jiǎn)單回避不談，對(duì)學(xué)生的需要了解不夠，不能與實(shí)際結(jié)合做到有的放矢。思想政治教育內(nèi)容局限于書本知識(shí)，載體主要還是“兩課”課堂教育，不受廣大學(xué)生歡迎，挫傷了大學(xué)生參與的積極性，這已不適應(yīng)信息化的發(fā)展。

1.4 價(jià)值取向的多元化

新時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。伴隨著物質(zhì)豐富的同時(shí)，拜金主義、利己主義、個(gè)人主義等功利化的思想逐漸在大學(xué)生中占據(jù)了重要位置，他們注重吃喝玩樂(lè)，把追求高消費(fèi)作為一種時(shí)尚，過(guò)于崇尚自我，缺少吃苦耐勞、艱苦奮斗等精神，缺乏責(zé)任感、正確的價(jià)值判斷，缺乏對(duì)國(guó)家、社會(huì)的認(rèn)同，對(duì)國(guó)家、集體以及他人表現(xiàn)出漠不關(guān)心。群體行為模式表現(xiàn)出圖實(shí)惠、講功利的價(jià)值觀、人生觀，這是多元化的價(jià)值取向所帶來(lái)負(fù)面影響。

1.5 思想政治教育隊(duì)伍不穩(wěn)定

在一些高校思想政治工作被認(rèn)為是“虛”的東西,政工崗位被認(rèn)為是人人都能勝任的崗位,在一定程度上限制了思想政治工作人員的積極性和主動(dòng)性,造成了思想政治工作隊(duì)伍不穩(wěn)定,結(jié)構(gòu)不合理。不少高校政治輔導(dǎo)員緊缺,1名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)百余名學(xué)生的日常管理和思想政治工作，由于任務(wù)繁重，往往是只能應(yīng)付日常管理而無(wú)精力開展思想政治教育工作。

2 增進(jìn)高校思想政治教育實(shí)效性的方法

2.1 深化改革建立符合思想道德教育實(shí)際的考核、監(jiān)督機(jī)制

首先，要建立健全思想道德教育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制。結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)作，有針對(duì)性地開展有關(guān)工作，各部門做到分工負(fù)責(zé)，齊抓共管。其次，制定完善思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系和監(jiān)督機(jī)制。對(duì)思想道德教育工作做出正確的評(píng)估和監(jiān)督是提高學(xué)生思想道德水平，改進(jìn)思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。雖然高校每年都有例行考核，著重是教學(xué)和科研部分的考核，并有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)手段以獎(jiǎng)勵(lì)。思想政治教育應(yīng)通過(guò)學(xué)生評(píng)議、自我評(píng)議、綜合評(píng)價(jià)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)給教師的思想政治教育工作一個(gè)正確的評(píng)價(jià)并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)。

2.2 轉(zhuǎn)變觀念進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育工作

新的形勢(shì)下，我國(guó)高等教育面臨著復(fù)雜的形勢(shì)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！八枷胝喂ぷ鞑粌H是經(jīng)濟(jì)工作的生命線，而且是其他一切工作的生命線”。思想政治工作對(duì)中心工作和其它工作起到保證，引導(dǎo)和服務(wù)的作用。思想政治工作是學(xué)校整體工作的一部分，應(yīng)努力改變思想政治工作主要依靠宣傳部門和學(xué)生工作部門抓，兩課教師講的局面，應(yīng)該努力形成“全員育人”的思想政治工作觀念，使廣大教職工加入到思想政治隊(duì)伍中來(lái)，真正形成教書育人，管理育人，服務(wù)育人的合力。同時(shí)教學(xué)和思想政治工作不能成為“兩張皮”，更不能只重視教學(xué)而忽視了思想政治教育工作。

2.3 以人為本，突出個(gè)性化教育

學(xué)生是教育的主體，教育應(yīng)以學(xué)生為本。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校思想政治教育面對(duì)的是與傳統(tǒng)思想政治教育截然不同的環(huán)境和對(duì)象。學(xué)生的思想觀點(diǎn)、思維方式、活動(dòng)方式都發(fā)生了深刻變化，主體性明顯增強(qiáng)，教育工作者單靠以往思想政治教育知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，已是力不從心。高校思想政治教育工作應(yīng)從傳統(tǒng)的灌輸教育向個(gè)性化教育轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，積極傳播與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的新觀念、新理念，加強(qiáng)針對(duì)性，因材施教，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，激勵(lì)學(xué)生走個(gè)性化的人才成長(zhǎng)之路，把教育落到實(shí)處。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使思想政治工作擺脫時(shí)間、空間的限制，迅速而廣泛地傳播，大大提高了思想政治工作效率。

2.4 顯現(xiàn)教育和隱性教育相結(jié)合

隱性教育是指教育者按照預(yù)定的教育目標(biāo)和內(nèi)容，在受教育者周圍設(shè)置一定的生活環(huán)境和文化氛圍，使受教育者在輕松愉快的環(huán)境下潛移默化的受到教育。高等學(xué)校思想政治教育的主陣地是課堂，其發(fā)揮著顯現(xiàn)教育的作用。除在授課地注意育人外,還要充分發(fā)揮校園文化隱性教育的作用。學(xué)生生活在校園中,一個(gè)良好的充滿育人因素的校園環(huán)境,使學(xué)生身心受到校園環(huán)境的影響的同時(shí)無(wú)意識(shí)中接受了校風(fēng)學(xué)風(fēng)，以學(xué)校為榮，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。寓思想政治教育于其中,讓學(xué)生在潛移默化的熏陶中提高自身的思想政治素質(zhì)。如利用以校風(fēng)、校訓(xùn)為表現(xiàn)形式的各類學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動(dòng),設(shè)計(jì)一些寓教于樂(lè)的高品位、多層次、范圍廣的文藝演出、體育比賽、辯論會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)。

2.5 加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

高校思想政治工作能否取得實(shí)效,思想政治工作隊(duì)伍素質(zhì)的高低,是一個(gè)關(guān)鍵的條件。首先,政工人員應(yīng)具有淵博的知識(shí)和開闊的視野,以便于與學(xué)生進(jìn)行思想交流。在工作中注重以理服人、以情感人，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)和引導(dǎo)工作。其次,要樹立大思想政治教育的觀念。思想政治教育工作不僅僅是輔導(dǎo)員、班主任或是“兩課”教師的事情,而是全體教職員工的工作,教書育人是每一個(gè)高校工作者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任和義務(wù)。

實(shí)效性是思想政治教育工作的推動(dòng)力,沒(méi)有實(shí)效性,思想政治教育將失去意義。高校的思想政治教育要結(jié)合新時(shí)期的特點(diǎn),貼近學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活，不斷探索新方法,使思想政治教育結(jié)合時(shí)代特征更具針對(duì)性和實(shí)效性。

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