利用紅色資源打造德育特色

張俊芳

紅色教育指在以紅色作為時代精神內涵的象征，務實的落點在于教育，呼喚有志青年憂國憂民、挑戰自我、超越自我、挑戰極限、奉獻社會的崇高精神的教育途徑。

紅色資源承載了革命歷史、革命精神,蘊含了豐富的價值理念和精神力量,是對學生進行德育教育的重要載體。

利用紅色資源，讓愛國主義教育與課堂教學、社會實踐、校園文化、和諧社會等活動完美結合，必將為眾多莘莘學子的人生走向起到至關重要的引領作用。

一、利用紅色資源，讓愛國主義教育與課堂教學活動完美結合

紅色教育進課堂，就是把紅色文化基礎上的先進文化滲透在課堂教學中，從而引領學生找到人生的價值目標和升華靈魂的精神家園，從厚重的紅色文化中獲取前進的動力。

發現心中一位崇拜的英雄——通過開展“英雄在我心中”“我心目中的革命英雄”講故事或演講比賽等形式，讓學生找到自己的榜樣，樹立正確的人生觀。

確立一條激勵向上的人生格言——通過開展“志士格言”征集活動，讓每一位學生至少確立一條人生格言，誡勉自己養成良好的道德情操。

會唱一首紅色革命歌曲——開展“紅心獻祖國”等歌詠比賽，陶冶學生情操，活躍文化生活，激發學生的愛國熱情。

建立西柏坡學院紅色圖書館，為大學生提供研究紅色經典的學習平臺。館藏馬列毛、軍事、勵志等類型的書籍，居省內高校之首，讓更多的學生了解黨史，增長知識，增強對黨和國家的感情，珍惜來之不易的幸福、和平的美好時代。

把老紅軍請到學院做報告，納入課堂教學之中，讓學生們珍惜今天的生活來之不易，珍惜今天的一切。

二、利用紅色資源，讓愛國主義教育與社會實踐活動完美結合

要把紅色教育真正引入課堂教學，還要精心組織各種方式的實踐活動，使學生在實踐中接受愛國主義教育。

利用假期的時間開展尋找“新時期西柏坡精神”成功人士艱苦創業的故事，從普通人的身上，尋找、挖掘新時期“堅持，拼搏，不服輸，肯吃苦的西柏坡精神。

通過社會實踐，加強革命傳統教育，時刻牢記五星紅旗的紅色是無數革命先烈用鮮血染成，新中國的一切是無數革命先烈用生命鑄就而成的；要繼承和學習革命先烈崇高的思想境界，堅定的理想信念，偉大的人格力量，浩然的革命正氣；要倍加珍惜來之不易的和平環境和幸福生活，在學習和工作中要大力弘揚“愛國、團結、奉獻、奮斗”的紅巖精神，扎實工作，銳意進取，勇于創新，為社會主義建設作出應有的貢獻。

三、利用紅色資源，讓愛國主義教育與校園文化建設完美結合。

在校園墻壁、櫥窗、走廊、樓道等處圍繞紅色校園文化主題布置好相關的條幅標語、圖片墻報等，在校訓、校風、學風等催人上進的警示言詞中滲透紅色的激勵之語，讓校園的一草一木都閃爍紅色之影，讓師生的一言一行都折射紅色之魂，讓校園時時處處都充滿紅色精神。另外，還可以充分發揮宣傳櫥窗、紅色文化網站、紅色文化博客、紅色文化論壇等主陣地作用，開展形式多樣的紅色校園文化宣傳活動，引導紅色校園文化氣氛健康向上。

四、利用紅色資源，讓愛國主義教育與社會和諧建設完美結合

青少年是祖國的未來，民族的希望，是極其重要的人才資源。我們的培養應著眼于構建和諧社會這一偉大目標，使他們胸懷祖國，目光遠大。利用紅色資源，傳達誠信教育，倡導互幫互助的學風，開展為孤寡老人送溫暖，關注留守兒童，為災區捐助愛心等實踐活動，使愛國主義教育落實在行動上，用愛心、真情、行動來回報社會，促進社會的和諧穩定。

今天的西柏坡，承載著更光榮、更偉大的歷史使命：激發人們愛國主義熱情，激勵人們奮發圖強的壯志，給千萬顆心靈以革命精神洗禮，使黨的優良傳統薪火相傳，發揚光大。