警察體育教學內容體系及教學模式改革與創新

黃曉武

（浙江省喬司監獄 浙江杭州 310018）

警察體育教學內容體系及教學模式改革與創新

黃曉武

（浙江省喬司監獄 浙江杭州 310018）

作為培訓警察的重要課程之一，警察體育教學質量關系著人才培養水平以及素質的高低，對我國警察隊伍建設起著十分重要的作用。本文在論述當前警察體育教學內容的基礎上，分析其所應完善的地方，并對其教學體系以及教學模式在改革與創新方面提出一些有效措施，旨在提升我國司法監獄警察體育教學的水平。

司法監獄 警察體育教學 內容體系 教學模式 改革創新

為了保障我國社會秩序的穩定和強化對司法監獄的管理力度，我國近年來出臺了一些了監獄體制改革法律法規，再與現代化布局規劃手段以及先進的網絡信息化技術的有效應用，就形成了規范化的司法監獄體制。為達到這一目標，就必須增加對警察體育教學內容的要求，考驗并提升司法警察在實踐中對執行監管過程中出現突發狀況的應對能力，不斷增強他們的實戰能力、相關知識、專向技能，為以后走向相關崗位做好充分的準備。警察體育是全國司法警官院校的通修課程，是隨著社會的發展和警察工作的實際需要逐步興起的一門新學科。它的教學實踐性很強，是司法警察必修課程之一，具有法制性、強制性、暴力性的特點。警體主要包括擒拿格斗、查緝戰術、警用槍械等課程，其中擒拿格斗又包括擒拿、拳擊、摔法、散打等課程。當前，社會形勢復雜，犯罪手段不斷更新，對人民警察警體技能有了更高的要求，按照原來的觀念和模式進行警體育的教學已經跟不上形式的需要，因此，就必須對司法警察教學內容體系以及教學模式進行改革與創新，借以適應社會和時代的進步。

1 當前警察體育教學內容簡述和需要完善的地方

1.1 警察體育教學內容

(1)對警察體能方面的訓練，有田徑男子短程跑以及中短跑，女子短跑以及中短跑、跳遠、投擲、400m障礙跑等；(2)對擒拿技巧的學習，如常用擒敵16式；(3)掌握散打技巧，主要包括對直拳、擺拳、勾拳等拳法的培訓，對側踢、橫踢、正蹬等腿法技巧的訓練；對倒功、摔法的講解；對散打的實戰演練等；(4)學會一些槍械的射擊技巧，在充分認識槍械構造的基礎上，對64式、95式、微沖等槍械的射擊要素要掌握，把握好站立、屈身、臥倒等多種射擊方式；(5)熟悉常用警察器械的使用方法，如對警用盾牌、警棍等器械應有正確的使用方式。

1.2 警察體育教學所要完善的地方

1.2.1 警察遇襲事件

雖然我國在構建和諧社會方面取得了一些矚目的成績，然而近年來司法監獄警察遇襲案件仍有發生。這些案件通常是在犯罪分子長期謀劃下，具有計劃緊密、分工細致、手段暴力、方式多樣、后果嚴重、危害極大等特點，嚴重威脅著監獄人民警察的生命安全。越獄或者襲警案件的頻發會讓人們或多或少地對監獄安全提出一些質疑，促使我們對司法監獄安全防護的深刻反思。因此，完善當前警察體育教學對襲警事件應對和處置能力的訓練，對于預防司法監獄突發狀況有著重大意義，對我國和諧社會的構建起著強大的支撐與保障作用。

1.2.2 警體教學危機處理

危機具有兩個方面等的特性，即危險因素的潛在性和已發生性。在司法警察體育教學中，如何對潛在的或者已發生的危機進行妥善處理就變得尤其重要，例如對監獄突發事件的快速應對，對意外運行安全事故的有效處理等等。這些危機處理教學內容是警員學會怎樣應對司法監獄暴力事件，像哄監、襲警、越獄、處置案件等。要求警員應該熟練掌握擒拿、格斗、散打等一些制敵技巧，同時應注重對警盾、警棍等警用器械的正確使用，更重要的是應該保持良好的心理素質。通過對監獄體制的改革，由原有的室外勞動改造轉變為現在的室內改造，在這種司法監獄監押模式的轉變情勢下，如何妥善處理危機事件就成為現在警察體育教學必不可少的內容之一。

2 警察體育教學內容體系的改革與創新

2.1 及時補充并更新對新型警用器械使用

在全面貫徹我國司法機關出臺的《監獄人民警察警用裝備配備標準（試行）》的基礎上，對監獄系統所用槍支器械進行分發。作為監獄警察隊伍的預備隊，司法警校應有效把握此等良機，充分認識監獄體制的發展特征，強化學生對警械技能的培訓力度，從而增強警員的戰斗力以及個人防護能力。

2.2 適當添加武裝越野跑的體育科目

為了能夠滿足現階段司法監獄系統的需要，強化對警校警員體能方面的訓練，在新型警用器械分發完畢之后，就可以適當增加武裝越野跑的體育項目。這項科目對學生有以下著裝方面的要求：穿著專用越野訓練服，并全面配備膠鞋、腰帶、帽子、挎包、水壺和警棍。

2.3 制定合理實用的看押罪犯戰術

有效結合公安特警戰術隊伍的訓練模式，警校學生在充分應用自身警務知識、技能、器械使用技巧的基礎上，使得自身模擬看押罪犯時在有效空間內形成有效戰力，對突發暴力事件進行強制性處理，提高警員處理司法監獄危機的能力。

2.4 強化在應對監獄危機時心理素質訓練力度

如果在看押罪犯過程中發生襲警、哄監、越獄等突發惡性事件，監獄人民經常冷靜的頭腦、良好的心理素質、過硬的應對戰術以及快速的反應能力就會在對罪犯造成威懾的同時，及時當地消除危機。警員應該能夠自行太縱橫自身心理狀態，以免因承受危機處理對心理產生較為嚴重的創傷。

2.5 制定實戰方案，開展危機處理模擬演練

在警察體育教學中，警官應該綜合應用一些典型司法監獄危機處理案件，編制實戰演練方案，讓學生在模擬實戰中提升自身的心理素質和對危機的應對能力，對其集結快慢速度進行檢驗，使得他們能偶熟知任務目標，強化他們的團隊意識以及合作能力。

3 警察體育教學模式改革與創新

警察體育教育作為獨立的教育領域，在司法監獄體制深化改革形勢下，警察體育教學模式也逐漸摒棄原有的以一般體育教學與軍事體育當作主體的舊體系，采用現在的把滿足司法監獄工作具體警體素質要求當做教學重心的新模式，促使警體教學改革朝著科學化、規范化的方向發展。然而，在警察體育教育的開展過程中，仍然暴露出一些與社會需求及警察體育領域發展不相適應的問題，影響到公安高等教育的整體質量，亟待進一步改革。警察體育教學模式，應具有一定的獨立性、穩定性、優越性和可操作性，正確地選擇應用，可使教學活動循之有法、行之有據。為了在警察體育教學中實現培養目標，培養創新人才，必須改變傳統的、只關注學員技術技能的警察體育教學模式，建立起考慮學員主體需要，符合學員認知規律和身心發展規律的警體教學模式。

3.1 程序式教學模式

這種教學模式在警察體育教學中應該把重點放在對運動技能的學習階段，以擒拿、格斗、散打等技能形成角度來看，經過合理示范、細致講解、深入練習以及動作糾正等環節，達到警察體育教學的效果。在對一些制敵與防身動作技巧進行分階段訓練以及細化學習，便于警員對動作著手入門，自行加大對動作技巧的訓練程度。

3.2 合作探究式教學模式

這種教學模式將警校學生當做教學的主體，充分利用集體教學以及小組學習的方式，把他們自主學習與合作討論當做主要的教學手段，合理利用警校實際教學設施，并經過警官的細心指導、講解，使得警校學生能夠掌握相關的體育技能、警用器械使用、危機處理等多個方面的教學內容，借以提升學生的警察體育綜合素質。

3.3 問題學習式教學模式

這種教學模式是在警官的輔導下，警校學生為達到獨立解決問題的目標，在充分利用已掌握知識及專項技能的基礎上，采用自主學習方法，主動開展意義建構，進而養成探索未知世界的積極態度的一種有效模式。此模式能充分體現學員的主體地位，在警察體育教學中，讓學生自己去探索問題的答案，例如:在實際課程當中，警官向學生先提出問題：在某個司法監獄中發生危機案件時，警員面對慣用左手(擅長格斗／攜帶兇器／主動進攻)的罪犯，該如何制定擒敵戰術(槍支威脅/語言勸服/直接拿下)，讓警校學生在規定時間內思考探究，給出個性化答案(學生個體嘗試解決問題)，然后請部分學生進行答案的展示，其他學生觀察思考(個體展示，感知動作)，最后警官點評，引導得出答案，這樣學生對答案進行正誤比較與反思。

4 結語

基于以上分析，警察體育的教學內容改革與創新應引起社會多個方面的關注，編制切實可行的教學大綱和合理的課時安排，優化教學內容和課程沒置，為適應監獄發展的需要，使監獄安全穩定長效機制得到落實，培養合格的預備警員，更好的為監獄系統輸送更多的合格人才。

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2095-2813(2013)10(a)-0177-02