大學體育與文化素質教育的關系探究①

戶蘊情

(洛陽師范學院公共體育教研部 河南洛陽 471022)

20世紀80年代以來,世界各國尤其是發達國家相繼出臺了有關法律法規和改革措施,開始對本國高等教育進行一系列的改革。此次世界性的高等教育改革浪潮,旨在大力提高高等教育的質量,面向未來培養高素質的綜合性人才。世界各國都根據本國的政治、經濟以及社會發展和科技進步的需要,培養具有特定世界觀、道德品質以及文化素養寬泛、身心健康、創新能力強的新型人才。與此同時,我國也逐步認識到了應試教育的弊端,并針對這些弊端提出了“素質教育”概念,素質教育揭示了教育的真諦,并使得其從一個流行的教育理念成為了高等教育改革的指導思想。

素質教育這種教育模式是以全面提高受教育者各方面的素質為目標,以尊重個人的主動性,注重開發受教育者的智力潛能、形成健全個性為根本特征,并且重視受教育者的思想道德素質、個性發展、專業能力、心理健康和身體健康教育。素質教育從本質上來說,就是一種以提高國民綜合素質為目標的教育,在我國推行素質教育順應時代潮流,同時,也是社會發展的需要。根據素質教育的基本理念,大學生的基本素質包括文化素質、思想道德素質、專業素質、身體心理素質等。

1 大學文化素質教育

1.1 文化素質教育基本概念

大學生文化素質是指大學生在語言、文學、哲學、法律、藝術、歷史,等人文社會科學方面的文化品位、人文素養、審美情趣以及在自然科學方面的基本素養。文化素質的重點是人文素質,它是人類諸多素質當中最基礎、最根本的素質,是人類發展中起基礎性作用的品質,同時,文化素質對于人們其他素質的形成和發展具有很強的影響力和滲透力。

文化素質教育包括人文教育和科學教育兩個方面,從本質上來說,文化素質教育是強調教育的文化屬性,它不是一種簡單的教育模式,而是一種新型的教育觀念和思想,其注重受教育者在文化品位、審美情趣和人文素養方面的培養?？偟膩碚f,文化素質教育通過加強大學生人文素質和科學精神的培養,使其成為一名身心和諧、健康發展的高素質人才。

1.2 注重大學生文化素質教育的意義

加強大學生的文化素質教育,具有重大意義:一是大學生通過文化環境的熏陶、文化知識的學習、人文精神的感染以及文化活動的實踐,能夠提高精神境界、升華人格。同時,能夠進一步使大學生振奮精神,并激發其愛國主義情感,從而有利于將大學生培養為社會主義需要的人才。二是通過文化知識和科學知識的學習,能夠在一定程度上開闊大學生的視野,活躍他們的思維并激發創作靈感,為大學生將來步入社會奠定深厚的人文底蘊和堅實的文化基礎?？偟膩碚f,通過文化素質教育,能使大學生深入了解人類社會優秀文化傳統的同時,吸納全世界優秀的文明成果,從而有利于大學生從文化素質教育中獲得對自己全面成才有益的知識和養分。

2 大學體育教育

2.1 大學體育教育的內涵

體育教育是身體素質的教育,在高校的體育教育中,體育不僅僅是指體育運動,更包含體育運動中所蘊含的一些精神,即體育文化。體育文化是人類在體育生活和體育運動中所創造的,其通過一些有形的身體形態、運動技能,與一些無形的體育觀念、體育意志和體育精神反映出來,并表現出各具特色的存在方式。體育文化反映的是一個國家、一個民族乃至一個時代的特征和價值觀念,它對人類的體育活動起到了一定的限制和規范的作用。

2.2 體育教育在素質教育中的地位

長期以來,體育一直以來被認為與智、美并重的教育之一,但是,在現實的教育中,體育的重要性經常被教育者和受教育者忽視,成為各大教育中最薄弱的環節。形成這種教育現狀的原因有很多,一是由于人們對體育教育功能的認識不夠全面,將大學生德育、智育、體育人為地割裂開來,把三者劃分為互不相干的領域,使得現代教育有失偏頗,導致大學生在某些素質方面的缺陷;二是在高校的體育教育中,大學的體育教師在體育教學過程中沒有跳出體育專業的小圈子,只注重說運動、談體育、議鍛煉的常規做法,僅實現了增強大學生體質這一目的,這就在一定程度上限制了體育的廣度和深度,使得學生只把體育當成一種應付考試的行為,而沒有把體育當作一種鍛煉意志、培養精神、增強能力的過程,使得大學體育教育并沒有真正發揮其應有的功能。

與其他學科一樣,體育教育是現代教育中不可缺少的組成部分,它主要是一種以身體鍛煉為基本手段的實踐性教育。體育教育在素質教育中的地位十分重要,從某種程度來說,體育教育與素質教育的關系甚至比其它學科與素質教育之間的關系更為密切。體育教育除了培養學生耐力、速度、力量、靈敏等基本素質外,還應當傳授學生相應的體育精神,在現代化人才的培養過程中,包含現代知識、高尚品德、創新能力、身心健康等諸要素的培養,其中身心健康是一個人其他素質培養的基礎。

身體素質是大學生綜合素質的基本素質,是大學生其他素質培養的前提和基礎,身體素質的提高必然能夠促進學生綜合素質的提高,因此可以說,大學生身體素質是其他各項素質發展的基石,大學體育教育在大學的整個素質教育中具有無可替代的作用。所以,大學的素質教育應當打破常規,站在未來的高度,認識到體育教育的重要性,同時,加大體育教育與素質教育的接軌力度,促進大學生綜合素質的提高,使大學教育適應社會發展的需要。

3 大學體育教育與文化素質教育的關系

3.1 大學生體育教育和文化素質教育相輔相成、相互滲透

大學體育是社會文化教育的重要環節,大學體育與德育、智育、美育共同構成了大學生全面發展的素質教育體系。從社會學的角度來說,大學體育教育的存在和開展是培養大學生體育精神、加強大學生身體素質的客觀需求,可以說,大學體育是一種特殊的社會文化現象。當前大學的學科教育和研究正逐步向學科交叉、相互滲透、全面發展的方向發展,自然科學、人文科學等領域的相互結合及相互滲透的趨勢尤為明顯,在這樣的大背景下,大學體育教育也積極順應素質教育的趨勢,與人文科學、社會科學相結合,綜合提高大學生的人文素養。

同時,大學體育正面臨著社會迅速發展以及大學教學體制變革所帶來的機遇和挑戰。大學體育教育作為一項具有時代特征的教育教學活動,不僅要使大學生掌握基本的體育理論和體育技能,還應當培養大學生的體育文化素養,同時,體育教育還承擔著幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀的重大使命?，F代化的大學體育教學過程中,應當在使大學生具備良好體育素質的同時,加強大學生的人文素養教育,使他們真正領會到體育文化的精神和價值。

3.2 加強體育教育是文化素質教育的客觀需要

體育教育是素質教育的不可或缺的重要組成部分,是實現素質教育的重要手段。同時,體育教育是大學素質教育實施過程不可逾越的基礎階段,一方面是對大學生全面實施素質教育的具體落實和深化;另一方面,加強大學生的體育教育也是大學文化素質教育的客觀需求。

3.2.1 大學體育教育有利于大學生智力的發展

個人的身體素質將在一定程度上影響其智力水平的發展。首先,對于大學生來說,高校體育教育不僅具有鍛煉身體的功能,也能使學生在參加體育鍛煉和學習的過程中促進大腦智力發展,提高人腦細胞的工作能力,改善大腦的能量儲備和供應。其次,體育技能和體育知識與其他學科知識有著密切的聯系,體育技能的基本學習要素,包括觀察力、記憶力、思維能力、想象力等,也是學習其他學科知識的基本要素。最后,經常進行體育鍛煉的人,其精力更加充沛,體質也更強,這就使得身體素質好的人更能堅持長時間的工作而不易疲勞,判斷能力也能得到增強?？梢?體育能把大腦的潛能發揮出來,按照其特有的方式發展了人的智力,高校體育教育對大學生智力的發展具有很大的作用。

3.2.2 大學體育教育有利于學生心理素質的提高

大學體育教育使大學生在體育運動和學習中克服一個個心理和生理上的障礙和困難,實現運動目標,并通過刻苦鍛煉,提高大學生的心理素質。例如在體育競技中,由于體育比賽的不確定性,通過體育比賽可以有效培養參賽者的團隊精神和良好個性,同時,賽場上出現的瞬息萬變的情況也能很好地培養參賽者的應變能力?？梢?參加體育運動和體育比賽能夠很好地培養大學生堅強的意志和堅韌的毅力,對于促進大學生身心的健康發展具有不可替代的作用。

3.2.3 大學體育教育有利于學生社會能力的培養

體育教育是以教師為指導,學生為主體的一項教育活動,在體育教育中,大學生能夠通過組織不同層次、不同形式的體育競技活動,鍛煉其管理能力和組織能力。同時,由于體育活動的交流性,體育活動能使個人、班級、年級之間的交流和聯系更加頻繁,增加了學生們的人際交往機會,而且在各項體育活動中,大學生人際關系將變得更加復雜,并且由于其各項角色、地位經常發生變化,能夠有效地培養學生的處事能力,從而也能很好地培養大學生廣泛的社交能力。

4 結語

素質教育是基礎教育改革的必然結果,也是社會發展的必然需求,與文化素質教育一樣,體育教育是高校素質教育的重要組成部分,加強高校體育文化教育有利于激發大學生的競爭意識、主體意識和創新意識,同時,也有利于大學生個性的發展,良好的校園體育教育有利于大學為社會培養出有獨立人格、富有創造力,同時能與他人、社會和諧相處的年輕人。因此高校在進行高校文化素質教育的同時,應當充分認識體育教育的真正概念和內涵,使學生樹立正確的體育教育觀念,并充分發揮體育教育對文化素質教育的促進作用。

[1]李明洋.芻議大學體育和大學生人文素養之間的關系[J].當代體育科技,2013(1).

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[3]張春艷.體育教育在素質教育中的作用[J].赤峰學院學報,2009(8).