初中體育教學中的創新理念探析①

唐堪連

(東莞市東城初級中學 廣東東莞 523120)

近些年來,我國的教育事業不斷發展,新課程標準對教育提出了更高的要求,社會各界也對教育給予了厚望。因此,創新教育成為了教育事業中的發展主流。初中的學生是祖國的未來,正處在人生的初級階段,這個時期的學生,生機勃勃,想像力豐富,十分具有創新能力的開發潛質。體育教育在一般人看來,就是通過體育教師引導學生進行各項體育運動來達到強身健體的目的。其實不然,體育教育不僅是讓學生了解體育方面的專業知識,促進學生身體素質的提高,更是為了使學生能夠得到綜合發展。在目前的初中體育教學工作當中,還存在著體育教學成效不高的問題,所以,要想在體育教學當中灌輸創新理念,體育教師一定要對創新理念進行深入的研究,改變自己形象,轉變教師形象,創造輕松愉快的學習環境等等,以此來成功地在初中體育教學當中運用和灌輸創新理念,使學生的綜合素質得以大幅度地提高。

1 在初中體育教學中運用和培養創新理念的方法

要想在初中體育教學當中運用和培養創新理念,體育老師就要用新課程標準為依據進行初中體育教學工作,轉變傳統的教學理念和教學方法,以提高學生的創新能力和綜合素質為最終目的進行初中體育教學,在教學過程當中講究方式方法。下面對在初中體育教學過程中運用和培養創新理念的方法進行幾點簡要介紹。

1.1 激發學生的興趣來提高學生的學習熱情

不管是哪一個學科的學習,只有學生對這一學科的學習有了學習興趣,學生的學習主動性和積極性才能發揮出來。所以進行創新體育教學的第一步,就是要激發學生的學習熱情。在日常的初中體育教學工作當中,體育教師可以針對男女生不同的身體條件和生理條件開展不同的體育內容,讓學生自己選擇,提供越多的選擇,學生的學習興趣就會越高。還可以讓學生進行主動教學,所謂的學生主動教學,就是允許學生參與到體育課程的設計當中來,學生喜歡做哪些體育項目,體育教師就在合理的情況下盡量地滿足,以學生為學習的主體,這樣學生可以享受到創新教學給他們帶來的樂趣,也更愿意接受體育教育。

1.2 營造平等和諧的學習氛圍

學習氛圍對學生的學習有著重要的影響。只有學習氣氛和諧了,學生才能全身心地投入到學習當中來。特別是在初中的體育教學工作當中,教師要與學生建立一種平等的師生關系,以朋友的身份參與到學生們的體育活動當中去。也只有地位平等了,學習氣氛和諧了,學生才有膽量去和教師溝通,才能真正獲得體育技能。首先，和諧的學習氛圍會讓學生的學習主體地位得以體現,學生會領會到自己的地位與價值,因此更愿意參加到體育活動當中來。另外,和諧的學習氛圍需要較強的民主觀念,教師要允許學生發表自己的意見與見解,共同推動體育教育的進步。其次,初中體育教師一定要注重自己的表率作用,只要是體育教師要求學生做到的,自己就一定要能夠做到,只有體育教師能夠一直嚴于律已,時刻為學生進行示范,幫助學生學習。在對學生進行示范時,要反復練習,使自己做的每一個專業動作都可以達到教學標準。除此之外,教師應該把自己的真實情感投入到體育教育工作當中,與學生進行真心的交流,幫助學生進步。教師要對學生進行關心與幫助,比如說,在初中體育教學的過程中有過這樣的一個教學案例,有一個學生平時課上活動都十分積極主動,但連續兩次體育課上都不言不語,也不再主動配合老師。經過體育老師的了解,是受到了高年級學生的惡意恐嚇,所以無精打采。老師把這一情況反應到了領導部門,對當事的幾名高年級學生進行了處罰,接觸了學生的困擾。自此以后,體育教師與學生的關系拉近了,學生在體育學習中也十分地投入。

1.3 恰當利用多媒體教學手段

近些年來,多媒體已經成為了教學當中必不可少的工具,并且其應用規模越來越廣泛。在初中體育教學工作當中,有許多體育教師認為體育課程用不到多媒體設備，這樣的想法是極其錯誤的。首先，運用多媒體工具可以大大增加初中體育的教學內容，在體育教學過程當中,有許多高難度動作是老師做不了的,這樣的情況下,體育教師就可以利用多媒體設備播放相關的視頻給學生看,即使自己不能做展示,也可以讓學生們了解到該項運動的魅力。其次,體育教育不僅是教授體育技能的學科,還要對體育文化進行傳播。比如在講游泳課的時候,體育教師完全可以利用多媒體設備來講解游泳發展的歷史,展示我國優秀游泳運動員的賽場風采。這樣不僅可以使學生學到文化知識,還能讓學生一覽大將風采,這樣的敬仰會激勵學生更加努力地學習體育技能,了解體育文化。另外,適當地運用多媒體進行教學可以改變體育課一味地進行體育訓練的現狀,使學生得到舒緩身心的機會,不必一直進行體力消耗大的體育活動。利用多媒體設備進行教學,可以使體育教學更加生動形象,教學的效果也會更好。

1.4 重視游戲和競賽的體育教學方法

多采用競賽和游戲的初中體育教學方法可以大大提高體育教學的創新性,因為游戲和競賽可以促進學生腦部的思維潛能的開發。體育本來就是充滿競爭力的一項運動,所以,競賽教學法順理成章地可以做為一種體育教學方法被應用到現實的教學工作當中。比如在上籃球的時候,老師可以把男生、女生分開來,再把男、女分別分成兩隊,在進行完理論教育后,讓學生通過比賽來展示自己所習得的籃球技能。因為比賽會有勝負,學生一定會認真學習理論知識,并且能更好地把理論運用到實踐當中。但是不能讓學生養成很強的勝負觀,友誼第一,比賽第二是競技的重要理念。

1.5 講究提問的藝術

體育老師在教學過程中,一定要仔細考量自己所提出的問題。好的問題才會使學生的思維得到鍛煉。所以,老師在進行授課之前,一定要仔細研究體育教學大綱的要求,總結重要技能知識,提出值得學生思考的問題。也可以通過教學內容的引導,讓學生自己提出問題。

只有這樣,學生的創新思維和發散性思維才能在體育教學當中得到培養與提高。

2 結語

在創新意識不斷增強的今天,創新理念已經逐漸融入到了初中體育教學當中。隨著我國當代教育的發展,創新教育已經成為了初中體育教學工作的有效方法。本文主要對施展初中體育創新教學的相關方法進行了簡要的介紹,希望廣大初中體育教師可以改變傳統的教學方法,多多利用先進的科學技術,采用游戲和競賽的教學方法,創造良好的學習環境,以此來落實創新體育教學工作,切實提高初中學生的綜合素質。

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[3]李衛.注重教學創新改革讓初中體育教學綻放精彩[J].學生之友(初中),2011(11).

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