體育信息化與高職院校體育管理模式創(chuàng)新方法論

鄒穗暉 黎綺霖

(1.廣東機電職業(yè)技術學院; 2.廣東體育職業(yè)技術學院 廣東廣州 510505)

信息化的課程管理能夠有效調(diào)動學生對體育學習的興趣,營造輕松、愉悅的課堂氣氛,也在某種程度上促進了教師與學生之間的學習交流。也就是說,體育的信息化管理與模式創(chuàng)新造在很大程度上促進了學校對體育教學實踐的有效控制。因此,如何在體育教學中運用信息化與有效的管理模式,不但提升學生自身的體育知識和技能,實現(xiàn)綜合素質(zhì)的發(fā)展,是當前高職院校亟需解決的重大發(fā)展性課題。

1 高校體育教學信息化教育的涵義

教育信息化指的是信息技術在整個教學系統(tǒng)中多項基本要素的有效融入,并且還要在不同的領域內(nèi)實現(xiàn)對現(xiàn)代化教學。教學信息化從概念上可以分為兩層意思:第一,運用并廣泛推廣信息化技術;第二就是要注重信息技術的發(fā)展。因此,要想在高職院校體育教學中真正實現(xiàn)信息化,需要在高職院校中對信息技術進行廣泛的應用和推廣,最終把信息技術當作當前高職院校體育教學的重要因素,促進體育教學事業(yè)的健康、長遠發(fā)展。

2 高職院校在體育教學中實現(xiàn)信息化管理的重要性

2.1 當前高職院校教學管理的信息化要求體育教學完成自身的信息化

在現(xiàn)代化社會中,體育教學事業(yè)已經(jīng)逐漸實現(xiàn)了信息的網(wǎng)絡化,因此在高職院校體育教學中,教師需要有效利用信息化的手段來實現(xiàn)體育管理的創(chuàng)新與現(xiàn)代化,從而在實踐教學中盡早實現(xiàn)與同行業(yè)高水平的銜接。與此同時,人才管理在體育教學當中已經(jīng)逐漸向扁平化和柔性化的方向發(fā)展,注重人文關懷,進一步為學校體育教學的管理工作提出了變革管理結(jié)構(gòu)的發(fā)展性要求。因此,作為體育管理工作者就要懂得充分利用當前的信息化手段,不斷提高管理思想與體制,從而實現(xiàn)管理水平的進一步提升。鑒于這方面的發(fā)展性要求,體育教學的管理人員要從信息化的角度出發(fā)。其實也就是說,在實際工作的過程中要盡量實現(xiàn)管理工作與信息化手段的結(jié)合,有效推動教學管理工作的順利開展。

2.2 信息化教學能夠提升體育教學的工作質(zhì)量與效率

在高職院校中,現(xiàn)代化的信息化手段在體育教學中的運用利于推動其管理工作的順利進行,真正將相關的管理工作與教學納入一個統(tǒng)一化的系統(tǒng)當中,這樣就可以最大程度實現(xiàn)財物、信息以及人員方面的有效管理,最終保證并提升了體育管理工作的質(zhì)量與效率。例如:但從信息化手段自身來講具有強大的資料獲取與存儲等多方面的優(yōu)勢,因此它不僅能夠很好地處理體育教學實踐中涉及到的多種管理內(nèi)容,而且還可以很好地適用于文檔資料管理、成績評判標準、課余活動以及體育競賽等多種形式的體育管理。在田徑運動會當中,可以利用計算機進行信息發(fā)布、報名準備、編制程序、錄入成績、重積分數(shù)以及排名等工作,真正實現(xiàn)體育管理的自動化運行。可見,信息化手段是高職院校在體育管理創(chuàng)新工作中的必要途徑。

3 體育信息化與體育管理模式創(chuàng)新的有效措施

3.1 教學課程的信息化管理

體育教學應該與體育信息化有效結(jié)合在一起,這樣才能夠為體育教學以及學生個人的發(fā)展提供更好的機會,與此同時,還要采取有效措施實現(xiàn)高職院校體育教學與其他學科間的教學交叉。然后,才能萌芽產(chǎn)生新的學科,進而建立一定的理論框架來更好地適應社會的發(fā)展需求,更好更快地促進新學科的發(fā)展。因此,在體育教學的過程中需要對課程有較為全面的認識,了解和把握體育課程的教學特點,實現(xiàn)體育課程與信息化的整合,加大對體育課程的控制和管理力度。

在高職院校中,體育教學課程的信息化管理主要有以下幾種模式:課程項目的設定、學生與教師信息化管理的設定，對選課結(jié)果的處理等等。其中,體育課程教學的信息化管理在某種意義上有效打破了傳統(tǒng)教學中教師單純的知識灌輸教學局面,有效構(gòu)建了一個高效的體育課堂,充分發(fā)揮了學生在學習中的主體地位。這樣一來,學生在體育教學的過程中,就能夠更好地實現(xiàn)對信息的發(fā)現(xiàn)、加工、研究以及有效的積累。

3.2 文獻資料的信息化管理

在高職院校中,文獻資料是學生主要的信息來源,同時更是多種學科知識的重要載體。并且信息要想很好地表現(xiàn)自身的社會影響就需要利用信息的傳遞性,而沒有經(jīng)過傳遞的原始信息便無法實現(xiàn)對社會的影響作用。那么,如何對信息進行有效的收集、利用開發(fā)和儲存,盡快信息在傳遞中的速度成為當前文獻資料在管理中的重要的發(fā)展任務。文獻資料在體育教學的過程中能夠為科研工作者進行的科研活動起到重要的輔助作用,從而獲得最佳的成效。由此可見,一定要采取有效的措施來加快文獻資料的信息化建設與管理。

對體育教學資料的有效管理可以利用相應的管理系統(tǒng)完成,實現(xiàn)信息維護、資料數(shù)據(jù)的備份等工作。可見信息化管理在某種程度上不僅實現(xiàn)了體育資料的信息化管理,而且還有助于體育專業(yè)資料數(shù)據(jù)庫的建立。

3.3 網(wǎng)絡資源的信息化管理

數(shù)字奧運是在北京奧運會中提出的,這一口號的提出很好地符合了當前社會信息化的發(fā)展需求,并且數(shù)字奧運在某種意義上為我國體育事業(yè)的信息化發(fā)展提供給了更多的發(fā)展機遇。從宏觀上來看,信息網(wǎng)絡在應用發(fā)你問上的擴大,有效加快了體育資源信息的有效開發(fā)利用,逐步實現(xiàn)了資源的共享性,以及對體育資源的優(yōu)化配置,這些都被社會廣泛認同為體育信息的網(wǎng)絡化。

網(wǎng)絡資源的信息化管理在高職院校中實現(xiàn)了學生與教師對體育教學內(nèi)部資源的共享性,業(yè)績相鄰高校的眾多體育教師對資源的共享,這為眾多學生、教師的學習與生活提供了便利性的條件。例如:教師可以將校級足球比賽中的精彩片段、足球精品課程以及其他視頻資料與CAI課件在網(wǎng)絡上分享。這樣就可以讓學生在學習的過程中,依照有關的視頻資料更好地了解和掌握足球的相關知識與動作技巧,與此同時,也有利于對自身在學習中存在錯誤的改正,促進了學生自身技術水平的有效提高。

3.4 學生成績的信息化管理

高職院校在對學生成績信息進行管理的過程中使用的是相應的軟件系統(tǒng),這樣可以對眾多學生的成績信息實現(xiàn)理論成績、技能成績以及綜合成績的分類輸入,這樣有利于教師對學生成績的修改、查詢、打印成績等多種功能的有效實現(xiàn)。可見在高職院校中相對學生成績的信息化管理進一步實現(xiàn)了院系、班級、學籍等多項信息的系統(tǒng)化管理,大大降低了有關的工作負擔,節(jié)約了有限的公布時間,提高了工作效率；信息管理人員還可以對學生的基本信息進行了你干活的查詢、錄入和導出,這就使得學生成績在信息化的管理中有效實現(xiàn)了高職院校體育教學的實踐過程和成果。

3.5 科研活動的信息化管理

高校在體育教學中使用的管理系統(tǒng)通常是由幾個數(shù)據(jù)庫組成的,主要包括專家資料、科研成果、科研項目三個子系統(tǒng)。其中體育科研活動的主要內(nèi)容包括科研工作量的確認工作、科研工作量的填報以及科研信息的有效統(tǒng)計等等。在體育科研活動進行的過程中,科研的管理系統(tǒng)有效實現(xiàn)了高職院校體育教學工作者在科研成果的統(tǒng)計與核查方面的工作信息化,進一步提高了體育科研中的統(tǒng)計和核查的工作質(zhì)量與效率。這種信息化管理從很大程度上降低了統(tǒng)計工作中所需的實際物力與人力,進一步促進了高職院校體育教學在科研項目工作中信息化管理的具體實施。

3.6 師資力量的信息化管理

在高校教育教學的進程中,對師資力量的管理主要是對工作計劃、教師業(yè)績、教師檔案的有效管理。其中教師檔案的有效管理更好地體現(xiàn)出教師在姓名、性別、專業(yè)以及畢業(yè)院校等相關信息資料的透明公開化。其中對工作計劃的管理能夠?qū)w育教學中,教師的教學進度與教學計劃進行有效的反映,有利于體育教學的管理者對體育教學狀態(tài)與教學內(nèi)容的有效了解與監(jiān)督；可以實現(xiàn)對教師自身的業(yè)務能力和教學效果的監(jiān)督作用。

4 結(jié)語

綜上所述,在信息化迅速發(fā)展的現(xiàn)代化社會中,體育管理模式的創(chuàng)新與體育信息化具有緊密的聯(lián)系。信息化有助于教師在體育教學中對重點與難點的突破,能實現(xiàn)復雜教學內(nèi)容的簡化,從而讓學生在學習的過程中有更加直觀的感受,促進學生對所學知識的認識和掌握,利于學生個人的發(fā)展。高職院校需要結(jié)合自身的實際情況,采取有效措施實現(xiàn)體育信息化以及體育教學管理模式的創(chuàng)新。做好高職院校體育教學課程、文獻資料、網(wǎng)絡資源、學生成績、科研活動以及師資力量的信息化管理。實現(xiàn)高職院校體育教學的健康、可持續(xù)性發(fā)展。

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