國際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目在海南省小學(xué)體育與健康課中開展的可行性研究①

周軍 云穎

(瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校 海南海口 571127)

田徑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)最自然、最簡單的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和學(xué)校體育內(nèi)容,在學(xué)校體育和競技體育中都具有重要的地位。目前我國學(xué)校體育面臨困境,體育課堂教學(xué)效果不明顯,教學(xué)內(nèi)容缺失嚴(yán)重,尤其是小學(xué)體育與健康課田徑項(xiàng)目教學(xué)舉步維艱。小學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的人數(shù)越來越少;傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式、課程內(nèi)容都難以激發(fā)小學(xué)生參與田徑項(xiàng)目學(xué)習(xí)的興趣。

隨著我國小學(xué)體育與健康課程改革的深入,體育與健康課選取的教學(xué)內(nèi)容和采用的教學(xué)模式也日漸豐富。當(dāng)前,我國部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)紛紛引入了“少兒趣味田徑”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,代替?zhèn)鹘y(tǒng)的田徑項(xiàng)目教學(xué)。它是一種安全運(yùn)動(dòng)的形式,倡導(dǎo)了快樂運(yùn)動(dòng)的精神理念。“少兒趣味田徑”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引進(jìn),能激發(fā)小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣,促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣,符合體育與健康新課標(biāo)的教學(xué)理念。

1 國際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目的簡介

“少兒(趣味)田徑”最早起源于德國,英文名稱為“funathletics”即趣味田徑,它主要是針對(duì)兒童(8～13歲)的心理、生理特點(diǎn),而設(shè)計(jì)的一套具有娛樂性、趣味性的田徑活動(dòng)形式,且有相適配的成套器械。經(jīng)反復(fù)論證,國際田聯(lián)決定將這一運(yùn)動(dòng)形式稍加規(guī)范后在全球范圍內(nèi)推廣(又稱“少兒田徑kids-athletics”)。[1]該項(xiàng)目是2000年國際田聯(lián)對(duì)青少年關(guān)于如何積極參與田徑運(yùn)動(dòng)的探索,并于次年提出了“少兒田徑”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目計(jì)劃。

少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要是發(fā)展小學(xué)生走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力,形式新穎、內(nèi)容豐富多彩。其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目符合兒童身心發(fā)展規(guī)律,符合終身體育思想和現(xiàn)代教育“高質(zhì)輕負(fù)”原理以及當(dāng)代競技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的“軟式化”發(fā)展趨勢。[2]另外,少兒趣味田徑還符合小學(xué)體育課程改革和田徑改革的總體方向;符合小學(xué)體育課的基本要求,且能達(dá)到較好的身體鍛煉效果,可以部分地代替小學(xué)體育課的傳統(tǒng)體育教程材。[3]

2 少兒趣味田徑在小學(xué)體育與健康課開展的必要性分析

2.1 少兒趣味田徑符合體育與健康新課程改革的需要

受傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響,目前小學(xué)體育與健康課教學(xué)主要還是以培養(yǎng)學(xué)生技能、技術(shù)為主,與新課標(biāo)教學(xué)理念存在較大的差距。課堂教學(xué)形式單一、教學(xué)方法陳舊,小學(xué)生對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)興趣不高。而少兒趣味田徑引入小學(xué)體育課堂,體現(xiàn)了全新的教學(xué)理念,各個(gè)項(xiàng)目具有較高的趣味性、教育性和競爭性,不僅注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),還注重提倡學(xué)生的快樂學(xué)習(xí),是一種安全運(yùn)動(dòng)的形式,符合體育新課程改革的需要。

2.2 少兒趣味田徑鞏固了田徑項(xiàng)目的基礎(chǔ)作用

目前,在學(xué)校體育教學(xué)中,有“運(yùn)動(dòng)之母”之稱的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目正面臨著尷尬的局面,已經(jīng)難以激發(fā)孩子們的體育學(xué)習(xí)興趣。眾所周知,田徑項(xiàng)目屬于基礎(chǔ)性的項(xiàng)目,主要培養(yǎng)學(xué)生走、跑、跳、投的基本能力,對(duì)提高學(xué)生各種運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)有著重要作用。國際田聯(lián)推廣少兒趣味田徑項(xiàng)目主要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身體、心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)出了一套少兒田徑的項(xiàng)目和方法,是一項(xiàng)適合小學(xué)生發(fā)展跑跳投等基本運(yùn)動(dòng)能力的項(xiàng)目,具有較高的趣味性和身體素質(zhì)培養(yǎng)的目的性。

2.3 少兒趣味田徑對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)文化的傳承作用

少兒趣味田徑是田徑運(yùn)動(dòng)的組成部分,是一種全新的田徑運(yùn)動(dòng)形式。少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改變過去一味重視項(xiàng)目、技術(shù)教學(xué),更加關(guān)注的是田徑文化的傳播。它傳承了田徑運(yùn)動(dòng)文化的人文精神,加深小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的了解,起到啟蒙教育的作用,培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的情感;積極推廣少兒趣味田徑,有利于培養(yǎng)小學(xué)生的正確價(jià)值觀,可以有效地培育孩子身體機(jī)能、情緒情感、社會(huì)交往等方面更好的發(fā)展。田徑運(yùn)動(dòng)文化的核心是人的發(fā)展,少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)文化的核心就是兒童少年的發(fā)展。

3 少兒趣味田徑在國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)研究表明,早在2002年,國際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心(北京)就把少兒趣味田徑介紹到中國,并培養(yǎng)了一批講師,先后在我國多個(gè)省市進(jìn)行了培訓(xùn)推廣。經(jīng)過10多年的努力,少兒趣味田徑在小學(xué)體育與健康課教學(xué)中取得了一些成績。少兒趣味田徑項(xiàng)目逐漸被廣大體育工作者所認(rèn)識(shí)與接受,并在國內(nèi)一些地區(qū)開展得較為廣泛,并成為我國中小學(xué)體育發(fā)展過程中所面臨問題的推動(dòng)力。廣大一線體育教師均認(rèn)為少兒趣味田徑項(xiàng)目符合小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)和小學(xué)教學(xué)的需要,是一項(xiàng)安全、科學(xué)、高效、有趣、有吸引力的小學(xué)體育活動(dòng)項(xiàng)目。可以為體育與健康課實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展目標(biāo)、社會(huì)化目標(biāo)和田徑運(yùn)動(dòng)文化的目標(biāo)。

少兒趣味田徑不僅得到了廣大體育教師和專家的極大認(rèn)同,也得到了我國教育部和體育部門領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。目前國內(nèi)一些省市均已建立了“少兒趣味田徑”項(xiàng)目示范校,極大促進(jìn)小學(xué)體育與健康課程教學(xué)改革。并于2012年把該項(xiàng)目列為小學(xué)體育和健康教材(水平二)和(水平三)的內(nèi)容,成為了小學(xué)體育與健康課程的主要內(nèi)容之一。此外,國內(nèi)部分高校增設(shè)《少兒趣味田徑》課程和科研工作者對(duì)少兒趣味田徑項(xiàng)目的研究,對(duì)少兒趣味田徑項(xiàng)目的推廣研究起到了很好的推動(dòng)作用,為項(xiàng)目的廣泛開展提供了理論依據(jù)。

4 影響海南省小學(xué)開展少兒趣味田徑的原因分析

4.1 基礎(chǔ)教育薄弱

海南是全國最年輕的省,少數(shù)民族眾多,基礎(chǔ)教育相比內(nèi)地省份,其總體還是相對(duì)薄弱;另外,海南城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極不均衡,傳統(tǒng)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致城鄉(xiāng)學(xué)校教育失衡。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育背景下,小學(xué)體育一直是海南基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)小學(xué)體育教育缺乏足夠的重視,投入明顯不足。突出表現(xiàn)在:小學(xué)體育師資缺乏，教師專業(yè)知識(shí)老化,教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平長期得不到提高,導(dǎo)致體育教學(xué)在質(zhì)量和效果上存在很多問題。

4.2 小學(xué)體育教師觀念落后

小學(xué)體育教師安于現(xiàn)狀,思想觀念落后,對(duì)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，體育與健康新課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)還不全面。平時(shí)的小學(xué)體育與健康課教學(xué)基本上是流于形式,課堂組織管理松散,且教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、形式單一。小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)有效性低下,沒有對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到應(yīng)有的作用。

4.3 項(xiàng)目重要性認(rèn)識(shí)不足

少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是新興的體育項(xiàng)目,需要大力的宣傳推廣。但由于教育行政管理部門對(duì)少兒趣味田徑不了解和不重視,推廣宣傳上的不到位,導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師對(duì)開設(shè)少兒趣味田徑項(xiàng)目的積極性不高,阻礙了少兒趣味田徑項(xiàng)目更好廣泛的開展。

4.4 項(xiàng)目培訓(xùn)缺失

少兒趣味田徑是田徑運(yùn)動(dòng)的組成部分,是一種新式的田徑運(yùn)動(dòng)形式,要想有效推廣,需要廣泛開展多方面的培訓(xùn)。海南地處邊陲地域,屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),小學(xué)體育教師接受少兒趣味田徑的相關(guān)培訓(xùn)機(jī)會(huì)幾乎為零。合格的少兒趣味田徑項(xiàng)目指導(dǎo)講師更是少之又少。據(jù)了解,自少兒趣味田徑引入中國,除國際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心(北京)舉辦的每年一期的國際田聯(lián)一級(jí)教練員培訓(xùn)班外,國內(nèi)還沒有專門為小學(xué)體育教師舉辦過任何形式的培訓(xùn)和講座活動(dòng)。

4.5 項(xiàng)目教學(xué)設(shè)備缺乏

缺乏合格的教學(xué)設(shè)備是影響《少兒趣味田徑》課程開設(shè)原因之一。少兒趣味田徑中用到的器材是由國際田聯(lián)統(tǒng)一定制的專用器材,顏色絢麗、形式多樣、材質(zhì)柔軟、簡易輕便，具有很好的安全性。雖然國內(nèi)近年來也新研發(fā)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育教學(xué)器材,但由于受學(xué)校經(jīng)費(fèi)的限制,沒有合格的器材,阻礙了少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的廣泛開展。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

隨著少兒趣味田徑項(xiàng)目在我國小學(xué)體育中的推廣,該項(xiàng)目將成為未來小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容。少兒趣味田徑是對(duì)傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)的一種延伸和擴(kuò)展,在小學(xué)體育中開展此項(xiàng)目的教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)工作的創(chuàng)新和拓展,符合《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。教學(xué)實(shí)踐證明,少兒趣味田徑項(xiàng)目的開設(shè),深受小學(xué)生的歡迎,有效增強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)田徑知識(shí)的了解和對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)技能的掌握,并且傳承了田徑運(yùn)動(dòng)文化。

隨著國際旅游島建設(shè)這一國家戰(zhàn)略的實(shí)施和推進(jìn),海南已進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期,海南教育事業(yè)也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇,為小學(xué)廣泛開展國際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目提供了便利條件。

5.2 建議

相關(guān)部門應(yīng)加大宣傳力度,全方面、多角度地宣傳少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng),使更多的學(xué)校和家庭了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

重視對(duì)小學(xué)體育教師的培訓(xùn)工作。教育主管部門除進(jìn)一步加強(qiáng)體育與健康新課程的培訓(xùn)外,還要積極開展《少兒趣味田徑》課程培訓(xùn),培養(yǎng)一批能夠指導(dǎo)少兒趣味田徑開展的講師隊(duì)伍。

增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入,購置少兒趣味田徑教學(xué)器材以及相關(guān)教材。或者將少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)器材中國化、本土化,降低少兒趣味田徑項(xiàng)目教學(xué)成本。以實(shí)驗(yàn)學(xué)校為示范單位,用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來宣傳“少兒趣味田徑”。每年定期舉行少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的比賽,擴(kuò)大項(xiàng)目的影響力。

[1]姜東.淺談少兒(趣味)田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)文化的傳承作用[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011.

[2]馬立斌.小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的實(shí)效性研究[J].中小學(xué)教育,2012,16.

[3]焦現(xiàn)偉.將少兒田徑引入小學(xué)體育課的理論分析及初步實(shí)驗(yàn)研究[J].遼寧體育科技,2003.