人本原理視角下社會體育指導員激勵機制研究

李錦澤

（南京師范大學體育科學學院 江蘇 南京 210000）

1 社會體育指導員的界定

在社會體育指導員國家職業標準中，認為“在群眾性體育活動中，從事運動技能傳授、科學健身指導和組織管理工作的人員”是社會體育指導員。從事的工作主要包括:指導社會體育活動者學習、掌握體育健身的知識、技能和方法；組織人們進行健身、娛樂、康復等活動；協助開展體質測定、檢測、評價等活動；承擔經營、管理及服務工作[1]。而在社會體育指導員技術等級制度第二條中認為，社會體育指導員，系指在競技體育、學校體育、部隊體育以外的群眾性體育活動中從事技能傳授、鍛煉指導和組織管理工作的人員。凡符合條件，履行社會體育指導員職責者，均可根據本制度的規定，申請并獲得社會體育指導員技術等級稱號[2]。根據《中華人民共和國勞動法》，社會體育指導員從2001年8月開始進入中國職業分類體系，說明從事社會體育工作已不是業余和兼職，而是一份職業[3]。就目前我國國情來看，在指導群眾體育活動過程中，社會體育指導員處于專職的情況還不大可能，大部分還是兼職或志愿無償服務。對此，本文主要研究的是處于無償服務下的社會體育指導員的激勵機制研究。

2 社會體育指導員的現狀

社會體育指導員雖在近幾年來得到了迅速的發展，但由于供給方相對滯后的人才培養模式，社會體育指導員年齡結構、文化層次的不合理，指導率的不高，管理的不完善，培訓機制還不夠科學等等，他們都制約著社會體育的發展。[4]中國是一個幅員遼闊的國家，各地區的經濟水平、文化傳統差異較大，所以關于各省、地區的社會體育指導員研究現狀的文獻較多。許喜紅、鄧九斤在《我國社會體育指導員研究現狀綜述》一文中，歸納認為各省、市、自治區社會體育指導員發展現狀都不太理想，其中一些主要的問題是:社會體育指導員存在著等級結構不合理、文化層次低、年齡偏大、指導年限短、缺乏專業知識、組織管理能力較差等。從總體上來說，以上這些問題是各省及各地區的通病，但相比較而言經濟基礎好的地區要比經濟基礎差的地區好。但總體上來說，社會體育指導員的現狀不容樂觀。同時由于缺乏相應的人文關懷和激勵機制使得社會體育指導員雪上加霜。據調查，目前我國社會體育指導員的培訓大多為單位指派，參加培訓所需費用也大多由單位負擔。在問及“如培訓班是自費，你是否愿意參加培訓”時，大多數的人選擇不愿意。這在一定程度上說明，我國目前的社會體育指導員的激勵機制較差，沒有主觀能動性，必然影響到培訓的質量，更影響到培訓后的實際指導工作。[5]如何更好的在人本原理下激發社會體育指導員投身于全民健身工程中是本文要探討的問題。

3 構建人本原理下社會體育指導員的激勵機制

3.1 人本原理下的激勵機制

人本原理，顧名思義就是以人為本的原理。它要求人們在管理活動中堅持一切以人為核心，以人的權利為根本，強調人的主觀能動性，力求實現人的全面、自由發展。其實質是充分發揮人的智慧潛能作用，充分肯定人在管理活動中的主體地位[6]。所謂人本原理就是以從人的需要發展出發，考慮人的全面、自由、平等和尊嚴，所以對于社會體育指導員的激勵就是要求在社會體育指導員工作過程中尊重他們個人的意愿，給他們工作的自主權、參與權、知情權，讓他們根據具體的情況自主安排指導內容。同時提高他們的社會認可度，給予他們無償奉獻的榮譽維護他們應該享有的尊嚴，力求實現他們全面、自由的發展，只有這樣才能構建社會體育指導員激勵機制，才能真正調動他們工作的熱情和積極性以及投身于全民健身事業的信念。

3.2 人本原理下社會體育指導員激勵機制的動力原則

對于志愿無償服務的社會體育指導員來說，在工作中，必須調動社會體育指導員的積極性、主動性和創造性。因此必須要有強大的動力，才能促進社會體育指導員投身到全民健身中，因此在對社會體育指導員的激勵過程中所以必須要用好動力因素。

3.2.1 物質動力

雖然社會體育指導員是無償自愿的服務于全民健身活動，但物質基礎決定上層建筑，對物質利益追求而勃發出來的力量，是支配人們一切管理活動的最初也是最后的原因。雖然世界先進國家體育指導員中很大一部分是義務服務，但在我國平均生活水平不高的情況下，只強調義務服務、精神獎勵，讓88.10%的社會體育指導員在肩負家庭、工作重擔的同時，長期無償堅持在群體服務第一線不現實，長此以往，必然影響工作積極性和服務質量[7]。所以面對這一現實情況，對于社會體育指導員的激勵應該考慮給予一定的物質激勵。

3.2.2 精神動力

由于中國現實國情不可能設立社會體育指導員崗位編制，從事于社會體育指導員工作的人，他們大都是出于對體育事業的熱愛，它更強調的是一種公益性、志愿性、無償性，強調了對體育事業的奉獻，只有有了這種無償奉獻的精神和對體育事業的熱愛，才使得他們投身到全民健身事業中。精神動力是社會體育指導員激勵過程中，不可忽視的動力因素，做好了精神激勵工作才能調動社會體育指導員內心的真正動力，才能促進社會體育的發展。

3.2.3 信息動力

對于現在的體育指導員，他們追求的不單單是報酬、福利、工資、獎金，對于他們來說更關心個人的全面發展和成長，在這個信息時代不前進那就等于倒退，所以社會體育指導員更希望在實際工作中能獲得更多的知識，更多的信息，更多的反饋，只有這樣他們才能更快的成長，才能促進他們自己全面的發展。與此同時要完善信息化建設，充分利用現代先進的計算機技術在中國社會體育指導員協會網站上，及時發布工作和活動信息，提高信息服務能力，宣傳、樹立社會體育指導員良好的公眾形象，擴大社會影響力，提高社會認知度。

3.3 構建有效的社會體育指導員激勵機制

3.3.1 情感激勵

社會體育指導員既是指導者又是參與者，他們熱愛體育事業，關心國家大事，他們有理想有信仰，他們有較強的專業知識和專業技能，愿意為全民健身事業服務，作為社會體育的管理者要真正關心他們，了解他們的真正需要，在工作上給予他們知情權、參與權、決策權，真正放手讓他們去指導全民健身工程。在生活上關心他們，給予組織關懷讓他們體驗到團體的力量和溫暖。

3.3.2 法規政策激勵

現代社會是一個典型的法制社會，人們的一切行為都必須遵從法律法規的要求。從宏觀上講，在社會體育指導員激勵中，相應政策法規建設是構成激勵的主體。通過有關政策法規可以使社會體育指導員工作得到相應的保障，得到社會的認可和承認。從微觀上講，社會體育指導員可以根據相應法規政策進行學習、再學習、培訓、晉級等使他們的權利得到法律的保護。

3.3.3 社會環境激勵

環境是指影響人的身心發展的全部外在因素的總稱，環境因素對激發社會體育指導員的內在動力具有不可忽視的作用，在全社會上營造一個和諧、愛體育鍛煉、尊重社會體育指導員的氛圍，能夠激發社會體育指導員從事社會體育工作的熱忱和信心，提高他們投身社會體育工作的熱情，獲得心理上、思想上的普遍認同，只有這樣才能充分調動社會體育指導員的積極性，獲得可持續發展的動力。

3.3.4 反饋評價激勵

要制定和形成定期對社會體育指導員進行指導效果的評價制度，目的是發現在實際工作中出現的問題，了解與全民健身工程之間的差距，不斷地加強反饋，以實現目標。同時，通過反饋建立榮譽評價機制，由此評選出優秀的社會體育指導員樹立榜樣，在全社會進行宣傳，為社會體育指導員營造一個良好的運營機制，同時給予一定的物質和精神獎勵，并廣泛進行社會宣傳，不斷激發社會體育指導員的工作積極性和創造性，使其成為社會志愿服務的楷模。

4 人本原理視角下社會體育指導員激勵策略

（1）從人的全面、自由、平等發展出發，健全一般培訓與專項技能培訓、晉級培訓與再培訓相結合的培訓制度，使社會體育指導員得到應該有的學習機會，滿足他們自身發展的需要，使他們能更好的適應社會體育指導工作。

（2）充分肯定社會體育指導員在全民健身工作中的主體地位，進一步健全等級制度、注冊登記制度、服務考核制度、表彰獎勵制度和培訓基地評估制度，逐步實現社會體育指導員工作規范化、制度化、科學化。

（3）在實施過程中，要注意保證物質動力、精神動力、信息動力的協調運用，不可偏廢一方。在完善建立社會體育指導員工作投入保障機制的同時要宣傳、樹立社會體育指導員良好的公眾形象，擴大社會影響提高社會認知度，使社會體育指導員得到社會的認可和應該享有的尊重，給他們更多的精神收獲和安慰。

（4）落實《全國優秀社會體育指導員評選表彰辦法》對評選出的先進典型給予精神獎勵的同時為給予一定的物質物質獎勵，以便樹立榜樣，激勵更多的人投身到社會體育工作中。

[1]石磊.善用激勵機制挖掘人才潛能[J].視聽界,2006(3):99.

[2]秦椿林.當代中國群眾體育管理[M].人民體育出版社,2004.

[3]成聰聰.對社會體育專業培養目標的思考——以鄭州大學體育學院社會體育系為例[J].山東體育科技,2009(2):67.

[4]李翩江.社會體育指導員的培養與管理現狀分析[J].湖北函授大學學報,2010(4):104.

[5]莊永達.我國社會體育指導員問題的研究[J].體育文化導刊,2004(6):10-11.

[6]呂藝高.淺談人本原理原則與管理[J].內蒙古農業大學學報(社會科學版),2007(36):145.

[7]劉靜春.對中國社會體育指導員體系現存問題的研究[J].體育世界(學術版),2006(8):60.