大學體育教學中禮儀教育的滲透①

陳劍鋒

(中國藥科大學體育部 江蘇南京 210000)

1 大學體育教育中滲透禮儀教育的重要性分析

人作為一個社會群體動物本身就是受到各方面環境因素影響的,所以對于人的禮儀教育不應該僅限于在中小學階段的培養,更不能限于父母老師的教導。在大學思想道德課程中要加強禮儀教育,在大學體育教學活動中更要成為學習禮儀知識的一個重要場所。總的來看,大學體育中滲透禮儀教育有著以下三個方面的積極影響。

1.1 塑造良好的大學生個人形象

對于一個人來說,在外在上不僅要有著良好的形象如長相、衣飾、舉止言談等,在內在的氣質、人品和修養等也要得到重視。同樣對于大學生來說,他們不僅是一個充滿朝氣的青年群體,更是我國未來屹立于世界民族之林,復興中華的希望。但是由于我國當前社會經濟發展程度的影響,社會就業競爭壓力非常大,特別是受到了社會思潮和獨生子家庭環境的影響,我國當代大學生這個群體受到了很多的負面影響。比如考試作弊、剛愎自用、作風散漫和缺乏進取精神等。但是通過在大學體育教學中加以禮儀教育的滲透可以有效的改善這一狀況。大學體育教學活動中加強禮儀教育能夠幫助學生控制自己的情緒,并幫助學生了解體育禮儀和舉止言談的具體細節,從而不斷增強大學生自信,提高學生社交能力和溝通能力。塑造一種正確積極的大學生形象素質。

1.2 培養大學生的體育觀賽修養

我國歷來都比較重視在體育競技的過程中發展體育經濟,但是運動受眾的整體素質卻并沒有得到發展和提高,從某種程度上來看,體育受眾的的文明程度反映了一個國家的經濟發展程度,也體現出國家的文明發展程度。在我國很多運動受眾素質偏低,在很多體育比賽中都經常出現很多不雅的現象。比如在我國進行的臺球比賽中,頻發的出現照相閃光燈與鈴聲,在籃球比賽中也頻繁出現礦泉水襲擊運動員的不雅現象。不僅如此在體育場比賽的入場和退場階段,總是發生混亂和垃圾隨意丟棄的問題,甚至對運動員及教練加以辱罵,這些問題和現象都充分說明了我國體育受體的文明素質偏低。而當今大學生作為一大部分體育受體也有著此類現象,因此在大學體育教學當中對這一問題加以指正,在體育教學活動當中向大學生滲透體育禮儀十分必要。從而幫助學生掌握體育觀賽的基本常識和禮儀,并對大學生的觀賽修養加以培養,從而達到大學提議教學中禮儀滲透的良好效果。

1.3 提高體育教學質量

在大學體育教學中應該打破傳統的體育教學模式,不應以單純的提高學生體育成績、培養體育技能作為教學目標。而是要以培養大學生體育禮儀、提高大學生體育學習的積極性作為提高體育教學質量的根本目標。比如在大學生體育儀態、體育行為等都要能夠按照體育禮儀加以規范并操作,從而真正的達到體育禮儀教育滲漏的良好效果。例如在籃球裁判的教學當中,體育教師務必要讓學生真正懂得裁判的具體儀態、手勢和交流方式等細節上的要求。只有在體育教學中加以禮儀的滲透,才能夠幫助學生深刻的領會這些體育知識并加以具體的應用。

2 大學體育教育中滲透禮儀教育的內容

就禮儀本身而言所涵蓋的內容就比較多,在大學體育教學加以體育禮儀的滲透也就更為復雜。但是在體育教學中加以禮儀教育的滲透可以從以下三個方面進行。首先是教育和規范大學生在參與體育活動上的語言、衣飾和禮節等。其次是幫助學生禮節和學習體育儀式的相關知識比如頒獎儀式、開閉幕式、火炬點火和接力等。最后是掌握體育標識的基本內容和知識。這三個方面在大學體育禮儀教育的滲透可以充分根據大學體育教育大綱來施教。大學體育教學中加以禮儀教育的滲透應該是充滿社會性、知識性和趣味性,同時還應具有相關的是實踐性否則也就走入了傳統體育教學中的說教方式,也就無法從根本上打破傳統教育體制的局限,得到大學體育教育中禮儀教育的應得效果。所以在大學體育禮儀教育中,其學習內容要得到很好的界定并能夠可實踐系統的進行學習,比如體育禮儀的基本知識、觀賽基本禮儀等理論的學習可以通過傳統方式進行,但是涉及到應用性較強的知識則要在室外進行學習和教授。

比如在個人形象禮儀的學習中就應該在具體的教學活動中加以實踐,可以通過讓學生版在學習中扮演角色的形式來加深認識。例如在籃球比賽系列知識的學習上,讓一部分學生扮演拉拉隊員,讓另一部分學生扮演裁判、隊員、計時員和積分員等。眾所周知,不用體育角色在體育禮儀上是必然不同的,所以在這一課程的學習中教師要根據不同角色的具體禮儀來進行講解,比如儀容儀表和儀態等方面。

3 大學體育教育中滲透禮儀教育的措施

3.1 教學中導入體育禮儀理念

禮儀教育在體育教學中首先要把握好教學過程的理論學習。從而在體育教學中更好的為學生教授體育中的知識技能及體育禮儀。

在體育教學中培養學生的體育禮儀包含著很多的內容,比如對學生形態之美、運動之美、精神之美的培養都是體育教學的基本任務。而且對于大學體育教師來說,應該科學引導學生全面鍛煉,讓全身各機能及身體部分能夠得到均衡的發展。在具體的體育教學過程中,教師要注意培養學生正確的坐、立、行走,如身體的姿勢,比如要求學生站得筆直,做到姿勢正確,步履輕盈,顯示出大學生應有的良好狀態的精神狀態。另外,大學體育教師在具體的教學活動中還要注意發掘體育學習教材中的思想精華,從而在教學中達到陶冶情操,提高學生的審美能力的良好效果。并培養學生關心集體、樂于助人、誠實、勇敢的優良品質格,塑造大學生高尚的情操與生活態度。眾所周知,完美的身材、正確的身體姿勢和良好的態度不能很短的時間內形成,在大學體育教學中教師必須有長期的指導思想與計劃,從而在具體的教學活動中根據社會發展情況和學生的特殊性來實施教學,而且要恰當的貫穿在整個體育教學當中。

3.2 教師要起到良好的示范作用

首先,要加強大學體育教師自身的職業道德,必須提高大學體育教師的職業道德,進而形成一種治學嚴謹、愛崗敬業并具有奉獻精神的教學風氣。大學體育教師要嚴格規范自己的言行,從而提高自身的素質為學生做出表率。

其次,要特別注意大學體育教師的個人儀表。因為從某種程度上來說,體育教師的行為,外觀和衣著,外表和習慣,都無時不刻在他們的大腦,反饋的信息傳遞在教學過程中,影響著學生甚至成為學生成為模仿的對象。因此,在具體的體育教學活動當中,體育教師要特別注意自身的言行舉止、儀表和風度,從而發揮出教師的模范帶頭作用。另外,大學體育教師的要堅持對學生負責的工作作風。體育教師工作具有積極性，能在教學活動當中充分的理解和尊重學生,能夠激發和觸動學生的情感共鳴,另外在教學中還需要注意細節問題。比如在教學過程中關心學生,在烈日下,讓學生背對太陽站等細小的環節。從而學生能夠嚴格要求自己并自覺服從教師的教導,對所學知識認真研究,一定程度上可以有效的提高體育教育的質量和水平。

3.3 在體育課堂中滲透體育禮儀

在上課之前,可以通過做好師生問好、儀表檢查、報考課堂學習內容者三個環節來滲透體育禮儀的教育。實際上,在體育課開始之前進行這三個方面的教育能夠向學生們滲透文明禮貌、組織紀律的一個禮儀教育過程。我國有一句俗話說的好:沒有規矩難以成方圓。因此在大學體育教學活動開始之前務必要讓學生認識到體育禮儀的重要性,從而在學習當中也讓他們體會到禮儀的樂趣與實用性。對此,體育教師可以對活動場地、器材配備和教學環境上下足功夫。具體來講,在上課之前,讓體育委員報告出席人數,老師和學生相互敬禮問好。學生遲到喊報告,并對老師講明遲到原因,經老師同意后方可入列。

在上課時,體育老師應該教導學生認真聽講,禁止講話行為。學生如果在學習當中存有疑問應該舉手向老師示意,得到老師同意之后才能發言。另外還要教育學生在回答問題的過程中聲音要響亮清晰。同時,體育教師要能夠認真吸取學生的建議和意見,充分理解、尊重和包容學生,要展現出一個得體大方的良好風度。在上課結束之后,可以通過進行集合、師生告別這兩個環節來加強體育禮儀的教育。雖然這些環節比較容易和微不足道,但只要真正堅持下去并做好,還是能夠在對學生的禮儀教育中產生潛移默化的效果。

[1]李莉.實用禮儀教程[J].北京:中國人民大學出版社,2004.

[2]胡次君.淺談體育課中的禮儀教育[J].教師,2008(10).

[3]李琳.淺談大學生社交文明禮儀教育[J].暨南大學學報(哲學社會科學版),2002(6).