優(yōu)化高校網(wǎng)球選項課的探討

于海生

(吉林體育學院運動訓練學院 吉林長春 130033)

優(yōu)化高校網(wǎng)球選項課的探討

于海生

(吉林體育學院運動訓練學院 吉林長春 130033)

在教育教學改革不斷深入以及網(wǎng)球運動蓬勃發(fā)展的背景下,加快網(wǎng)球教學革新的步伐成為必然。結(jié)合高校網(wǎng)球選項課教學的現(xiàn)狀,分析優(yōu)化高校網(wǎng)球選項課的前提和方向,提出優(yōu)化網(wǎng)球選項課的對策和措施建議,旨在為高校網(wǎng)球選項課的教學實踐及改革提供參考。

高校 網(wǎng)球選項課 優(yōu)化

高等教育中的體育教育,承擔著增強學生體質(zhì),促進學生全面發(fā)展的重要任務(wù)。隨著高校教育理念的轉(zhuǎn)變,高校體育選項課作為高校體育的主戰(zhàn)場,與其它課程一樣面臨著適應(yīng)時代需求的改革與創(chuàng)新,其教學質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到高校體育教學改革的成敗。文化底蘊深厚的網(wǎng)球運動屬于隔網(wǎng)對抗性項目,入門對身體素質(zhì)要求較低,加上其時尚和貴族的氣息使得該項目在我國得到了快速的普及與發(fā)展,選擇網(wǎng)球課程的學生日益增多,選項課教學中的諸多問題也漸漸凸顯出來。有必要結(jié)合普通高校的實際情況與高校教育改革的著眼點,對優(yōu)化高校網(wǎng)球選項課的教學質(zhì)量進行探索,從而對課程的教學改革起到推動作用。

1 高校網(wǎng)球選項課教學中的矛盾

根據(jù)調(diào)查,目前高校網(wǎng)球選項課具有較好的學生基礎(chǔ),師資力量也在不斷提高。經(jīng)過分析,發(fā)現(xiàn)高校網(wǎng)球選項課教學中存在著難以調(diào)和的兩對矛盾,既表明了課程具有一定的發(fā)展?jié)摿?同時也指出了課程建設(shè)方面還需要思考的問題。

1.1 選課人數(shù)與場地設(shè)施間的矛盾

據(jù)調(diào)查,網(wǎng)球是深受廣大學生喜愛的一項運動,并且表現(xiàn)出強烈的興趣和極高的熱情。網(wǎng)球?qū)俑艟W(wǎng)類項目,項目的參與者之間沒有身體對抗。很多學生出于安全考慮選擇網(wǎng)球。另外,近些年網(wǎng)球運動在中國普及速度較快,運動本身所承載的厚重的文化源遠流長,很多學生源于網(wǎng)球時尚而高貴的氣質(zhì)選擇學習網(wǎng)球。更重要的是網(wǎng)球運動在中國的普及和推廣相伴產(chǎn)生了巨大的網(wǎng)球?qū)I(yè)人才缺口。學生選擇網(wǎng)球?qū)W習為畢業(yè)后的就業(yè)和適應(yīng)社會拓寬了路徑和渠道。因此,選擇網(wǎng)球選項課的學生不斷增加。

然而,網(wǎng)球運動不像集體項目那樣可以多人共用場地。除了最初的動作模仿階段之外,學生必須隔網(wǎng)對打才能收到實際效果。目前眾多高校都在適應(yīng)發(fā)展的需要建立了自己的網(wǎng)球場地。但是場地的數(shù)量與學生的人數(shù)不相適應(yīng),往往是10～20人共用一片場地。因此這兩者間的矛盾嚴重阻礙了教學質(zhì)量的提高。

1.2 教學課時與教學效果間的矛盾

網(wǎng)球運動屬于技能主導(dǎo)類項目,技能的掌握對習練者的協(xié)調(diào)性、靈敏性和動作的準確性都要求較高。對于零基礎(chǔ)的學生而言需要以充足的學時為保障。根據(jù)調(diào)查,目前各高校對于網(wǎng)球選項課時的設(shè)置比較合理,但教學效果卻差強人意。這兩者間的矛盾普遍存在于體育教學中,分析原因主要在于教學效率不高。首先,受場地等硬件設(shè)施的制約,學生難以在有限的上課時間內(nèi)得到充分的實踐。其次,高校網(wǎng)球選項課的教學內(nèi)容刻板,教學方法陳舊,在有限的學時內(nèi)完成繁多的教學內(nèi)容,難以做到既全面又深入。因此,解決教學效率問題至關(guān)重要。

2 優(yōu)化高校網(wǎng)球選項課的前提和方向

網(wǎng)球選項教學改革必須以三個基本內(nèi)容為前提:一是高校網(wǎng)球選項教學要反映現(xiàn)代體育教學的一般規(guī)律和基本價值;二是高校網(wǎng)球選項教學要符合我國全面建設(shè)小康社會的時代要求和我國體育教學的實際情況;三是高校網(wǎng)球選項教學要順應(yīng)體育教學改革的發(fā)展方向。

2.1 堅持網(wǎng)球選項課的教學標準

體育教學以“健康第一”為指導(dǎo)思想并一以貫之。現(xiàn)代體育教學以使全體學生得到全面發(fā)展為其基本價值追求和質(zhì)量標準。網(wǎng)球教學作為當下重要的體育教學分支之一,尤其要側(cè)重培養(yǎng)學生對網(wǎng)球的興趣、愛好和積極主動地進行學習的習慣。教學過程要強調(diào)身心和諧發(fā)展,以學生掌握體育的知識技能為基礎(chǔ),實現(xiàn)統(tǒng)一要求和個性發(fā)展的有機統(tǒng)一。既要增強體質(zhì),更要陶冶情操、健全人格,使主體精神得到充分發(fā)揮,富有個性。

2.2 提高網(wǎng)球選項課的教學效率

教學效率強調(diào)的是合理投入和高效回報的有機統(tǒng)一。如何提高教學效率是教學改革的主要議題。將教學效率問題落實到高校網(wǎng)球選項課的具體實踐中,就是要以教學大綱為依據(jù),擇選教學內(nèi)容,創(chuàng)新教學方法,建立科學、合理、高效的教學體系,針對學生、場地、器材等實際情況,有的放矢、區(qū)別對待、因材施教,使高校網(wǎng)球技術(shù)水平得到真正的提高。

2.3 優(yōu)化網(wǎng)球選項課的評價體系

教學質(zhì)量和效率的提高,主要依靠教學過程來實現(xiàn)。合理而完善的評價體系(包括質(zhì)量標準和效率標準等),能夠有效的促進體育教學的優(yōu)化。通過教學過程和教學評價間的動態(tài)動態(tài)平衡,達到教學改革的既定效果。優(yōu)化網(wǎng)球選項課教學,必須建立相應(yīng)的評價體系,考量教學過程是否符合教學本質(zhì),教學要素是否合理嚴謹,教學結(jié)果是否體現(xiàn)出網(wǎng)球運動的內(nèi)在價值。

3 優(yōu)化高校網(wǎng)球選項課的對策

3.1 統(tǒng)一指導(dǎo)思想

教學指導(dǎo)思想是教學活動實施者的行動指南,直接影響到教學質(zhì)量。在不同是階段,針對不同的人群,國家對于競技體育和大眾健身的側(cè)重是各有不同。現(xiàn)階段根據(jù)教育指導(dǎo)綱要的要求,加強學生素質(zhì)教育是當下學校教育的總體思想。而學校體育教學的指導(dǎo)思想,也要退去競技第一的烙印,決不能僅以學生運動技術(shù)的水平及運動成績的好壞為目標。衡量學生體育成績的高低,不僅依靠跑、跳、投,更要考量其對于體育的態(tài)度。因此,對于高校體育教育工作者而言,最重要的是統(tǒng)一指導(dǎo)思想,明確體育教學的目的,才能有的放矢。

3.2 創(chuàng)新教學手段

教學手段的新穎和多樣化對于學生的學習興趣影響巨大。因此,靈活、豐富的教學方法與手段是提高教學質(zhì)量的前提。目前高校體育教學方法比較陳舊,多數(shù)教師沿用傳習式的教學方法,先口述動作要領(lǐng),然后自身動作示范,而后學生模仿練習,最后教師糾正錯誤動作。這樣的教學方式抹殺了學生的興趣,阻礙了學生技能的提高。網(wǎng)球運動富有時代特色,現(xiàn)代社會科學技術(shù)極為發(fā)達,教師必須不斷開拓創(chuàng)新、有所突破,才能滿足學生的需求。

3.3 開拓教學方法

人數(shù)多、基礎(chǔ)不一致是體育選項課的一大特征。教師要適當采用分組、分層次教學的方法進行教學,并且要靈活地隨著教學的進展和學生情況的變化而變化。各層次或組別的教學方法、教學目標、教學任務(wù)、考核標準等要因組而異,從而調(diào)動各個學生的學習積極性,達到共同進步的目的。

3.4 豐富教學內(nèi)容

教學內(nèi)容的設(shè)計要順應(yīng)學生的學習規(guī)律和興趣需求,合理安排理論課與術(shù)科課的學時比例、教學進度和知識深度。如:前半學期學習網(wǎng)球基本知識、技戰(zhàn)術(shù)、競賽組織與編排、裁判法等,通過觀看典型比賽錄像,使學生掌握運動的規(guī)律和特點。在后半學期階段,適當介紹一些難度大的技、戰(zhàn)術(shù),以擴大學生的知識面,使學生對網(wǎng)球各種技、戰(zhàn)術(shù)有更多的了解。通過團體賽、淘汰賽等比賽形式提高學生的實踐能力。既能夠拓展有關(guān)競賽編排、規(guī)則及裁判的知識面,更有利于提高學生的興奮性和練習的積極性,使學生所學技術(shù)得到運用。

3.5 優(yōu)化考核體系

高校體育教育已由過去單純競技體育主導(dǎo)向健身、康復(fù)、娛樂、競技和生活等全方位的育人方向轉(zhuǎn)變,教學評價體系也應(yīng)實現(xiàn)由單一到多維的轉(zhuǎn)變,力求從多角度對體育教學的質(zhì)量繼續(xù)客觀評價,以此來保障體育教育功能的充分發(fā)揮。

3.6 提升教師水平

教師在教學過程的中扮演組織者、指導(dǎo)者等多重角色,對于教學的實施過程和結(jié)果影響重大。目前我國高校體育教師的來源主要是體育院校和師范院校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生、本科生占多數(shù)。由于師范院校體育教育專業(yè)培養(yǎng)的趨同性,畢業(yè)生的專項特點相近,導(dǎo)致教學方法雷同、教學內(nèi)容單一。體育院校畢業(yè)生的專項特點明顯,技術(shù)優(yōu)勢突出,但教學能力可能要遜于師范院校的畢業(yè)生。基于這些特點,教師必須加強自身建設(shè),各高校也應(yīng)加強對體育教師的再教育。

4 結(jié)語

我國網(wǎng)球運動發(fā)展至今,已經(jīng)形成了競技與大眾雙軌道的發(fā)展態(tài)勢。網(wǎng)球運動在全民健身體系中的作用越來越明顯。在高校教育教學改革浪潮中,網(wǎng)球選項課是我們不能忽視的一項內(nèi)容,因為其教學質(zhì)量與我國體育事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。網(wǎng)球選項課的優(yōu)化改革包括教學思想、教學內(nèi)容、教學手段、教師、學生、教材、評價等因素,只有保證這些要素的不斷優(yōu)化,才能保證教學系統(tǒng)的動態(tài)平衡,達到教學過程的最優(yōu)化。當今社會需要的是復(fù)合型人才,各行各業(yè)不僅需要專才,更需要通才。教育者應(yīng)該順應(yīng)時代潮流,使網(wǎng)球教學面向社會、面向?qū)怼?/p>

[1]路鵬,劉磊.江西省高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀研究[J].九江學院學報,2009(4).

[2]周銘共.網(wǎng)球世界因你而精彩[M].北京:高等教育出版社,2007.

[3]耿科.優(yōu)化式教學法在高校網(wǎng)球選項課教學中的應(yīng)用性研究[J].赤峰學院學報(自然科學版),2011(8).

On Sptimization of College Tennis Potion Course

Yu Haisheng
(Jilin Institute of Physical Education,Changchun Jilin,130033,China)

Under the background of deepening education teaching reform, speeding up the pace of the innovation of tennis option courses teaching become inevitable.Combined with the present situation of tennis option course teaching, analysis the premise condition of optimizing tennis option course,and puts forward countermeasures and suggestions,so as to provide the reference for the reformation and practice of university tennis option course teaching.

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G845

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2095-2813(2013)11(c)-0075-02