淺談體育游戲在高校體育教學中的應用①

陳麗波

(長江大學體育學院 湖北 荊州 434023)

體育游戲是一綜合性的體育手段。它主要是以游戲的方式組織學生進行體育練習,是體育教學的有效方法之一,贏得了廣大師生的好評。體育游戲是人們有意識地進行的體育活動,在游戲過程中,人們可以不斷創新游戲的內容,改變游戲規則,并不斷地創造新的游戲形式。其中,在體育課中運用游戲的方法進行教學,有利于學生更好地掌握并運用體育知識和相關技能,增強學生的組織性、紀律性和團結精神,培養學生的堅強意志,促進學生身心的健康發展。

1 高等院校的體育現狀

高等院校,要通過體育運動來充實校園文化生活,進行對學校的宣傳,通過舉行校運動會來擴大學校間的交流和影響。因此,學校要投入了大量的人力和物力來促進體育事業的進一步發展。但是,對于不能招優秀體育生、不能承辦較高水平運動會的學校來講,培養優秀體育生的難度較大,也很難取得更加優異的成績。對于高校大學生來說,還應普及體育教學的學生比率。對此,普通高校應把體育課的教學放在重要的位置,引導學生參加一到兩項喜愛的體育運動,不僅能滿足其健身和競賽時的需要,還能讓他們終身受益。高校還應積極開展陽光體育活動,讓學生能夠從中受益,培養學生進行體育鍛煉的意識,以便提高學習效率,形成終身鍛煉的意識。

2 體育游戲的作用

隨著我國學校體育改革不斷深化和大眾體育的迅速發展,體育游戲的健身效果好,趣味性強,易于開展的項目越來越受到重視,并被廣泛運用于體育實踐。體育游戲是以體育動作作為基本內容,以游戲為形式,在人精神上得到歡娛,能滿足人們對娛樂的需求。體育游戲在體育教學過程中有著很大的作用,它具有一定的思想性,趣味性,健身性,把教學內容寓于游戲中,是吸引學生注意力,引發其學習興趣的一種重要手段,每位學生都可以從中獲得樂趣,對提高教學質量有重要意義。

2.1 強身健體作用

體育游戲一般是在室外以身體運動的形式進行的活動,使參與者的身體接觸陽光和新鮮的空氣,它不論是對學生的身體還是意志都有很大的健康意義。另外,體育游戲還是一種綜合性很強的體育手段,它對身體具有比較全面的鍛煉效果,而且,體育游戲是在變化的環境中進行的,它能夠發展機智、敏捷、迅速的判斷力并增強記憶力。

2.2 誘導練習的作用

在體育課中有些基本部分的內容或動作難度較大,學生學起來較吃力或容易產生畏懼心理。為了加強學生學習的信心和提高學習的興趣,在學習這些內容時先穿插與課的基本內容接近或難度較低而又通過比賽形式的游戲,能使大腦皮質的相應中樞先有粗糙的分化過程,對學生基本部分的動作十分有益,起到誘導練習的作用。如在上體操的“跳馬”這一內容時,先作一個“跳人馬比賽”的游戲。因為跳“人馬”和跳“馬”比較相象但難度小,且活動的氣氛好,學生情緒高漲,很容易就完成了這一動作。通過這一游戲,學生對“跳馬”這一概念有了一個粗糙的輪廓,且躍躍欲試,此時教師因勢利導,學生很快就能進入角色,這就起到誘導練習的作用。

2.3 提高學生興趣的作用

在體育課中,對于容易產生疲勞的練習,特別是身體素質練習,采用游戲的方法可以提高學生的興趣,調節運動量和強度,使教學收到良好的效果。如在練習速度素質時,可穿擦“迎面接力跑”、“點將賽跑”等速度性游戲。在練習力量素質時,可穿插“蛙跳比賽”等。通過穿插類似游戲,枯燥乏味的素質練習就會變得生動活潑、富有情趣,學生參與意識更加強烈,被迫練習的感覺永遠沒有“市場”。

3 體育游戲在教學中的運用

3.1 發揮體育游戲的重要作用

在體育教學中,運用游戲的形式將教材中跑、跳、投以及球類、體操等運動項目進行編排,組合成一種活動性的游戲,并使該活動的內容與各項運動緊密結合,并制定嚴格的游戲規則,符合對技術的要求。這樣一來有助于提高學生對基本技術的掌握程度,熟悉簡單的戰術,這既保證了教學任務的完成又提高了學生學習積極性,例如,在籃球課中,我們要練習傳接球技術,那么我們先安排一個傳接球的游戲,進行熱身,既可以充分調動學生興趣,激發學生熱情,又能根據游戲中學生的基本動作來進行指導和講解,進而提出其他具體要求,使學生在學習的整個過程中都能保持較高的情緒,以取得較好的課堂效果。

3.2 與教材相結合

在體育教學中的運用游戲教學是為了能更好地完成教學任務。所以在進行體育游戲教學時必須與教材相結合,以達到更好的教學效果,充分利用游戲對體育教學的促進作用,更好地掌握體育中的技術要領。只有將體育游戲與教材緊密地結合起來,才能加深學生對游戲的深刻理解,使學生的知識技能水平和教學效果都得到有效提高。因此在進行體育游戲時,無論是游戲的內容、規則還是實施情況都要與教材相結合,確保教學任務的順利完成。

3.3 體育游戲向娛樂項目進行轉變

體育教材中大多數都是以競技型項目為主,在教學游戲中也多帶有競賽及對抗性質,我們考慮到學生所掌握的知識、技能以及當前的身體素質和訓練水平等方面,若過分強調對抗性,那么將不利于學生掌握相關的動作技能。我們應該適當地降低難度,將體育游戲的競技型項目向娛樂項目轉變,讓學生在娛樂中掌握相關動作技能,做到在娛樂中進行教學,達到更好的教學目的。

將體育游戲運用于體育教學活動中,有利于消除疲勞,促進身體機能的有效恢復,使人由緊張狀態恢復到相對安靜狀態。像一些小型的游戲活動,可以使機體的生理和心理得到一定的放松,做到在輕松、愉快的氛圍下進行課程教學。同時老師要根據體育教學的具體任務要求,做一些針對性和適用性較強的游戲,達到健身作用,實施健身教育,同時這也是體育教學新的發展方向和改革途徑。

經教學實踐表明,結合教學內容,在體育教學中合理地進行體育游戲,可以提高學生的積極性、調動學生的學習興趣,進而達到即有利于增強學生的身體素質,又能提高教學質量。我們應該針對具體情況,不斷提高體育游戲的數量質量,使之成為體育教學活動中的重要組成部分。

3.4 把握體育游戲的合理程度

豪無節制地進行游戲教學,會對教學活動造成一定的混亂,使學生過度興奮,消耗過多的精力和體力。因此我們要合理地運用體育游戲,確保教學任務的順利完成。游戲不僅要根據課時計劃來進行,還要結合課堂中的具體情況來掌握相關運動量,調動學生的積極性,鼓勵學生進行積極的參與,保證所有學生都能參加,促使游戲的組織安排活動更加合理,達到預想的效果。

4 結語

由此,我們可以看出:體育游戲是一個有目的、有意識的體育活動,體育游戲具有教育性、娛樂性、鍛煉性以及趣味性等作用。體育游戲在進行的過程中,要做好體育課的活動內容與順序、組織工作、裁判工作和總結工作并進行適宜的評價。在體育教學的過程中,根據教材內容,從實際出發,制定相應的游戲活動,既可以活躍課堂氣氛,又有利于調動學生的積極性,使學生保持良好的學習心態,并能夠在娛樂中掌握技術、提高身體素質,適當的體育游戲對體育教學具有一定的促進作用。

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