高校體育社團在和諧校園建設中的作用研究①

張興榮

（四川司法警官職業學院警察體育訓練部 四川德陽 618000）

高校和諧校園建設是社會主義和諧社會建設的重要組成部分，是高校不斷提升人才培養工作水平、促進自身科學發展的內在要求和重要保障。學生社團是高校校園文化建設的重要載體，是促進和諧校園建設的重要內容。在眾多的高校學生社團中，體育社團特殊的功能和作用使其具有強大的凝聚力和吸引力，深受廣大學生喜愛，擁有廣泛的群眾基礎，是學生社團中最具活力的組織。高校體育社團通過開展豐富多彩的體育活動，能夠有效地促進學生德、智、體、美全面發展，增進學生身心健康，提高學生綜合能力，對提升高校校園文化建設水平、構建和諧校園氛圍發揮著積極的作用。

1 高校體育社團在和諧校園構建中的作用

1.1 助力學生身心和諧發展

高等教育的最終目的是為國家和社會培養大量具有專業知識和技能、身心健康的勞動者。在社會主義和諧社會建設中，人的發展是實現和諧的基礎。只有努力促進師生的身心健康與和諧發展，提高人才培養工作水平，才能實現校園的真正和諧，為社會主義和諧社會建設提供強大的人才支撐。高校體育社團是促進學生身心健康、和諧發展的重要平臺。通過積極參與體育社團組織的活動，能夠使他們獲得身心愉悅和巨大的成就感，促進學生的全面發展。體育社團組織的體育運動訓練、競賽交流和觀賞活動等，能夠使學生深入了解體育文化現象，全面發展身體素質，提高綜合能力，同時可以借助體育活動舒緩緊張情緒、減少心理壓力。學生積極主動參與和組織體育社團活動，還能能使他們充分施展自己的才華，增強自信心，建立創造性思維，不斷增強社會適應能力。

1.2 構建校園和諧人際關系

校園是由多種相互聯系、相互作用的要素組成的有機系統，包含人際關系、組織關系、利益關系等等。在和諧校園建設中，學生之間、師生之間的和諧關系是校園和諧的核心內容。高校學生一般來自全國各地，家庭背景、民族地區、生活閱歷、個性特征都具有不同的特點，需要通過有效的平臺增進相互了解，和睦彼此關系，促進校園和諧。體育社團的運行和發展基于參加學生共同的興趣愛好和關注方向，能夠非常有效地促進內部成員的情感交流和升華，形成較為融洽的人際關系。體育社團的發展過程是不斷和校園內外組織進行互動和交流的過程，學生在參與和組織體育社團活動的過程中，經常會與相應的組織和個人進行交流接觸，需要他們具備良好地溝通協調能力。通過社團的管理和活動的組織，能夠使學生更加客觀地認知社會和服務社會，增強自身交往能力，建立良好的校園人際關系，促進和諧校園建設。

1.3 滿足學生多種體育需要

高校學生體育活動的主要內容包括大學體育教學和課余體育活動兩個方面。傳統體育教學集中統一、按班授課的方式并不為大多數學生所喜愛，有限的體育選修課也不能滿足學生多層次和多樣化的體育需求。高校體育社團建設為學生提供了滿足其個性化體育需要的載體，各種體育社團活動更是極大地豐富和提升了校園文化氛圍。通過學校專業教師以及體育社團中運動精英的專業化指導，體育社團活動能夠最大限度的挖掘高校的體育潛力，滿足學生多元化的體育需求。由于興趣驅動，學生參與體育社團活動的主動性和積極性更高，能夠充分發揮體育運動在促進人的健康發展上的作用。豐富多彩的體育社團活動還能夠使學生養成良好的運動衛生習慣，逐步樹立終身體育觀念，使學生對“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康生活理念有進一步的題解，更好地促進高校和諧校園建設，促進社會的不斷發展和進步。

1.4 加強高校精神文化建設

精神文化建設是高校校園文化建設的核心，是和諧校園建設的重要內容。高校體育社團活動能夠帶給學生美的享受和樂觀豁達的生活態度，并促使學生在身心健康發展的基礎上實現自我超越，形成奮發向上的精神狀態和積極進取的創新精神。良好的體育社團活動能夠使校園充滿生機和活力，促進學生形成良好的集體觀念。在體育競賽和活動中，頑強拼搏、充滿活力的運動狀態能夠最自然地展現出學生健康向上、積極進取的生活態度，是一所學校精神文化的直觀展示。在校際體育社團活動交流中，團結奮進、拼搏進取的狀態能夠使學生樹立團隊協作精神，形成良好的集體榮譽感和歸屬感，增強學校的凝聚力和感召力。

1.5 促進校園和諧穩定

體育運動是高校穩定和諧的“安全閥”。在體育運動中，人們可以有意識的、帶責任感的并在種種規范的控制下發泄自己的攻擊性和侵略行為。高校體育社團通過組織群眾性體育活動，使參與者及時排解緊張的學習、工作和生活瑣事帶來的心理壓力，舒緩情緒，有效減少偏激和破壞性行為，是和諧校園建設過程中良好的潤滑劑和減壓閥，有助于減少學校的管理壓力，調整和化解校園人際沖突，促進學校的安全穩定和和諧發展。

2 目前高校體育社團建設存在的主要問題

2.1 缺乏有效的管理評價體系

目前各高校學生社團主要由學校共青團組織進行日常管理和指導活動開展。由于體育類社團在學生社團分類中屬于興趣愛好型社團，許多學校對其采取自生自滅的態度，多由學生進行自我管理和服務，不象理論型社團和學術科技型社團一樣受到決策層和管理層的扶持和重視。另外，大多數學校體育部門主動參與學生體育社團指導工作的意愿不強，社團體育活動水平難以提高。一些學校沒有建立起適應學生社團發展的評價體系，對社團管理工作沒有規范的評價標準和手段，缺乏獎懲、退出等激勵和約束機制，不利于提高學校體育社團的活動水平。

2.2 缺乏科學的發展定位

科學定位對學生體育社團的發展至關重要，是決定社團可持續發展的第一要素。一些體育社團在成立之初，對社團發展缺乏科學定位，導致社團發展后勁不足。比如有的社團規模過大，而管理體系設置不適應，場地保障條件欠缺；有的社團經費不足，也沒有爭取其他渠道的支持，靠有限的會費收入難以為繼；有的社團沒有有效的內部約束制度，導致社團管理混亂；有的社團對開展體育活動的層次不清晰等等，使得一些體育社團在學生中認可度不高，學生參與率較低，對社團的健康發展產生著不利影響。

社團的科學定位還應注重建立品牌活動，提升區域影響力。由于部分學生骨干的綜合能力不高，高校體育社團的發展定位往往缺乏開闊的眼界，對品牌活動建設的認識不足、宣傳不夠，難以提升體育社團的層次和規模，區域知名度和影響力偏低。一些體育社團忽視校際交流和與社會的互動，僅僅局限在校園內開展低層次的活動，缺乏進取精神和創新意識，無法滿足學生成長過程中日益增長的體育和文化需要。

2.3 學校保障條件不足

體育社團發展過程中的保障條件主要體現在相應的體育活動場所、社團運行經費、專業指導教師等。由于各高校自身客觀條件和環境不一，管理層對體育工作的認識差異等，使一些學校體育場館或設施建設不足，無法充分滿足學生的體育需要，體育社團開展活動時常常與體育教學和個人體育活動產生場地和器材沖突。體育事業經費投入不足是各高校體育社團不能正常運行的重要因素。大多數高校體育社團骨干并不善于利用社團本身的資源優勢爭取社會力量的支持，有限的經費投入使一些體育社團發展受限，甚至難以正常開展活動。部分學校未能建立起專業指導教師保障機制，沒有形成一支穩定的體育專業教師隊伍，社團活動缺乏科學的、針對性的組織和技術指導，難以提升活動層次和質量。

2.4 安全意識相對薄弱

安全穩定是和諧校園建設的重要保障。部分高校體育社團的組織和管理者對社團運行和活動開展中的安全穩定因素缺乏足夠認識，沒有建立起有效的社團安全管理機制和科學的安全預案。登山、定向、外展活動等野外項目以及拳擊、散手等以身體直接對抗的活動中，對項目開展過程中的安全要求特別高。一些集體項目如足球、籃球競賽組織過程中容易由賽場矛盾引發群體沖突，需要引起高度重視。在體育社團的管理活動中，由于財務制度不健全、活動組織不嚴密等，都有可能發生一些影響校園穩定和諧的事件。

3 加強高校體育社團對和諧校園建設作用的對策

3.1 加強統籌協調，完善保障機制

加強體育社團工作，提升社團體育活動水平，促進和諧校園建設，離不開學校領導層、決策層的大力支持和相關部門的統籌協調，離不開一系列管理體制和保障機制的建立健全和有效運行。

學校應根據實際努力加強體育事業投入，從軟、硬件建設上做好保障。體育工作部門、學生工作部門和社團管理部門應統籌協調，主動參與學校體育場館的建設規劃，提出建議，促進其科學布局和建設工作。要從制度上落實學校體育部門在加強學生體育社團建設中的責任和義務，重視學校體育社團指導教師的地位和作用，尊重他們的勞動成果，合理計算其工作量，提高指導教師工作積極性。要努力關心學生社團的發展，進行必要的經費支持，幫助學生體育社團正常開展活動，滿足學生多樣化的體育需求，促進和諧校園建設。

3.2 注重隊伍建設，培養社團骨干

高校體育社團的發展，必須加強社團管理人員、專業指導教師和社團骨干等隊伍建設，形成隊伍建設的長效機制。社團管理職能部門每年應開展相應的管理知識培訓，使各學生社團骨干提高科學管理能力。要努力建立一支志愿從事學生體育社團工作的相對穩定的專業指導教師隊伍，通過他們開展對學生社團骨干的指導，進行運動技能、裁判技能、活動及賽事組織等方面的針對性培訓，促進體育社團的組織管理水平和活動質量。要重視社團骨干的“傳、幫、帶”作用，根據學校實際情況對社團換屆選舉時機和程序進行規范和指導，努力保持體育社團工作隊伍的生機和活力，促進體育社團組織健康發展。

3.3 科學規劃管理，提升活動質量

科學規劃和管理是提升體育社團活動水平的關鍵。社團職能管理部門在體育社團成立之時應該對社團的規模、運動項目內容、組織體系等認真審查和論證，使體育社團有明確的發展方向。體育社團學期和年度活動規劃應充分考慮場地設施、重要時間節點和學校整體工作規劃對體育社團活動的影響，科學規劃和管理，注重工作細節，努力提高活動質量和社團成員的參與率。高校體育社團應積極加強品牌活動建設，開展各類交流活動，擴大自身的區域影響力。要建立有效的激勵和評價機制，恰當運用評價結果，對優秀社團進行表彰獎勵，對管理渙散、活動不力的社團及時進行指導幫助或依照程序取締，發揮評價機制對體育社團發展的推動作用。各體育社團要充分利用自身的資源優勢，努力爭取社會力量的支持，促進體育社團的健康發展，不斷提升活動質量，增強體育社團的凝聚力和吸引力，帶動更多的學生參加體育運動和鍛煉，養成終身體育習慣，提高學生全面素質，促進和諧校園建設水平。

3.4 強化安全意識，確保和諧穩定

體育社團的管理和活動組織過程中往往伴隨著較大的安全穩定隱患，一旦發生重大事故，會使學生的身心受到極大傷害，與“健康第一、以人為本”的和諧校園體育文化建設要求相違背。加強高校和諧校園建設，提高體育社團的活動質量，必須以確保師生人身安全和校園穩定為前提，定期開展隱患排查和整改。

體育社團活動中涉及的安全穩定因素主要包括運動傷害、場地器材隱患、自然災害以及賽場沖突、活動組織等安全問題。學校社團管理部門必須加強社團骨干隊伍的安全教育和培訓，牢固樹立安全意識。各體育社團要通過會議、講座等向社團成員講清人體運動的基本規律和相關體育項目的安全要求，明確安全活動規范，尊重對手和裁判，不斷提高運動技術水平。學校應重點關注以戶外運動和身體對抗性項目為活動內容的體育社團，加強管理，對不符合安全要求的活動及時禁止，對存在重大安全隱患的體育社團責令停止活動組織，經整改后達不到安全要求的及時取締，確保師生安全。對大型的體育社團賽事等活動要認真進行安全論證，制定相應安全預案，嚴格管理，精心組織，嚴防賽場沖突引發校園不穩定因素。

[1]楊宣旺,甄玉.高校校園體育文化:構建和諧校園的重要途徑[J].溫州科技職業學院學報,2010(6).

[2]任志宏,趙平.高校學生社團管理工作研究[J].思想教育研究,2011(11).

[3]盧元鎮.體育社會學[M].高等教育出版社,2001.