大學(xué)體育公共課教學(xué)改革探索①——以云南財經(jīng)大學(xué)為研究對象

王以智

(云南財經(jīng)大學(xué)體育部 云南昆明 650221)

然而,近年來高校體育卻落入了“叫好不叫座”的難堪境地,高校體育課也因此被普遍認(rèn)為是一門一味迎合學(xué)生興趣的“無價值”課程,常常受到來自社會各界的批評。如何正確認(rèn)識和充分發(fā)揮高校體育的特殊地位和作用,主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會的持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步深化我校體育教學(xué)改革,使我校學(xué)生的身體、心智、德育等方面得到全面發(fā)展,就要大膽改革與創(chuàng)新現(xiàn)有的體育教學(xué)理念和模式,強(qiáng)化了我校體育教學(xué)的影響力和親合力,我校大學(xué)生才能形成終身體育思想和鍛煉習(xí)慣,培養(yǎng)我校大學(xué)生養(yǎng)成良好健康的生活方式。

1 云南財經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)改革指導(dǎo)思想

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,為了樹立“健康第一,終身體育”的指導(dǎo)思想,全面落實科學(xué)發(fā)展觀,深入貫徹中共中央《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的文件精神,結(jié)合我校實際,通過體育教育,切實增強(qiáng)我校學(xué)生體質(zhì)健康水平,激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,培養(yǎng)他們終身參與體育鍛煉的意識和習(xí)慣,重視學(xué)生全面發(fā)展的需要和情感體驗,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的運(yùn)動能力和學(xué)習(xí)潛能,使我校培養(yǎng)的學(xué)生不但具有強(qiáng)健的體魄,有一定的體育常識,更主要的是通過體育文化的熏陶和體育活動的磨練,養(yǎng)成頑強(qiáng)拼搏的意志、吃苦耐勞的品格以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2 云南財經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)改革主要目標(biāo)

2.1 深化體育教學(xué)改革,提高體育教學(xué)質(zhì)量

2.1.1 教學(xué)模式改革

我校的體育教學(xué)改革應(yīng)以倡導(dǎo)體育課“四自主”即學(xué)生可以自主選擇上課的時間,自主選擇上課內(nèi)容,自主選擇授課教師,自主選擇考試內(nèi)容為突破口,徹底改變過去“填鴨式”、“注入式”的教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的實際情況,進(jìn)行分層次教學(xué),建立“在教師主導(dǎo)下,充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位”的教學(xué)形式。實行“四自主”教學(xué)不但可以為學(xué)生提供形式多樣、內(nèi)容豐富、不同級別的體育學(xué)習(xí)方式,還可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

2.1.2 教學(xué)方法改革

隨著社會的發(fā)展,科技的進(jìn)步,學(xué)生學(xué)習(xí)的理念和方法已發(fā)生了很大的變化,獲取知識的渠道大大拓寬,這就要求高校體育教學(xué)要創(chuàng)新適應(yīng)時代要求的教學(xué)方法,擴(kuò)展學(xué)生參與教學(xué)活動的時間與空間,逐步建立以課堂教學(xué)為輔,課外鍛煉為主,教師與學(xué)生互動、課內(nèi)與課外互動、課堂與網(wǎng)絡(luò)互動的“三互動”教學(xué)方法來滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需要。

2.1.3 課程體系改革

體育課程的設(shè)置,應(yīng)該建立在充分尊重學(xué)生“四自主”選擇基礎(chǔ)上,構(gòu)建必修課程與俱樂部鍛煉相結(jié)合,時尚運(yùn)動與傳統(tǒng)體育相結(jié)合,體育教學(xué)與個體體質(zhì)相結(jié)合的“三結(jié)合”課程體系,充分發(fā)揮教師在體育教學(xué)中的主導(dǎo)作用,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,避免因?qū)W生自主性的無限擴(kuò)大,而造成體育教學(xué)的無序性情況出現(xiàn)。

2.1.4 評價體系改革

為了避免重蹈“應(yīng)試教育”的覆轍,我校可以建立評價方式多樣化,評價主體多元化,評價目標(biāo)多維化,量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合,結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合的新型評價體系。淡化結(jié)果性評價,重視過程性評價,這樣更有助于學(xué)生的非體質(zhì)因素的發(fā)展和提高,可以有效地調(diào)節(jié)教學(xué)的各階段,使教學(xué)過程進(jìn)一步趨向合理,真正做到教考分離。評價目標(biāo)的多維化,可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗,幫助學(xué)生樹立信心,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。評價主體的多元化,能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與評價,使評價成為一種雙向甚至多向的活動,并通過師生的“自評、互評”實現(xiàn)教學(xué)互動,開拓師生彼此的潛力,以促進(jìn)教與學(xué)的共同發(fā)展與提高。

2.2 改革群體競賽機(jī)制,高度重視學(xué)生體育俱樂部建設(shè)

體育俱樂部,是學(xué)生課外參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主要形式,是體育課堂教學(xué)的延伸,體育教學(xué)部應(yīng)該制定相關(guān)的規(guī)章制度,規(guī)范體育俱樂部的發(fā)展與建設(shè),監(jiān)督體育俱樂部活動的開展,建立健全俱樂部的評估機(jī)制,并根據(jù)實際情況為體育俱樂部開展的活動提供必要的資金保障,體育教學(xué)部為各種學(xué)生體育俱樂部提供的服務(wù)活動可以適當(dāng)進(jìn)行收費管理。為了提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力,適應(yīng)大學(xué)生的身心發(fā)展特點,學(xué)校可以在“課外鍛煉”、“俱樂部競賽”、“俱樂部訓(xùn)練”等方面,采取以學(xué)生自我管理為主,輔之于教師指導(dǎo)的管理模式,這樣的管理模式可以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合體育能力,教師應(yīng)該在體育俱樂部建設(shè)中承擔(dān)起重要角色,他們不僅要為俱樂部成員提供一定的體育技能指導(dǎo),傳授科學(xué)的健身知識與方法,還要培養(yǎng)俱樂部骨干,管理好、經(jīng)營好俱樂部,為我校學(xué)生搭建一個可以展示自身體育能力的良好平臺。

2.3 完善校級運(yùn)動隊建設(shè)

體育運(yùn)動隊和體育競賽工作是學(xué)校對外交流、宣傳的重要窗口之一,它具有“內(nèi)聚人心、外樹形像”,營造良好校園體育文化氛圍的作用。為了讓更多的學(xué)生能參與到校級運(yùn)動隊的建設(shè)和競賽中來,我校可以建立“重點隊”、“一般隊”和“傳統(tǒng)隊”構(gòu)建的塔式運(yùn)動梯隊模式?！爸攸c隊”由一到兩個可以達(dá)到省內(nèi)一流水平的高水平運(yùn)動隊組成,由體育部直接管理,學(xué)校撥專項經(jīng)費保障高水平隊的訓(xùn)練與比賽,并通過加大招生力度,逐步擴(kuò)大高水平運(yùn)動隊的規(guī)模,創(chuàng)造引進(jìn)高水平運(yùn)動人才的有利條件等機(jī)制,力爭在省內(nèi)取得優(yōu)越的成績?！耙话汴牎笔墙處熗ㄟ^體育課堂和俱樂部教學(xué),挖掘出具有良好運(yùn)動潛質(zhì)和有志于繼續(xù)提高競技能力的學(xué)生組成,并進(jìn)行定期專項訓(xùn)練,由體育部派專項教師進(jìn)行管理與指導(dǎo),使其能夠代表我校在省級比賽中取得良好成績?！皞鹘y(tǒng)隊”由各體育俱樂部自行組建,自行管理,由隊員自聘教師進(jìn)行指導(dǎo),它們主要在校內(nèi)組織各種比賽,以帶動校內(nèi)群體活動的開展。同時運(yùn)動梯隊的建設(shè)必須引入競爭機(jī)制,“重點隊”、“一般隊”、“傳統(tǒng)隊”可以依照比賽成績進(jìn)行年終考核,考核合格的運(yùn)動隊享受相應(yīng)的政策與資金保障,不合格的運(yùn)動隊一律“降級”并取消相應(yīng)的待遇。總之,各級運(yùn)動隊的設(shè)立應(yīng)該在我校學(xué)生中起到體育鍛煉示范作用,并通過各種形式的比賽與訓(xùn)練使學(xué)生的體育競技水平得到較大提高,從而進(jìn)一步增強(qiáng)我校的綜合競爭力。

2.4 加快我校體育服務(wù)工作的規(guī)范化、信息化改革

隨著,社會信息化的發(fā)展和全民健身時代的來臨,我校體育工作要樹立為全社會提供健身服務(wù)的意識,要全面完善學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的體育鍛煉網(wǎng)絡(luò),使社區(qū)體育活動成為學(xué)校體育鍛煉的延續(xù)和補(bǔ)充,同時為了給學(xué)生創(chuàng)造更加自由,更能體現(xiàn)個性發(fā)展的體育學(xué)習(xí)和鍛煉體制,為了使有限的體育教學(xué)資源效率最大化,學(xué)校應(yīng)該鼓勵老師和學(xué)生走出課堂進(jìn)行體育教學(xué)活動,這樣不僅可以為大學(xué)生走向社會創(chuàng)造實踐機(jī)會,鍛煉了自身的社會適應(yīng)能力,也可以減輕擴(kuò)招給學(xué)校體育資源帶來的壓力。高校應(yīng)該本著節(jié)儉、實用的原則,從學(xué)生的鍛煉需求出發(fā),對新建和原有體育場館設(shè)施進(jìn)行改造和功能調(diào)整,提高場館的利用率,可以采用較為“開放”的管理模式,做到“時間開放”、“空間開放”、“資源開放”,盡量滿足學(xué)生不同時段進(jìn)行體育鍛煉的需求,并逐漸面對全社會開放體育設(shè)施,承擔(dān)起必要的社會責(zé)任。

2.5 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

體育教師是學(xué)校體育工作的核心資源,應(yīng)該充分利用和珍惜我校雄厚的教師資源,通過校本培訓(xùn)和引進(jìn)人才的方式,盡快培養(yǎng)一支高水平、高素質(zhì),業(yè)務(wù)全面,適應(yīng)當(dāng)今教育改革發(fā)展需要的師資隊伍。調(diào)整現(xiàn)有教師的知識結(jié)構(gòu),創(chuàng)造條件使中青年教師有更多的機(jī)會進(jìn)修、學(xué)習(xí)。通過改變和調(diào)整師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)來提高體育教師的整體素質(zhì)。

改革現(xiàn)行的體育教師考評體系和薪酬分配制度,保障廣大體育教師的基本權(quán)利,肯定廣大體育教師的勞動價值,建立健全行之有效的分配、考核、獎勵制度,真正體現(xiàn)“按勞取酬、注重實效”的原則,從而調(diào)動廣大體育教師參與改革的積極性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,鼓勵教師通過各種形式為學(xué)生提供必要的鍛煉指導(dǎo)與健身咨詢,讓教師參與到各種體育興趣小組和體育俱樂部的建設(shè)和管理中,利用課余時間組織形式多樣的課外體育活動和競賽,推動校園文化的發(fā)展,切實提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

3 云南財經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)改革的總體規(guī)劃

3.1 宣傳動員和調(diào)查分析階段

體育部組織召開教學(xué)改革動員大會,統(tǒng)一思想認(rèn)識,明確體育課堂教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù);在體育部范圍內(nèi)開展體育教學(xué)改革的討論活動。組織不同層面學(xué)習(xí)和研討,使教師和教學(xué)管理人員把握改革的指導(dǎo)思想,樹立先進(jìn)的教學(xué)觀念。同時,還要做好學(xué)生的宣傳動員工作,利用墻報、板報、校報、網(wǎng)絡(luò)等多種宣傳形式,廣泛宣傳體育教學(xué)改革的精神,引導(dǎo)學(xué)生參與本次課堂教學(xué)改革。體育教學(xué)部盡快成立“體育教學(xué)部教改小組”,主要負(fù)責(zé)對現(xiàn)有課堂教學(xué)狀況進(jìn)行全面分析;召開學(xué)生座談會,了解學(xué)生對體育課堂教學(xué)的意見和建議;查找體育課堂教學(xué)中存在的問題,經(jīng)分析研究,初步提出改革思路,在此基礎(chǔ)上,“教改小組”制訂出詳細(xì)的體育教學(xué)改革總體調(diào)研方案。

3.2 交流調(diào)研和制定方案階段

體育教學(xué)部要結(jié)合歷年的教改實踐經(jīng)驗,按照教改調(diào)研方案的內(nèi)容,選派部分教師到省內(nèi)外高校,開展觀摩教學(xué)與訪問交流,在交流經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,完成調(diào)研報告。“體育部教改”小組,根據(jù)調(diào)研報告制定出適合我校發(fā)展的《云南財經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)改革方案》并報學(xué)校批準(zhǔn)試行。

3.3 試點實施與改進(jìn)提高階段

體育教學(xué)部按照《云南財經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)改革方案》的內(nèi)容,選擇部分年級進(jìn)行試點改革?！绑w育部教改小組”以學(xué)期為單位,進(jìn)行教學(xué)小結(jié)、計劃修訂、整改提高。在此階段,體育部要加強(qiáng)教研活動,進(jìn)一步開展教師間的聽課和與學(xué)生的溝通,定期評議總結(jié),發(fā)掘經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正改革過程中出現(xiàn)的偏差,使先進(jìn)的教學(xué)觀念真正體現(xiàn)于教學(xué)實踐,使改革方案在實施中取得成效,并逐漸在全校推廣,使我校體育教學(xué)改革朝著即定目標(biāo)不斷推進(jìn)。

3.4 總結(jié)經(jīng)驗和評估驗收階段

體育教學(xué)改革活動告一段落后,體育部要認(rèn)真總結(jié)在改革中的做法和經(jīng)驗,要對教師的改革活動進(jìn)行評估驗收。在此基礎(chǔ)上,體育部對體育教學(xué)改革寫出總結(jié),報學(xué)校進(jìn)行評估驗收,檢查改革的實際效果,并評出改革先進(jìn)團(tuán)隊和個人給予表彰和獎勵。

4 云南財經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)改革的保障措施

4.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)

各級領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識課堂教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的必然要求,是創(chuàng)建一流體育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保證。各級管理部門要明確職責(zé)任務(wù),加強(qiáng)自身建設(shè),積極開展教研活動,保證我校體育教學(xué)改革活動各階段的任務(wù)落到實處。

4.2 完善管理制度,建立激勵約束機(jī)制

教務(wù)管理部門要梳理有關(guān)的教學(xué)管理制度,對不利或阻礙體育教學(xué)改革的內(nèi)容進(jìn)行修改,鼓勵教師在體育教學(xué)上敢于改革、敢于創(chuàng)新,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和教學(xué)方法、手段的改進(jìn)。引導(dǎo)教師把更多的精力投入到體育教學(xué)工作中。要把注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力、自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為評價教師教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。

4.3 加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

要把體育教學(xué)改革與建設(shè)體育教學(xué)團(tuán)隊有機(jī)結(jié)合起來,建設(shè)由教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的正副教授領(lǐng)銜,由教授、副教授、講師、助教及教輔人員形成梯隊的教學(xué)團(tuán)隊。充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊在開展教學(xué)討論、交流教學(xué)經(jīng)驗、研究教學(xué)改革中的作用。對在體育教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊,進(jìn)行表彰和獎勵。

4.4 加大經(jīng)費投入,改善我校體育教學(xué)軟硬件的條件

學(xué)校要設(shè)立專項經(jīng)費用于本次體育教學(xué)改革,保障我校體育教學(xué)改革的順利進(jìn)行。同時,加大對學(xué)生體育俱樂部的建設(shè)投入,加強(qiáng)體育俱樂部基礎(chǔ)建設(shè),為各級學(xué)生體育俱樂部開展體育活動提供必要的條件。

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