淺談高校學生籃球競賽組織與管理人才的培養

楊志龍

(玉溪師范學院 云南玉溪 653100)

淺談高校學生籃球競賽組織與管理人才的培養

楊志龍

(玉溪師范學院 云南玉溪 653100)

籃球競賽的正常、有序開展離不開幕后的競賽組織與管理編排,競賽組織者是籃球競賽有序進行的總工程師,組織者要協調好各方面的工作規程,要確保籃球競賽精彩開展、圓滿落幕,這都離不開籃球競賽組織與管理人才的培養。

高校籃球 競賽管理 人才

籃球運動是高校學生喜聞樂見的體育活動,是高校開展的最廣泛的體育運動項目之一。籃球競賽組織與管理是籃球活動的重中之重,是很繁瑣、龐雜的工作,涉及裁判員、運動員、觀眾、得分、食宿、醫務等方方面面的工作。當前,我國各大體育院校籃球競賽組織與管理人才的培養不容樂觀,還存在很多問題,高水平的籃球競賽組織者嚴重匱乏,本文正是針對這種情況展開論述,希望對籃球競賽組織與管理工作有所貢獻。

1 培養學生競賽組織管理能力的重要性

體育院校是我國高水平體育人才培養的搖籃,但是目前很多體育院校都只設有主要針對運動競技與體育教學,而專門的體育競賽管理組織專業的院校并不多,一定程度的造成我國高水平競賽組織人才的欠缺,不利于體育運動的可持續發展。體育競賽組織與管理人才是整個體育競賽體系的領導者,他組織、指揮運動比賽的有序開展,要統籌規劃各個方面的組織工作,激發每個在場人員對運動、對比賽的熱情,協調各項工作,及時解決臨場中的突破狀況。學生在學習競賽組織與管理知識時,要培養和提高自身的組織規劃、決策協調、創新應變等各方面的能力。

2 高校學生組織籃球競賽與管理的現狀

當前我國各大高校體育院系學生組織競賽與管理的能力普遍不高,只有勉強一少部分學生的競賽編排能力差強人意。主要表現在競賽編排程序掌握力度不夠,對競賽沒有統籌全局的規劃安排,對于比賽中的突發事件不能及時、有效的處理。具體表現在如下幾個方面。

(1)沒有詳盡的工作計劃安排。學生們在組織籃球競賽時,對于裁判員、領隊、接待、醫務、籃球場設施器材等各個方面,沒有一個統籌完善的工作計劃安排。

(2)沒有系統周密的競賽程序規劃。一般說來,學生們在組織籃球競賽時,由于缺乏經驗,在很多競賽安排上缺乏系統周密的規劃。在比賽中由于籃球運動的激烈對抗性,要求比賽場地、器材設備都要嚴格仔細的檢查,以防止比賽中安全隱患,但學生們在組織競賽時往往忽略了這些。另外,在比賽中經常會有一些突發狀況,如隊員對裁判的判罰不服意外受傷等,這就需要召開緊急會議,在最短的時間內采取有效措施,而學生組織者往往缺乏這方面的應變處理能力,容易慌亂。有時一些突發事件比賽需要往后推遲,或者因為天氣變化需要更換比賽場地等,需要組織隊伍及時通知參賽隊員和相關人員,比便于他們安排好自己的課程安排,協調好比賽時間問題。顯然很多學生在這種情況下,處理的不到位,為大家都帶來不便。

3 高校學生籃球競賽組織與管理的對策

3.1 掌握熟練的編排方法

學生們在學習競賽組織與編排時,首先要學好競賽組織管理的理論知識,具備扎實的理論基礎,要學習和掌握多種競賽組織編排方法,熟悉各種競賽編排技巧,這樣才能在組織競賽時迅速的策劃出好的編排方案,具體問題具體分析,針對不同的參賽隊伍,不同的競賽規模策劃不同的競賽組織編排方案。尤其是在籃球競賽中每個隊伍的實力不一樣,學生們在組織競賽時,既要確保比賽的競爭性,有要保證比賽具有一定的觀賞性,競爭和觀賞要相互協調統一,如果將實力最強的隊伍和實力最差的隊伍分為一組,這樣比賽結果一目了然,整個競賽過程根本沒有觀賞性可言,而且這樣的安排會導致比賽的不公平,引發場上各個球隊不滿,打擊參賽隊員的比賽積極性,比賽淡而無味,場下觀眾怨聲載道,導致比賽難以正常進行。所以要求體育組織管理專業的學生在平時的學習中,在參與競賽組織實踐中,要掌握各種不同的編排方案和技巧,在比賽中針對具體情況靈活運用,這樣才能把每一次籃球競賽組織管理做好、做成功、讓球員滿意、讓觀眾滿意、這樣的競賽編排才是精彩的、激烈的。

3.2 周密完善的競賽安排

實踐是檢驗真理的唯一標準,一場籃球比賽是否開展的順利,是否精彩、激烈,讓場上隊員與場下觀眾滿意,關鍵就是看比賽規程的制定和比賽各部門的協調工作有沒有落實到位。在制定比賽規程時,對參賽資格,判罰尺度都要有統一的標準,以防止判罰不公的現象,為了確保萬無一失,在制定了競賽規程和競賽組織編排的計劃之后,要合理參考不同的意見或者建議,發現不合理之處,逐步完善,學生在平時要多觀看比賽,向那些競賽組織管理好,經驗豐富的老師和同學學習、請教,提高自己的競賽組織規劃能力。

3.3 競賽過程中的協調工作

現代籃球比賽對抗激烈,既是雙方運動員技戰術的較量,也是直接的身體的對抗,因而在籃球場上一些突發狀況在所難免。需要組織者保持高度的警覺,一刻也不能放松,每一場賽后要組織裁判隊伍做好工作總結,針對本場出現的問題,提出解決措施,規劃下一場的比賽安排,裁判員要做好計分統計,各個球隊檔案要歸類整理。運動賽場上的設施。器材要不定期的檢查,醫務人員要隨時待命,場上一旦有事故發生,要及時迅速的處理。每場比賽時,要有專門的學生維護賽場秩序,避免有學生情緒激動沖進賽場,影響比賽的順利開展。此外,作為主辦方的學校,組織者要安排好來自各個學校的參賽人員的食宿問題,做到最周全的服務。

4 學生組織競賽與管理能力的培養

4.1 課堂引導提高學生競賽組織與管理能力

對于任何一門課程理論知識是基礎,理論知識的熟練掌握是很重要的,體育課也是如此,對于體育院校的學生來說,雖然運動技能與競賽實踐是教學的重點,但是理論知識教學也不容忽視,很多體校學生天生好動,不喜歡學習課本理論知識,通常而言,體校學生的文化課水平相對較低。體育競賽組織與管理能力這項專業不同于其它競技類專業,它要求學生們具備這是的理論知識,熟悉各項運動的比賽規則,編排章程,尤其的籃球競賽規則與競賽組織章程。提高學生競賽組織與管理能力要充分利用體育課堂的時間,教師在課堂上要最大限度的激發學生的積極主動性,培養學生對籃球競賽組織與管理的興趣愛好,特別是對于剛接觸這門專業課程的學習,要對他們做好引導,在教學中教師要注意培養學生的發散思維,引發學生積極主動的思考與學習。

在課堂上,教師可以讓學生自己帶隊、喊口號,教師針對學生的臨場表現,提出問題、解決問題,引導、鼓勵學生們自己發現問題。教師還可以讓學生們自己分組活動,在小組活動中培養學生們競賽組織與管理的能力,培養學生們的集體主義精神和團隊意識,教師要多給與那些性格內向的學生鼓勵和支持,鼓勵他們大膽放開了展現自己。在課堂上,可以引導學生們組織籃球“二對一”“三對二”等戰術練習,使學生們明確訓練的目的,有針對性的參與練習,組織者依據各小組的具體情況進行各種編排,教師在觀看學生小組活動的表現,發現不足,給與指導與鼓勵,提高和強化學生組織管理能力。

4.2 課外實踐完善學生競賽組織與管理能力

真理必須要經得起實踐的檢驗,同樣理論也必須聯系實際,運用到實踐,指導實踐。學生在掌握了熟練的競賽組織理論后,必須要靈活的運用到競賽實踐中去,在實踐中強化和鞏固理論知識,在實踐中提升組織管理能力、協調溝通能力、處理突發事件的能力。學生積極主動的參與到籃球競賽的組織管理工作中去,全面的學習,鍛煉自己的組織管理個方面的能力。學生可以在老師的引導帶領下成立學習見習小組,參與校內、校外的各種籃球賽事,跟隨老師和有經驗的學長學習競賽組織的編排,在組織競賽實踐中全面提升自己。除了參與籃球競賽組織與管理工作,在每一次實踐活動或者正式競賽結束之后,要認真自我評價總結,發現不足,以便在以后的競賽組織與管理編排時不犯同樣的錯誤。另外學生們在平時還要多觀看各種類型的籃球競賽,學習各種優秀的競賽組織的編排方案,學生要養成做筆記的習慣,不斷的總結與反思。體校學生學習和掌握競賽組織與管理,不僅僅是用于體育競賽,這種全面統籌規劃的能力,可以應用到學生、工作、生活的方方面面。很多體校學生畢業了會做體育教師,熟悉籃球競賽的各項工作組織程序,不僅能統籌好學校的各中體育賽事,也方面與體育教學。

5 結語

總的說來,對于籃球競賽組織與管理的編排,學生們是先觀摩再學習,理論知識是基礎,參與實踐是關鍵,理論聯系實踐,跟隨老師的引導,積極主動的思考,總結經驗教訓,不懂的要多和老師及有經驗的學長詢問,同學之間做好交流,取人之長,補己之短,成為一個合格、優秀的籃球競賽組織者。

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2095-2813(2013)11(b)-0166-02