尋找有生命力的課堂

劉春煥

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革使我國的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化，這種變化反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式的改變上。實(shí)踐證明，新課程帶來了課堂教學(xué)的巨大變化，但在實(shí)際教學(xué)中，也曾出現(xiàn)盲目的自主，形式的合作，教師們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中還是被一些迫切需要解決的問題困惑著。

一、課堂教學(xué)改革中研究的核心問題

綜合各種問題，我們的課堂教學(xué)研究的核心問題集中在學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的方法和教師主體指導(dǎo)的作用發(fā)揮上。即在課堂教學(xué)中，尋求學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師有效指導(dǎo)的最佳契合點(diǎn)，通過教師的有效指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終提高課堂教學(xué)效率。

二、課堂教學(xué)實(shí)踐中形成的有效策略

從教師和學(xué)生兩個(gè)方面研究，形成的具體策略如下：

（一）學(xué)生學(xué)的策略

首先，要學(xué)得有目標(biāo)。也就是要盡早地讓學(xué)生知道課時(shí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.直接出示整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。上課伊始，教師直接宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，要達(dá)成的最終目標(biāo)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而實(shí)踐也證明，目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)比漫無目的的學(xué)習(xí)比起來，有效性更強(qiáng)，效果明顯好得多。

2.利用學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)提示的作用是基于教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出示學(xué)習(xí)指南（學(xué)習(xí)提示/學(xué)習(xí)建議）達(dá)到將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入，指導(dǎo)學(xué)生直入重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：語文學(xué)科課文的重點(diǎn)段落，明確指出學(xué)生進(jìn)一步研讀的方法，請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)閱讀文章的*到*自然段。……