教我如何不愛他

陳智慧 王國潘

我厭他

我知道從我接這個班的第一天起，我就討厭他。

看吧，他的臉有幾天沒洗了，他的紐扣掉得剩下幾顆了？

作業呢？不是丟了，就是沒拿？再逼急了，問急了，就干脆不言不語，就看你拿我有什么辦法？

每天一進教室，有多少學生告他的狀？不是剪了女生的小辮子，就是扔了一年級小朋友的帽子。我不想再說了，天啊！他步入校門，是為了懲罰老師的吧！

曾經有教育家說過，“要愛一切孩子”，就這樣一個孩子，教我如何去愛他？

雖然不愛，但是我畢竟是一名有責任心的老師，他不寫作業怎么辦？道理有一籮筐，我引經據典，把自己都感動了，就是感動不了他。他違犯了紀律，我耐心開導他。和他促膝交談，往往只是我說他聽，一轉身后，還是“對不起，請原諒，”下次還這樣！你能奈我何？天長日久，我逐漸對他失去了耐心。于是，采納了一位老教師的意見，把他打入了“冷宮”，把座位調至末排墻角處，對他的作業情況不再過問。當同學向我告狀的時候，我會向他投去冷冷的一瞥，從此以后，他倒安分了不少，這一招真管用，我暗想，并決定將這招實施下去。

我憐他

然而，因為有這樣一件事情融化了我那顆“冷酷”的心。

那一天，天氣冷得厲害，學校里跑進了一只流浪貓。那是怎樣的一只貓呢？可能剛斷奶不久吧？干癟的肚子，瘦得皮包骨頭，在蕭瑟的秋風中，瑟瑟發抖。它嗚嗚地叫著，讓人覺得凄涼而刺耳。這只可憐小貓竟然成了孩子們的玩偶，他們圍住它，用腳踢它，用樹枝戳它，在小貓凄厲的叫聲中開懷大笑。……