淺談高校教師職業道德觀與素質教育

賴宇萍

文章編號:ISSN1006—656X(2013)06?-0144-01

隨著世界向著21世紀邁進，而21世紀又是一個需求的世紀，就因為這樣，世界各國都十分重視學生素質的全面提高，高校無疑是培養高層次人才的搖籃，那么要想培養出高素質的人才就必須擁有高素質的教師。只有高素質的教師才能培養出全面的高素質人才，因此高校教師正確的職業道德觀與業務素質則被現在社會提升到了一個新的臺階。本文則從高校教師因是具備什么的素質及如何提高教師的素質，高校老師如何建立正確的職業道德觀提高自己的業務素質，以及作為一名高校教師應如何踐行自己職業道德觀入手來實踐高校教師的全面素質。

當我們深知高校教師是引領學生走向全面發展型人才之路的方向燈時，當我們深知高校畢業生的全面發展的內涵被社會各界重視時，當我們深知高素質的教育是高校高質量教學與高校可持續發展的基礎時，高校教師需要什么樣的素質，才會被高校所重視呢？

本人認為高校從事教育工作應該要具備高尚的道德情操，學高為人師，德高為人范就是形容教師的道德素養的，高校中教師的人格品質，對學生自我的人生觀、世界觀的形成與構建，在無形中具有極大的影響，而教師的主體工作就是修正學生的靈魂發展及思想的進步。教師道德的思想是引領學生的方向燈，只有高尚的品德修養的高校教師才能夠教育出高素質的人才。而提高自身的思想品德，首先要抓好理論學習，要學習先進的高尚的思想，要能夠讓高尚的思想灌輸給學生，讓學生思想上有著與眾不同的變化。……