基于h指數(shù)的圖書館流通數(shù)據(jù)分析

龔舒野

(南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226010)

1 引言

傳統(tǒng)的圖書館文獻(xiàn)借閱服務(wù)是以卡片作為載體進(jìn)行的，難以統(tǒng)計(jì)讀者借閱的相關(guān)信息。隨著自動(dòng)化技術(shù)在圖書館的大量應(yīng)用，圖書館每天大量的流通信息均以數(shù)字方式存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫中，圖書館工作人員可以方便快捷地從后臺(tái)獲取這些信息，通過組織加工等形式，掌握讀者的借閱動(dòng)態(tài)和閱讀傾向，既可以為圖書館采訪人員提供圖書采訪依據(jù)，也能夠?yàn)樘嵘?wù)質(zhì)量、開展深層次服務(wù)打下基礎(chǔ)。

2 h指數(shù)及圖書館h指數(shù)定義

美國物理學(xué)家赫希(J.E.Hirsch)開創(chuàng)性地提出一種新的評(píng)價(jià)指標(biāo)——h指數(shù)——用于對(duì)科學(xué)家的個(gè)人學(xué)術(shù)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。h指數(shù)定義為：一位學(xué)者在其所有學(xué)術(shù)文章中有N篇論文分別被引用了至少N次，他的h指數(shù)就是 N。以往的評(píng)價(jià)指標(biāo)單獨(dú)考慮科學(xué)家的發(fā)文總數(shù)和被引頻次，人為地將這兩項(xiàng)指標(biāo)隔離開來。而h指數(shù)與傳統(tǒng)指標(biāo)的不同之處在于將科學(xué)家發(fā)表的論文總數(shù)與被引頻次聯(lián)系在一起，合并成一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。h指數(shù)最初被用來對(duì)科學(xué)家的學(xué)術(shù)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)。隨著應(yīng)用的深入，h指數(shù)開始被越來越多的學(xué)者運(yùn)用到學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)領(lǐng)域。h指數(shù)的提出彌補(bǔ)了傳統(tǒng)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)指標(biāo)的缺點(diǎn)。比如：高論文總數(shù)不代表該學(xué)術(shù)期刊具備高學(xué)術(shù)質(zhì)量;在某篇或某幾篇論文的被引次數(shù)高、并且其他論文的被引次數(shù)低的情況下，該學(xué)術(shù)期刊總被引次數(shù)依然較高。h指數(shù)在評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊時(shí)，可以有效遏制片面追求論文數(shù)量的不良傾向，同時(shí)又能夠促使學(xué)術(shù)期刊刊登高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。

國內(nèi)學(xué)者將h指數(shù)應(yīng)用于大學(xué)h指數(shù)研究、期刊 h 指數(shù)研究、科研人員 h指數(shù)研究。雖然h指數(shù)是針對(duì)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)提出的，但其思想和方法可以被用于其他類似領(lǐng)域，圖書館流通數(shù)據(jù)就是其中一例。圖書館流通數(shù)據(jù)主要分為兩個(gè)部分，一是讀者借閱圖書的借閱數(shù)據(jù)，二是圖書被借閱的數(shù)據(jù)。如果將讀者借閱圖書的次數(shù)和圖書被借閱次數(shù)對(duì)應(yīng)論文被引頻次，則可以像分析論文被引頻次一樣分析流通數(shù)據(jù)，從而可以定義出圖書館h指數(shù)，將h指數(shù)應(yīng)用于圖書館流通數(shù)據(jù)分析。圖書館圖書h指數(shù)可以定義為：圖書館圖書h指數(shù)為h，圖書館館藏圖書的n冊(cè)圖書中有h冊(cè)圖書，這h冊(cè)圖書中每?jī)?cè)圖書的被借閱次數(shù)均大于等于h，并且其余的每?jī)?cè)圖書的被借閱次數(shù)均小于h。同樣原理，圖書館讀者h(yuǎn)指數(shù)可以定義為：圖書館讀者h(yuǎn)指數(shù)為h，圖書館注冊(cè)的n名讀者中有h名讀者，這h名讀者中每名讀者的借閱次數(shù)均大于等于h，并且其余的讀者的借閱次數(shù)均小于h。

3 圖書館h指數(shù)在流通數(shù)據(jù)中的應(yīng)用

南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“我?！?圖書館自2009年下半年正式使用匯文文獻(xiàn)信息服務(wù)系統(tǒng)，本研究提取2010年1月至2012年6月的流通數(shù)據(jù)，以半年為期限依照《中國圖書館分類法》統(tǒng)計(jì)各大類圖書的借閱情況并進(jìn)行分析。

3.1 各大類圖書h指數(shù)統(tǒng)計(jì)

依照本文對(duì)圖書館圖書h指數(shù)的定義，表1為2010年1至6月間A類圖書借閱情況匯總表。從表中數(shù)據(jù)可知，共有8種圖書借閱次數(shù)大于或等于8，因此得到本時(shí)間段內(nèi)A類圖書的借閱h指數(shù)為8。按照相同方法得到其他類別圖書的h指數(shù)，結(jié)果見表2。圖1為表2的折線圖。

表1 A類圖書借閱次數(shù)匯總表

表2 各類圖書h指數(shù)匯總表

圖1 各類圖書h指數(shù)匯總圖

3.2 各大類圖書h指數(shù)分析

從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，I類圖書借閱的h指數(shù)最高。在各統(tǒng)計(jì)時(shí)間段內(nèi)，最高為19，最低為10，明顯高于其他各類圖書的借閱h指數(shù)，屬于第一梯隊(duì)。B類、F類、H類、J類、K類、T類和U類等圖書的h指數(shù)可以歸納為第二梯隊(duì)，A類、C類、E類、G類、O類、R類和Z類等圖書的h指數(shù)可以歸納為第三梯隊(duì)、D類、N類、P類、Q類、S類、V類和X類等圖書的h指數(shù)最低，屬于末次梯隊(duì)。

I類圖書屬于文學(xué)類圖書，擁有廣泛的讀者群，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生和教師均喜歡文學(xué)類圖書，借閱頻次最高，其h指數(shù)也最高。

第二梯隊(duì)里的F類屬于經(jīng)濟(jì)管理類圖書，我校開設(shè)了會(huì)計(jì)、物流、國際貿(mào)易、國際商務(wù)、報(bào)關(guān)等專業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要借閱F類圖書作為學(xué)習(xí)參考;H類圖書的借閱主要集中在英語類圖書，學(xué)生在校期間需要參加英語方面的考級(jí)，同樣需要借閱相關(guān)圖書作為學(xué)習(xí)參考;J類為藝術(shù)類圖書，我校開設(shè)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)等藝術(shù)類專業(yè)，由于藝術(shù)類圖書相對(duì)價(jià)格較高，學(xué)生主要以借閱圖書館藏書作為學(xué)習(xí)參考;我院開設(shè)了機(jī)電、航海、船舶等理工類專業(yè)，這些專業(yè)的圖書都集中在T和U類，作為學(xué)習(xí)參考資料，其借閱h指數(shù)也較高。B類圖書中的一些勵(lì)志和職場(chǎng)類圖書能夠很好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和畢業(yè)后如何更好工作，同樣受到學(xué)生的喜愛。

第三和第四梯隊(duì)的圖書中，O類中關(guān)于高等數(shù)學(xué)的圖書能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)提供課外輔導(dǎo)。其余各類別的圖書的借閱h指數(shù)均不高，一般來說作為開拓學(xué)生眼界、拓展學(xué)生知識(shí)面的課外讀物而存在。

3.3 高h(yuǎn)指數(shù)類圖書分析

從上述分析結(jié)果看，I、F、H、J、T 和 U 等大類圖書的h指數(shù)最高，有必要對(duì)這幾類圖書進(jìn)行深入分析。為了分析的需要，本文提出核心圖書的概念。所謂核心圖書，其在一定時(shí)間段內(nèi)的借閱次數(shù)大于等于該類圖書的h指數(shù)。在上述各類圖書在各時(shí)間段內(nèi)h指數(shù)分析的基礎(chǔ)上，為了便于分析，統(tǒng)計(jì)核心圖書時(shí)不再細(xì)分各個(gè)時(shí)間段，將統(tǒng)計(jì)時(shí)間段限定于2010年1月至2012年6月，分別統(tǒng)計(jì)上述各大類圖書在細(xì)分類目下的核心圖書數(shù)目。結(jié)果見圖2、3、4、5、6、7。

從核心圖書的種類分布來看，基本符合我校專業(yè)的設(shè)置。I類核心圖書主要集中在I247.5新體長(zhǎng)篇、中篇小說，F(xiàn)類核心圖書主要集中在F752.5海關(guān)及關(guān)稅(報(bào)關(guān)為主)，H類核心圖書主要集中在H313.1基本詞匯，J類核心圖書主要集中在J214素描、速寫技法，T類核心圖書主要集中在TP312程序語言、算法語言，U類核心圖書主要集中在U663船舶結(jié)構(gòu)。上述除I類圖書外，核心圖書基本上涵蓋了在校學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和重點(diǎn)。這說明我校圖書館館藏圖書能夠很好地為學(xué)生提供文獻(xiàn)資源服務(wù)。

4 對(duì)采訪工作的啟示

隨著圖書發(fā)行體制改革的不斷深化，圖書發(fā)行市場(chǎng)不斷放開，出現(xiàn)了大量的出版社及圖書發(fā)行機(jī)構(gòu)，并且每年圖書出版數(shù)量呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)。面對(duì)繁榮的圖書市場(chǎng)，圖書館采訪人員往往會(huì)出現(xiàn)兩難的境地。一方面圖書太多無從下手，另一方面讀者常常抱怨借不到所要的圖書。通過基于h指數(shù)的圖書館流通數(shù)據(jù)分析，采訪人員可以很清楚地看到在過去的一段時(shí)間內(nèi)，哪些圖書是讀者非常想要看到的，哪些圖書對(duì)讀者的吸引力較低。通過分析，可以將圖書館有限的圖書采購經(jīng)費(fèi)運(yùn)用到讀者最需要的圖書采購中，動(dòng)態(tài)調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，既可以提高圖書的流通率，又能夠重新吸引讀者到圖書館來閱讀和學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)造一個(gè)愛讀書、讀好書的氛圍。

圖2 經(jīng)濟(jì)類核心圖書

圖3 語言類核心圖書

圖4 文學(xué)類核心圖書

圖5 藝術(shù)類核心圖書

圖6 工業(yè)技術(shù)類核心圖書

圖7 交通類核心圖書

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