情感教育在職高英語教學中的運用研究

林荷菊

摘 要：情感教育一直都是素質教育當中重要的內容，同時也是英語教學的重要目標。這充分地展示出了職高英語教學把學生放在首要位置。在學習的過程中，學生一直都處于"主角"的位置上，不管是誰都沒有辦法去代替他們學習。因此，他們的情感也會直接影響到最終的學習效果與課堂教學的質量。基于這種情況，教師必須要時刻關注學生的情感情況，積極尋找能夠激發出他們快樂情感的源泉，讓他們帶著這種快感自覺主動地接受英語教育，這是一種特別好的教學方法。

關鍵詞：職高英語教學;情感教育

職高與普通高中有很大的區別，職業高中主要是培養技術人才，而普通高中培養的卻是理論性人才。因此，在職業高中當中，我們一般都會特別重視專業技能的訓練，這使得我們往往會直接忽視掉有關的基礎課程。特別是英語教學，英語一直都是學習當中的難點，不管是哪種學校都逃不開學習英語的宿命。而我國有很多的學生都覺得英語特別難學，自己也學不好，從一開始就開始懼怕這種"外來語"。還有一部分學生是因為初中接受英語教學的時候受到了打擊，因此他們以后遇到英語的時候會出現自暴自棄的現象。

一、關注學生的情感發展狀態，關心他們的心理健康，搭建起平等和諧的友誼橋梁

學生是教學活動的"主角"，他們身上任何一個因素都會影響到他們的學習成效。根據情感的遷移特性，我們可以從中發現一個人如果對另外一個人發生不一樣的情感變化時，他們往往會把這種情感波及到與這個人有關的對象上面。簡單來說，就是我們經常說的"愛屋及烏"。因此，教師在與學生進行日常交流的時候，必須要一視同仁，不因為他們的學習成績或者是家庭情況而出現不一樣的差別對待。不管是班上哪一位學生，都要給予他們足夠的關懷與理解。比如，我的班上曾經出現過一件事情，有一個學生的父母在鬧離婚，學生的上課狀態特別不好，而且眼睛都是紅腫的，中午的時候也沒有去食堂吃飯。當我遇到這種比較特殊的情況時，先去食堂為學生買來了飯菜，然后把他帶到了辦公室進行單獨的交流。了解他發生了什么事情，然后以平和的語氣讓他的心慢慢的靜下來，以理智的態度去看待整個事情。引導他們慢慢地走出自己為自己圈畫出的"地牢"，讓他們明白父母離婚只是彼此不在一起生活了，但是他們與自己的關系仍然不會有任何的變化。從那次以后，他上英語課的時候明顯比以前更加認真。只要你愿意為別人付出一點努力，別人也會以同等的努力回報給你。長時間的相處以后，班上的學生基本上都不會把我簡單地認作是教師，更多的是朋友。就這樣，他們也改變了對英語的看法，慢慢地接受了英語，學習成績也得到了顯著的提高。

二、講究方法，努力激發出學生學習英語的動力

學生是學習的"主角"，只有他們愿意去學習英語，才能夠取得比較好的收效。因此，我們必須要想辦法讓他們從以前被動學習的狀態下轉變為主動學習，只有這樣他們才能在接下的教學活動中取得比較好的效果。教師可以仔細參考英語的基本特點和學生的實際情況，采取一些比較適合他們的教學方法，我們還可以為他們創造出一些比較有趣的教學情景，讓他們可以在我們創設出來的情景當中享受到學習英語的快樂。為了能夠盡快地達到這種效果，我們可以從以下幾個方面出發。

2.1 多種教學方法融入到實際教學活動中

我們在以前一般都是采用的口耳相傳的教學方法，那個時候我們主要受到了科學技術的限制。但是，現在不一樣了，隨著我國科學技術不斷的發展變化，越來越多的教室增加了多媒體的設置?，F在，我們不僅可以通過我們的語言讓學生了解英語知識，還可能通過多媒體播放英語視頻或者是音頻，通過這種方法來吸引學生的眼球，讓他們能夠集中自己的注意力，從而提升這堂課的教學質量。多媒體完全可以憑借自己的優勢，通過自己的功能把原本枯燥的英語知識有趣生動地展現出來，讓整個課堂都處于一個比較活躍的狀態。

2.2 精心設計課堂

英語教材當中都會為我們安排一些有趣的英語課文。而怎么樣才能夠使這些課文更好的呈現在學生的眼前。比如，當我們在學習"The sound of the world"這一節內容的時候，我們便可以充分的發揮多媒體的功能，為學生播放美妙的音樂，讓他們可以欣賞各地美妙的樂曲。通過對各地音樂的了解去探索隱藏在音樂背后的文化。不僅如此，教師必須要明白，課堂不是自己的專屬物品，這是屬于大家的。因此，我們必須要改變傳統的教學模式，鼓勵大家踴躍的參與到課堂教學活動當中，積極的發表自己的意見。讓孩子們能夠主動去歸納這一節的相關內容，讓他們感受到自己探討出結論的快樂感。只有這樣，他們才能夠在這種快樂感的趨勢之下，不斷地參與到這類探討活動當中。

2.3 增加一些有趣的課外活動

有趣的課外活動往往能讓人產生一種放松心情，也容易讓他們對英語產生學習的沖動。因此，教師必須要充分地認識到這一點。我們可以為孩子們開辦一些英語角，在上面張貼一些有關英語的小故事，還可以組織大家一起觀看英語電影，以電影的魅力去促使大家學好英語。甚至可以讓他們編排出一些有關于英語的節目，通過這種方法既可以鍛煉學生的能力，又可以增強他們與同學之間的聯系，幫助他們更好地學習英語。

結束語

在中職英語教學的過程中，教師必須要充分地認識到情感與知識之間的關系。情感既能夠讓學生產生對英語學習的動力，也可以讓學生產生抵抗情緒。因此，我們必須要對學生的情感加以引導，讓他們處于一種比較好的情感當中。只有這樣，才能夠使英語教學達到良好的效果。

參考文獻

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[2]溫正胞.略談教學設計中的情感缺失[J].教育理論與實踐，1999.

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（作者單位：黃巖區第二職業技術學校）