電視大學會計專業教學方法的改革應該把實效性放在首位

蒿俊曉 烏蘭察布廣播電視大學

作為電視大學課程設置中的重要專業之一的會計專業，已經成為主體專業，也是電視大學招生量較多的一個專業，其就業前景和就業狀況尤為考生、家長和社會所關注，提高教學實效性，增強學生的實際工作能力，就成為電視大學會計專業教學改革的重中之重。就目前電視大學會計專業的實際教學情形來看，電視大學會計專業的教學實效性，學生參與實際工作的能力，較社會的期待相去甚遠，電視大學會計專業的教學改革就成為必須。

一、電視大學會計教學的現狀

電視大學會計專業的教學一直以來以大學理工科的專業設置為范本，很少考慮到電視大學自身的教學特點，自身發展的需要，更是缺少聽取考生和社會對電視大學的建議，致使電視大學會計專業教學不能與社會需求接軌，不能滿足學員就業的實際需要。其原因主要表現為以下幾個方面。

1.教學方法缺乏現代教學理念的指導，教學的實效性不強，浪費教學時間。就筆者的調研發現，電視大學會計專業教學方法，總體還是遵循復習舊課、導入新課、講解新課、鞏固新課、課堂總結、布置作業的五步法中，這雖然能夠較好地貫徹循序漸進、完整系統地學習知識的教學過程，強調了教師的主導地位，注重了知識的傳授，但忽視了學生是學習主人的主體地位，更忽視了對學生自學能力、綜合素質和創新能力的培養。這種缺乏現代教學理念指導的教學法，不能突出學生在學習中的主體地位，只是注重教師的“教”而輕視學生的“學”，教師只把傳授知識作為教學的主要任務，學生只是被動接受知識。在這種教學模式下，學生的思維受到禁錮，學生接受的只是結論而非知識形成的過程，學生的問題意識和批判意識得不到培養，更談不上學生創新能力的提升，嚴重背離了學員與社會對電視大學會計專業教育質量的期待。

2.教學中雖有實踐活動，但因實踐體系缺乏系統性而實效性差。我們知道，電視大學的會計專業主干課程同大學會計專業一樣，以基礎會計學、中級財務會計、成本會計等為主，如課程有《基礎會計》、《成本會計》等，這些課程的實際操作性較強，在教學中也有實踐課的安排，但在實際教學中，由于各種原因，學生的實踐機會少，而會計實踐的內容應該從基礎會計開始，到中級財務會計、成本會計，然后再擴展到稅收等內容。在實踐教學中，應該以具有綜合性的實踐為主，以提升學生的實際操作能力。這就需要建立從基礎到目標的，呈螺旋式上升的整個會計課程實踐體系。但在現實的教學中，會計手工模擬實驗多是基礎會計的內容，并且學生是淺嘗輒止，在成本會計、中級財務會計實驗教學中，應該按崗位和實際業務處理的仿真實驗卻不開設，致使一個完整的實踐體系不能形成，其教學的實效性差也就不言而喻了。

3.實踐教學的手段嚴重落后，不能有效地提高教學的實效性，學生運用知識的能力不強。電視大學會計專業與普通大學會計專業一樣，也開設了會計電算化的專業課程。我們知道，會計電算化就是計算機會計，它是以電子計算機為主體的信息技術在會計工作的應用，是利用會計軟件，指揮各種計算機設備替代手工完成或在手工下很難完成的會計工作。電視大學也設立了會計教學實驗室，近年來用于會計電算化實驗教學的計算機設備多了，教學軟件也豐富了，但與社會實際的要求還存在著不小的距離，其模擬實踐教學環節跟不上社會實際的需要，技術含量低，效果不好。加之教師的現代信息技術嚴重滯后，不能或很少能運用計算機進行實驗教學，教學實踐環節的技能培養得不到切實的落實，電算化操作等能力低下，出現了“供給”與“需求”相背離的教學狀況。

二、提高電視大學會計教學實效性的有效方法

1.更新教學理念，改革教學方法，提高教學的實效性。教學理論告訴我們，教學方法是完成教學任務所使用的工作方法，包括教師教的方法和學生學的方法。而筆者認為，教學方法是教育者和受教者為完成教學任務、達成教學目標所采用的各種方式和手段的總和，它應包括教師教的方法、學生學的方法，以及教師和學生對教學方法的相互適應性和促進性的共建等，它對教學實效性的保障和提高起著直接的作用。由此可見，更新教學理念，在現代教學理念的指導下，改革不能適應社會對電視大學會計教學需要的教學方法，以全新的教學方法確立學生在學習中的主體地位，激發學生學習的積極性，提高教學的實效性，切實增強學生運用知識的能力，適應社會工作需要的能力。

2.確立學生在實踐教學中的主導地位，完善實踐體系的系統性，提高實驗教學的實效性。教師應該充分注意學生在實踐教學中的主導地位，根據學生自身需要，指導學生制定實踐教學的學習目標；根據學生在實驗中遇到的問題，有針對性地指導學生，以提高學生實際運用知識的能力。同時，教師還要不斷總結實踐教學中存在的問題，努力完善實踐體系的系統性，使其教學更具典型性和代表性，提高教學的實效性，促進教學活動不斷走向系統化、科學化。

3.建設好會計實驗室，提升實踐教學的手段，提高教學的實效性。會計計算機教學實驗室是會計教學與綜合練習相結合的教學設施，是會計實踐性教學的現代化的重要標志。因此，在進一步完善手工模擬實驗外，要大力加強電算化實驗室的建設水平，增加計算機設備，購置先進的會計應用軟件，以推進會計電算教學的不斷發展，提高會計專業教學的實效性，增強電視大學會計專業教學與社會需要的適應性，從而實現學員的高就業率。

總之，我們認為，電視大學會計專業教學方法的改革，應該從更新教學理念，改革教學方法，提升教學設備等方面入手，努力提高教學的實效性，增強學員適應社會需要的能力，提高就業水平。

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