淺談中學圖書館改革與服務創新

李偉

摘要：當前教育教學上，中學圖書館發揮的作用是不可替代的，是創辦學校的必備條件，是形成濃厚學習氛圍的核心之一。隨著科學技術現代化的更替，我們不能忽視中學圖書館的改革以及服務創新，本文從中學圖書館的改革以及如何做好服務創新這兩個方面對中學圖書館的發展進行了詳細探討。

關鍵詞：中學；圖書館；改革；創新

當前中學教育教學已經將學生素質教育作為了主要任務，也是最大的目標之一。在這一場改革中，圖書館同樣承擔了應有的責任。作為文化教育的大后方，中學圖書館為學生輸送各式各樣的文化信息營養，讓學生能夠在文化的海洋中盡情遨游，得到文化精髓的滋養，最終推動學生素質的形成與發展。

1 當今中學圖書館改革發展趨勢

1.1 圖書館與數字化建設

隨著信息化時代的發展，舊模式下的中學圖書館已經無法做到與中學教育與時俱進，成為發展的一大阻礙，因此，中學圖書館面臨嚴峻的挑戰，迫切需要改革。從整體情況來看，單純的看書、管書模式已經落后時代要求。現代化的圖書館理念下，不僅要求圖書館能夠看書，也能夠管人。相比舊圖書館，新時代下的圖書館呈現出功能一體化、數字信息化等多方面趨勢。

作為信息化時代的產物，數字化圖書館建設能夠節約資金，通過光、聲、電等新技術作為教學模式，這樣也滿足了廣大師生的要求，摒棄了遺忘單調看書的落后制度。無論是教師，還是學生都欣喜看到了新的服務方式，這樣不僅是對傳統服務模式的改變，并且也融入了英語基礎知識、計算機基礎知識，為中學教育事業的發展打下基礎。

數字信息化的中學圖書館模式已經無法抵擋。而數字信息化新模式集中體現在館藏圖書的電子化方面。不必再費時費力的去考慮信息載體和媒介的更新換代，也不會占據過多的空間，同時也滿足了海量存儲書刊的要求，方便廣大師生的利用與收藏。并且，隨著信息平臺的推進，中學圖書館也能夠與中學生研究性的學習相互配合。

相比傳統圖書館，數字化圖書館存在以下幾個方面的優勢：第一，不同載體，傳統中的圖書館主要是由笨重的報紙、藏書、雜志等組成，而數字化圖書館則是影音、磁帶、磁盤等組成，也能夠從互聯網上下載電子書刊，為廣大師生提供了實時的信息化服務；第二，不同的服務方式，傳統中的圖書館實施實物裝訂，信息化數字資料則能夠實現快捷輕巧的運輸，也能夠做到現場的交流與存儲；第三，不同的理念，傳統中的圖書館重視建設的平方米數、閱覽室數量等，而信息化設備則能夠在很短的時間內提供師生所需知識。老式的圖書館只能夠成為科學發展的絆腳石。

1.2 圖書館與校園文化建設

中學校園文化建設包含了圖書館文化、圖書角文化，以及學習場所、生活等方面的文化建設。校園文化建設對學生團隊合作精神、集體意識的培養有極大的促進作用，能夠讓學生激發出美的感受、養成良好的行為習慣。對于圖書館與校園文化的建設，我們可以從以下幾個方面入手：第一，加強圖書館衛生管理，規范物品存放，還圖書館一個上進、科學的環境，營造出書香氛圍，讓圖書館有一種“家”的感覺；第二，創辦圖書角，積極號召學生捐獻書籍；第三，明確目標、履行職責，建立由班主任牽頭的管理系統。另外，圖書館還可以配合班主任、政教處，讓管理科學化、常態化，做好衛生、娛樂、體育等爭先創優活動，為學生搭建一個文化接觸平臺，讓圖書館成為學生喜聞樂見的一個教育陣地。因此，中學圖書館的改革與校園文化建設也有著不可斷的聯系。

1.3 圖書館與課外閱讀

中學圖書館是學生主要的閱讀渠道。但是，我們也不能夠將課外閱讀僅僅局限于校內圖書館。可以說，中學圖書館也能夠成為一個很大的范圍，可以包含學校圖書館、班級圖書角以及家庭圖書柜。只有結合三者，才能夠補全知識的海洋。因此，中學圖書館改革，也不一定單指圖書館內部改革，還包含了“外界圖書館”，只有如此，才能夠將我們所能看到的、交流的、聽到的都成為中學生的精神食糧。那么，我們又應該如何去開展閱讀呢？根據中學生各自特點，合理的選擇方式。學生可以通過記錄、卡片制作、剪貼、預習、批注等方式來開展課外閱讀，這樣也能夠提升學生的課外閱讀能力。總之，中學圖書館的改革，主要是為了培養學生良好的閱讀習慣，它所能發揮出的效應遠遠超過教師所能達到的地步。

2 提升中學圖書館的創新服務水平的策略

2.1 中學圖書館服務效率提升的前提在于觀念的創新

中學圖書館為了保持可持續發展的勁頭，就要懂得將因循守舊的陋習破除，樹立出良好的新風尚。所謂的觀念創新，就是否定傳統的思維方式，實現一個自我的超越。沒有理念的創新，何談創新方法；沒有創新方法，也就無法解決師生服務中所面臨的新問題，也無法提升服務效率。創新中學圖書館服務觀念，要懂得從“以書為本”朝著“以人為本”方面轉變。將師生不同層次需求的滿足作為圖書館的的宗旨所在，按照“用戶驅動”的服務模式，做好中學圖書館服務工作。

觀念創新，也離不開人性化服務。圖書館人性化服務主要是要求財務人性化的服務方式，本著以人為本的理念，滿足師生的根本需求、實現自我價值、追求自我發展，讓師生感受到并植入貴的感覺。所以，圖書館創新服務：服務觀念上的創新是主打。作為圖書館人，應當牢記“利用第一”、“讀者第一”的服務理念，以現代人應有的全局觀念、效益觀念、時間觀念等盡量的減少關卡，實行簡約的藏、借、閱、咨詢服務一體化模式，并且將師生的需求作為基本出發點，樹立出開放的服務、競爭意識。能夠懂得新技術、新理念、新思維的合理運用，來提升圖書館的服務效率與質量。如此，才能讓圖書館工作充滿活力，贏得服務師生的主動權，才能夠更好的為中學教學、科研事業服務。

2.2 中學圖書館服務效率提升的根本在于可持續發展的能力培養服務

（1）培養情報的主動獲取意識。培養學生情報的主動獲取意識是為了學生情報需求內驅動力的激發。而這種內驅動力是學習動機產生的主要因素。中學圖書館應當讓學生認識到閱讀指導不僅僅是為了方便資料的查閱，而是培養學生主動獲取情報的一種意識。因此，在教學中，也要體現出對情報意識的培養，讓學生認識到情報信息對于自身學習的重要性，以此來提升學生情報信息的收集與利用。

（2）指導、培養閱讀方法。在《學會生存》一書中提到：“未來的文盲，不再是不會識字的人，而是沒有掌握如何學習的人。”所以，中學圖書館的閱讀指導課不僅是教學學生應有的知識，還應當讓學生掌握基本的閱讀技巧、閱讀方法，來推動自我閱讀。

（3）充分利用網絡信息資源。21世紀，網絡是是基本的學習與生活環境。隨著學校網絡化管理的建成，計算機已經走入了教室、家庭。通過網絡，預訂書刊、查閱文獻、掌握國內外科學文化動態、通過相互性網站做好圖書館館藏情況的咨詢等都成為了現實。另外，利用網絡，師生也可以獲取越來越多的生活娛樂信息。所以，圖書館需要給學生講解電子信息源、網絡檢索的基本知識，讓學生在學習中能夠自主地檢索網絡信息來輔助學習。

總之，現代化中學圖書館要進行必要的改革，善于創新服務方式，懂得縮小圖書館服務與師生需求之間的差距，才能夠改變以往被動服務模式，更好的服務師生，服務中學的教育教學。

參考文獻

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