淺談社區(qū)老年人健康教育形式的效果評價

車彤軒

（吉林省四平市鐵東區(qū)四馬路街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，吉林 四平 136001）

淺談社區(qū)老年人健康教育形式的效果評價

車彤軒

（吉林省四平市鐵東區(qū)四馬路街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，吉林 四平 136001）

目的 探討社區(qū)老年人健康教育不同形式的效果。方法 選擇本中心600例老年人，把健康老年人分成6組，每組100例，分別用不同形式對其開展同一內(nèi)容的健康教育，然后對其進(jìn)行問卷考核，探討評價其效果。結(jié)果 不同形式的健康教育對老年人的影響很大，通過問卷考核，其中一對一講座和群體健康講座的知曉率較高，也較為老年人所接受。其次是觀看DVD和觀看幻燈片知曉率居中，不為老年人所接受的是發(fā)放宣傳單和設(shè)宣傳欄。結(jié)論 開展的健康教育形式不同、方法不同，最后效果也不同，在社區(qū)中開展較多的一對一講座、群體健康講座，以提高老年人對相關(guān)健康保健知識的知曉率。通過行之有效的健康教育工作，擴(kuò)大社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在居民中的影響，提高居民對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的滿意度。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心；老年人；健康教育；效果評價

社區(qū)健康教育是以社區(qū)為健康教育的基本單位，以社區(qū)人群為教育對象，以促進(jìn)社區(qū)居民健康為目標(biāo)的，有組織、有計劃、有評價的健康教育活動與過程[1]。隨著醫(yī)療改革的推進(jìn)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在城市內(nèi)遍地開花，對老年人的健康教育也在有序進(jìn)行，各個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心針對老年人開展多種形式的健康教育，我們在工作中發(fā)現(xiàn)，由于老年人的年齡特點，我們所開展的健康教育形式不同、方法不同，最后效果也不同?，F(xiàn)將結(jié)果報道如下。

1 資料與方法

我們選擇本中心600例老年人，對其開展同一內(nèi)容，不同形式的健康教育，同一內(nèi)容（老年高血壓及其并發(fā)癥的防治知識），把健康老年人分成6組，每組100例，分別用不同形式對其開展同一內(nèi)容的健康教育，健康教育形式包括：發(fā)放宣傳單、看DVD、看幻燈片、一對一講座、設(shè)宣傳欄、群體健康講座等，然后對其進(jìn)行問卷考核，探討評價其效果。

2 結(jié) 果

采用問卷調(diào)查的方法，問卷內(nèi)容包括居民健康知識知曉情況、行為形成情況和健康教育普及情況。共發(fā)放問卷600份，回收問卷600份，有效問卷率達(dá)到100%。結(jié)果如表1。

通過此表發(fā)現(xiàn)，不同形式的健康教育對老年人的影響很大，通過問卷考核，其中一對一講座和群體健康講座的知曉率較高，也較為老年人所接受。其次是觀看DVD和觀看幻燈片知曉率居中，不為老年人所接受的是發(fā)放宣傳單和設(shè)宣傳欄，這是由于老年人的視力減退，閱讀能力下降有關(guān)。

表1 600份問卷調(diào)查結(jié)果

通過此表我們決定在社區(qū)中開展較多的一對一講座、群體健康講座，以提高老年人對相關(guān)健康保健知識的知曉率。

3 討 論

老年是人生歷程中一個特殊時期，老年人的心理特點主要表現(xiàn)為衰老感增加、記憶力減退、自信心差、行為及反應(yīng)速度遲緩，同時性格及情緒也會隨年齡的增長而發(fā)生不同程度的改變。因此，熟悉和掌握老年人的心理和生理變化，有目的、有計劃地進(jìn)行健康教育，使老年人健康愉快地度過晚年。

近年來社區(qū)健康教育工作雖取得了一定成效，但依然存在不足，凸顯社區(qū)健康教育工作任重而道遠(yuǎn)[2]。通過這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)開展的健康教育形式不同、方法不同，最后效果也不同。通過問卷考核，其中一對一講座和群體健康講座的知曉率較高，也較為老年人所接受。其次是觀看DVD和觀看幻燈片知曉率居中，不為老年人所接受的是發(fā)放宣傳單和設(shè)宣傳欄，這是由于老年人的視力減退，閱讀能力下降有關(guān)[3]。因此，在以后的工作開展中，較多的進(jìn)行一對一講座、群體健康講座，以提高老年人對相關(guān)健康保健知識的知曉率。普及健康知識，提高居民健康意識，通過義診咨詢、健康教育知識講座、宣傳欄、發(fā)放宣傳資料和健康教育處方、成立病友聯(lián)誼會、家庭訪視等多種健康教育形式，有針對性地加強(qiáng)社區(qū)常見慢非傳疾病的健康知識普及工作，提高社區(qū)居民健康意識。把提高社區(qū)居民健康知識知曉率、健康行為形成率作為健康教育工作的重點，充分發(fā)揮全科醫(yī)生作為社區(qū)居民健康的“守門人”的作用[4]。通過行之有效的健康教育工作，擴(kuò)大社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在居民中的影響，提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在居民中的可信度，提高居民對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的滿意度，真正實現(xiàn)社區(qū)居民“小病在社區(qū)，防病到社區(qū)，康復(fù)回社區(qū)”的目標(biāo)[5]。

[1] 傅華.社區(qū)健康教育的意義及其應(yīng)注意的問題[J].中國健康教育,2009,25(10):789-791.

[2] 劉新萍,李芳君,周萍.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中健康教育存在的問題與對策[J].中國初級衛(wèi)生保健,2009,23(12):37-38.

[3] 胡敏,康麗艷,董愛紅,等.老年病人健康教育的難點與對策[J].海軍醫(yī)學(xué)雜志,2001,3(10):48-50.

[4] 孫敏,劉丹萍,李寧秀,等.高齡老人社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求及影響因素的調(diào)查[J].中國初級衛(wèi)生保健,2002,16(1):49-51.

[5] 溫賢秀,康霞,李福宣.社區(qū)老年病人健康教育需求及影響因素的調(diào)查分析[J].四川省衛(wèi)生管理干部學(xué)院學(xué)報,2001,20(1):66-67.

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1671-8194（2013）23-0379-02