論舞蹈教育與大學(xué)生素質(zhì)教育

甄勇宏　付麗麗

【摘要】舞蹈是經(jīng)過提煉、組織及藝術(shù)加工，以人體動(dòng)作.為主要表現(xiàn)手段的一種視覺藝術(shù)。舞蹈作為一種意識(shí)形態(tài)，總是反應(yīng)人的不同思想、信仰、生活理想和審美標(biāo)準(zhǔn)。它在供人欣賞、傳情達(dá)意的同時(shí)，也具有一定的宣傳教育作用，人們通過舞蹈抒發(fā)、豐富和表達(dá)自己內(nèi)心的情感，不論欣賞還是表演，舞蹈都能對(duì)人們的生理、心理、品德以及情感方面起到很大的促進(jìn)和幫助作用，在促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美全方位不斷發(fā)展的今天，舞蹈教育對(duì)大學(xué)生來說顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教育；大學(xué)生；素質(zhì)

一、舞蹈教育是素質(zhì)教育的主要組成部分

舞蹈教育從原始社會(huì)至今已發(fā)展成一門綜合性藝術(shù)，舞蹈教育與當(dāng)今大學(xué)生的素質(zhì)教育，有著密不可分的聯(lián)系，與提高大學(xué)生德育、智育、體育、美育及心理素質(zhì)、價(jià)值理念、人際交往等方面有著非常重要的促進(jìn)作用

（一）舞蹈教育與德育的關(guān)系德育在我國(guó)社會(huì)主義教育中是指向?qū)W生灌輸社會(huì)主義的思想政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的思想品德的教育。同時(shí)，德育又是舞蹈教育中一個(gè)重要的組成部分，是培養(yǎng)我們國(guó)家所需要的專門舞蹈人才的最根本保證。舞蹈教育不僅僅為了要培養(yǎng)出能跳舞的人，而是要培養(yǎng)有綜合素質(zhì)的舞蹈人才。光能跳舞是很容易的，世界上能跳舞、會(huì)跳舞的人很多，但能真正懂得舞蹈，能用舞蹈來為國(guó)家、為社會(huì)服務(wù)的人并不多。舞蹈教育應(yīng)該把德育放在首位，培養(yǎng)有理想、有道德、有修養(yǎng)，能為社會(huì)全心全意服務(wù)的舞蹈人才。

（二）舞蹈教育與智育的關(guān)系

舞蹈藝術(shù)本身就是通過人體優(yōu)美的形體體態(tài)，用肢體、表情以及音樂來表達(dá)內(nèi)心的思想情感及內(nèi)涵。從生理上講，人的大腦分左右兩區(qū)，分別處理人的邏輯思維和形象思維，雖分工不同但又有著密切的聯(lián)系。左腦的語言、閱讀理解等活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)地位，而右腦的形象感知、藝術(shù)欣賞、調(diào)動(dòng)感情及情緒等為主要活動(dòng)，而左右腦是交叉控制著人的各種活動(dòng)，舞蹈因是左右肢體配合的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)大腦對(duì)肢體的協(xié)調(diào)控制能力，使左右大腦都得到鍛煉，提高人的智力水平。舞蹈教育不僅僅是對(duì)舞蹈技能、舞蹈知識(shí)的傳授。更多的應(yīng)注意自身潛力全方位的開發(fā)與挖掘，如舞蹈創(chuàng)作就開發(fā)了人想象力和創(chuàng)造力，無論是舞蹈創(chuàng)作和表演不僅僅是身體的運(yùn)動(dòng)，還包括思想、情感、記憶等，良好的舞蹈教育不僅能增強(qiáng)大腦的靈活性，還能開發(fā)和豐富人的想象力和身體協(xié)調(diào)配合能力，使大腦得到鍛煉。

（三）舞蹈教育與體育的關(guān)系

舞蹈是一種藝術(shù)化的強(qiáng)身健體運(yùn)動(dòng)，他對(duì)體育教育的作用是非常直接的，美國(guó)著名舞蹈家沃爾特通過自身的觀察和分析，從多方面探討了舞蹈藝術(shù)的社會(huì)功能，他強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)對(duì)人的體力和情感、對(duì)人的協(xié)調(diào)和健康都有一定作用。他說“把舞蹈素材用于教育，去發(fā)展身體肌肉，調(diào)整肌肉，保持身體平衡；舞蹈練習(xí)，舞蹈節(jié)奏，用于治療，可以幫助受傷的肉體和挫折的心靈復(fù)原。舞蹈在這一方面便是一種鍛煉了”。舞蹈教育在訓(xùn)練過程中可以糾正學(xué)生不良的身體體態(tài)，保持良好的體形和姿態(tài)，使身體更加挺拔。舞蹈還可以增強(qiáng)體質(zhì)，通過對(duì)力量、柔韌性、控制力、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力等身體素質(zhì)訓(xùn)練，提高心肺功能，有助于大學(xué)生身體各器官系統(tǒng)的全面發(fā)展，擁有一個(gè)健康良好的身體。舞蹈作為健身項(xiàng)目，一是在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng)，人體不容易疲勞；二是一項(xiàng)集體活動(dòng)，人們?cè)谝黄鹋浜稀⒔涣鳒贤ǎ鸬浇ㄉ怼⒔ㄐ牡淖饔谩?/p>

（四）舞蹈教育與美育的關(guān)系

美育是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的美學(xué)觀念，鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。美育其實(shí)就是審美教育，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。通過美育，可以使人具有美的情感、美的素養(yǎng)。判斷一個(gè)人審美素質(zhì)的高低就在于對(duì)美的感受能力的強(qiáng)弱，在人們身邊不曾缺乏美的事物，主要是看能不能發(fā)現(xiàn)美，感受到美。舞蹈具有豐富的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)含大量的人文、歷史、哲學(xué)、音樂、服裝、舞美、美學(xué)思想。人體本是大自然孕育出的美的事物，通過舞蹈這種高級(jí)的人體運(yùn)動(dòng)加以裝飾，就更加具有美感。大學(xué)生通過接受舞蹈教育，使得自身在氣質(zhì)、情感、言談舉止、涵養(yǎng)及形體各方面顯得更加富有內(nèi)涵、更加高雅。所以人們都會(huì)說學(xué)過舞蹈的人連走路都美。舞蹈教育不僅使大學(xué)生在肢體上獲得人體語言的美妙，而且在心靈上也獲得了上升。如在我欣賞2005年春晚由張繼剛老師所創(chuàng)編的《千手觀音》，是由邰麗華聾啞藝術(shù)團(tuán)表演的具有佛教題材的大型舞蹈，她們?cè)诒硌葸^程中，完全聽不到音樂，完成整個(gè)作品靠的是對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解和工作人員的手語提示。她們用肢體語言闡述并展現(xiàn)了舞蹈的美，給人以美的享受。

二、舞蹈教育的教育功能

任何形式的教育活動(dòng)都具有特定的功能，而舞蹈教育的功能就是通過舞蹈這門藝術(shù)來宣傳歷史，謳歌真、善、美。通過欣賞舞蹈作品時(shí)，很好的了解歷史，謳歌祖國(guó)的大好河山和人民的幸福生活，如舞蹈《江姐》、《沂蒙頌》及現(xiàn)代大型音樂舞蹈史詩《東方紅》這些舞蹈作品就是以磅礴的氣勢(shì)概括了中華人民共和國(guó)在成長(zhǎng)過程中所受種種困難和成長(zhǎng)歷程，無論是演員還是欣賞著，在欣賞作品的過程中，都感受到了氣勢(shì)宏大的舞蹈場(chǎng)景，同時(shí)也感悟到我們美好幸福生活的來之不易，從而增強(qiáng)了我們對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛、自信心和民族自豪感。我們實(shí)施舞蹈藝術(shù)教育的目的，并不是單純使受教者了解、接受和表現(xiàn)舞蹈，更多的是培養(yǎng)他們形成的對(duì)于藝術(shù)的審美創(chuàng)造力，在對(duì)舞蹈進(jìn)行感知、體驗(yàn)、理解、表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)舞蹈進(jìn)行更深入的創(chuàng)造，發(fā)揮舞蹈的教育功能，為社會(huì)服務(wù)。

舞蹈教育是通過傳授舞蹈藝術(shù)的知識(shí)和技能達(dá)到育人的目的，對(duì)于受教者來說，學(xué)習(xí)舞蹈本身就是對(duì)這門科學(xué)的一種認(rèn)識(shí)和了解，他們通過參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和了解舞蹈、了解藝術(shù)，了解舞蹈的藝術(shù)特征、起源、發(fā)展及舞蹈的審美作用。

大學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)在于注重人才的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重人才的個(gè)性發(fā)展，綜合素質(zhì)的全面提升。在人才素質(zhì)教育中，舞蹈教育是一個(gè)極其有效的途徑。我們通過舞蹈教育的素質(zhì)教育功能，舞蹈教育的教育功能進(jìn)一步闡述了舞蹈教育在素質(zhì)教育中作用，所以，舞蹈教育對(duì)培養(yǎng)高校綜合型創(chuàng)新型人才的素質(zhì)教育起著重要的作用。