黎巴嫩孤兒院走出美國夢推手

約翰端坐在哈佛大學的教室里，整理著聽課資料。再過一星期，他就將結束在這里的培訓，實現他的夢想——成為一名出色的烹飪師。

而就在幾年前，這個少年還滿身刺青，手拿棍棒，混跡在美國加州貧民窟的街頭。

美國商業領導力學院的培訓，讓這個無可救藥的少年發生了改變。他現在找到了方向，并試著為自己的目標籌集資本。

1998年，安娜（英文全名為Anna·Ouroumian）申請并創辦了商業領導力學院（ABL： Academy of Business Leadership）。從孤兒院中，一步步走向光明的她，利用這個創投機構，已經幫助了包括約翰在內的超過6.2萬名面臨發展困境的青少年。

孤兒院里的一等學生

學院里，那些清貧而充滿夢想的年輕人，總讓安娜想起曾經的自己。時隔多年，她依然記得貝魯特城的孤兒院里，那漆黑的夜和冰冷的雨。

孤兒院沒有照明燈，安娜不得不舉著手電筒工作。每天她都要擦掃屋頂、臺階，打掃臭氣熏天的廁所。殘破的廁所門擋不住寒冷的風，雨滴不停地打在安娜身上。

對于少女安娜來說，那是改變命運的唯一路徑——拉斐爾神父答應資助她的高中學費，她還需通過勞動獲得生活費。相比孤兒院里其他孩子，安娜覺得自己太幸運了。

在當時傳統保守的孤兒院里，孩子們有著大同小異的路徑，進入初中，分配到技能班學一門技術，找份工作生存下去。安娜也許會去學打字，努力成為打字員或嫁人，然后一邊掙錢一邊照顧患精神病的媽媽。

安娜不甘這樣的安排，反問：“我是一等學生，為什么接受二等教育？”

安娜出生在黎巴嫩首都貝魯特一個貧窮家庭里，母親是黎巴嫩人，父親是亞美尼亞人。父親在黎巴嫩內戰中早逝，母親又患病，叔叔只好把安娜送進孤兒院。

在那家法國人開的孤兒院里，安娜學到了一口流利的法語。不久，她又轉到一家阿拉伯人開的孤兒院，學會了阿拉伯語。從小在多元文化下長大，安娜見識頗豐。可盡管天資聰慧，慘淡的現實卻容不得她做出更好的人生選擇。

后來，安娜請求來孤兒院探望的一位女士，幫自己進入正規中學，好心的女士滿足了她的愿望。初中快畢業時，安娜又說服了好心的拉斐爾神父，籌到了高中學費。

帶著160美元闖美國

一次，拉斐爾神父問安娜長大以后想做什么，安娜說要去法國讀大學。神父問她為什么不去美國。安娜瞪大了眼睛，“他們講英語，我又不會。”之后，通過神父，安娜見到了一個慈善組織的志愿者，她開始教安娜英語。

當然，去美國還是很艱難的事，尤其是如何獲取簽證。

“如果我真能申請到簽證，你愿不愿意買機票送我去美國？”安娜俏皮地望著神父。神父說：“當然愿意，不過你不可能成功的。”

“還記得那天清晨我起得很早，大約四點鐘就走到了教堂外。”安娜在門口猶豫、徘徊了兩個小時，才壯起膽子前去敲門。面對神父，安娜神情莊重地說：“你欠我一張去美國的機票。”神父驚呆了，隨后幫她買了機票，還把剩下的160美元也給了她。

安娜懷揣著美國夢飛到了洛杉磯，找了一家極便宜的旅館暫住下來。她把開支減到最低，每天餓極了，才買一個廉價的面包吃。一天，她買完面包一掏錢：“啊，錢包不見了！“她尷尬地站在那里說不出話，急得眼淚都下來了。旁邊一位美國老太太看到了，拉住她的手，“孩子，別著急。”老人幫忙付了錢，還熱心地聯系了距離洛杉磯12公里、地處加利福尼亞州西南部的格倫代爾孤兒院，介紹安娜去為孤兒們做些服務，同時可以免費和那里的修女住在一起。

打造青春夢工場

經過刻苦學習，安娜考上了凡爾納大學。大學二年級時，安娜有幸轉到了著名的UCLA（加利福尼亞洛杉磯大學）學習。它是美國最頂尖的公立大學，是全美培養尖端人才領域最廣的大學。

她不平凡的成長經歷在學校廣為流傳，她成了名人，很多學生從她的故事中受到了激勵和啟發。畢業時，學校授予她“杰出學業獎”。當年，僅有四名本科生獲得這項榮譽，而只有安娜是外籍學生。

上世紀九十年代初，美國遭受了嚴重旱災，饑餓的恐慌襲擾著這個富足國度人們的神經。正逢安娜大學畢業，為了回報給她恩惠和幫助的美國人，安娜響應當時總統克林頓的呼吁，參加了城市青年在美國服務試點暑期項目。

她積極投入到對抗饑餓的活動中。第一份工作是服務美國的一個宗教饑餓聯盟，建立了社區花園、微型企業和農夫市場。她帶來了很多新鮮的農副產品，分發給周邊居民。同時，她的這個項目，給區域里許多人創造了就業機會。

后來，安娜被推選為美國著名貧民窟治理帶頭人，她帶領二十三名成員協調、管理加州南部。當時，這個區域政治低迷，經濟落后，教育匱乏，暴力事件經常發生。

安娜看到很多年輕人既不上學也不工作，像一匹匹小野馬，時不時地發生爭斗。她決定從教育入手，用知識改變他們。安娜聯系了一家慈善機構，免費給年輕人培訓，教他們掌握勞動技能，給他們聯系相應的工作崗位。安娜還積極配合當地警察部門，在國會參議員的大力支持下，共同治理各項事宜。

成功改造貧民窟以后，安娜的目標更加遠大。她非常同情處于社會底層、競爭實力處于劣勢的脆弱人群，其中，年輕人占有相當大的比例。

看到這些懷抱希望、渴望幫助的年輕人，安娜不自覺地感動，1998年，她在南加州申請、創辦了商業領導力學院。

安娜根據過往經歷，再憑著獨特的想象力，親自編寫培訓教材。她寫的教材不拘泥一種思考模式，語言活潑，思想跳躍，富有超前的逆向思維。

課程計劃包括教年輕人怎樣發掘資源、建立人脈，怎樣獲得經濟資本、社會資本，怎樣整合這些資源，創造未來。她還雇用許多年輕人運行、操作整個教學項目；也請來職業導師、企業高管、MBA課程教授，來教社會學科部分。

當時，安娜聘請了五個助手，利用暑期大學空出的教室，進行培訓。每期培訓時間一般在五至七周。

這樣一個規模的項目，最初也只是從50美元開始的。工作人員一直在努力籌措資金，等待善心人士的捐助。

“為什么不讓孩子們自己去籌措資金？”2011年1月的一天，商業咨詢師艾倫點醒了安娜——如果項目資金運作有問題，讓孩子們自己動手也許會更棒。她還聯想到了自己，一步步走到今天，不都是得益于努力尋求幫助嗎？

教年輕人為夢想籌資

安娜告訴年輕人，要學會有尊嚴地向外界尋求幫助。不希望他們自認為是被施予者，坐等施舍，讓別人決定他們的命運。況且在他們以后的人生里，也會遇到同樣的問題：

如果要經商創業，他們還是要學會如何爭取投資；如果要經營這種非政府、非盈利性的機構幫助別人，他們也需要懂得怎樣爭取資助；如果有一天要競選美國總統，那他們更需要有能力籌措千萬、上億的運作資金。教會孩子們在社會上聚攏資源的能力，這已經不僅僅是慈善的范疇。

安娜還鼓勵年輕人參與組織的管理。她覺得這樣才能擺脫“慈善”給貧困者帶來的心理陰影，幫助他們真正站起來，面對人生。

在安娜眼中，貧窮的孩子不應僅僅能上大學，還要讓他們明白，他們也是這個國家的未來和主宰，“我們的戰略目標是把他們變成未來領導者”。

她會告訴年輕人：我們之間沒有區別，唯一的不同，是處在人生的不同階段。“我站在這里，你們坐在這里，并不是因為我比你們強，只是因為我可以幫助你們。”這是一個很新的理念。

安娜鼓勵他們：即使在社會上你們是弱勢群體，但那并不一定是缺陷，反而可以成為優點。因為你們更容易學到如何與人分享、合作，這是最重要的。

她所幫助的孩子們100%讀完高中，有90%升到大學。

現在，安娜還作為哈佛大學肯尼迪政府學院婦女與公共政策項目的高級項目顧問，致力于通過公共政策和組織協作，減少女性在經濟、政治、健康和教育上的性別劣勢，為女性爭取更大的權力和發展空間。

“安娜是個傳奇人物，是一個真正美國夢的代表。”2013年4月初的一天，在北京京師大廈一間狹小的會議室里，北京師范大學公益研究院院長如此評價坐在旁邊的安娜。而對安娜來說，在中國、越南、土耳其等世界各地都有志同道合者，“當我直視孩子們渴望生活、渴望未來的目光，我就會更堅定信念。無論我們來自哪里，為孩子們工作的理念都是一樣的。”