引導孩子度過青春叛逆期

假期是家長和孩子相處時間比較多的時候。矛盾也往往最容易暴露。不少家長反映，孩子經常不聽話，交流起來特別困難，往往是不歡而教，沖突格外明顯，尤其是一些上初中的孩子，更是情況嚴重。

“即使放暑假成天在家，兒子跟我之間每天的交流時間也不到半個小時!”“女兒每天除了上輔導班就是自己上網跟同學聊天、打電話，根本不理睬父母，說多了還賺煩!”顯然，許多父母都非常希望和孩子利用假期時間交流溝通。了解孩子的真實想法，但面對孩子時，卻突然不知道如何表達才合適，于是總覺得是孩子不懂事。

其實，孩子的這些表現，就是心理學上常說的青春明“叛逆心理”，是孩子成長過程中的一種正常心理狀態，在14至18歲的孩子中表現得尤其明顯。這個時期的孩子對家長和其他教育工作者心存對抗。他們內心也明白按照大人的意愿做事的合理性，但他們卻有意違抗父母的意志，你叫他這樣，他偏不這樣，非要鬧“獨立”，常表現為任性，只在乎和父母對抗時的快感，看見父母、老師生氣傷心，自己反倒高興。其實孩子的叛逆，很大程度上是青春期這一特殊的年齡階段所帶來的必然“果實”，作為家長，如果能看清問題的實質，就不必覺得如狼似虎般可怕，而要試著去了解這個時期孩子的特點、心態，與孩子共同面對青春期。

教育處在青春叛逆期的孩子是件很棘手的事，打罵不行，因為打罵只能增加孩子的對抗情緒和叛逆心理；說教又被孩子當成“耳旁風”；放任不管更是不行，因為孩子那并不成熟的個性和主見，如果不加約束的話，難保他們不會出現行為偏差甚至滑向歧途。

“家有‘逆子’怎么辦”成了困擾父母的難題。當我們發現許多傳統的教育方式已不能見效，不妨換一種心態，換一種方法，那就是肯定、接受孩子的叛逆。

正確認識和接受孩子的叛逆作為家長，要盡早了解孩子出現的生理和心理上的變化，認識到他們出現的這些變化不是什么大問題，坦然地去接受這種變化，尊重孩子的心理發展規律，改進自己對孩子的教育方式，學會站在孩子的角度和立場上和他們傾心交談。

恰當處理孩子的叛逆心理。要找出他們產生叛逆心理的原因，如果是父母教育方法問題，應注意改進教育方法。對孩子的叛逆心理可采取冷處理，例如對他們的叛逆行為不予理睬，即使哭鬧也不理睬，等事情過后再教育、誘導，不要火上加油，把事情弄得更糟。有時父母采取不理不睬的態度，反而會使孩子進行自我反思。

發現孩子言行中的閃光點。因為逆反心理在思維形式上與求異思維有相似點，例如孩子好奇、好問、愛動腦筋，有獨立思考的積極傾向，父母要尊重和理解，不要孩子一有逆反心理就全盤否定，要抓住時機適當表揚、肯定。

與孩子共同成長。父母要和孩子建立一種平等民主的關系，試著成為孩子的“伙伴”。因為叛逆期的孩子需要理解，他們喜歡在同伴那里尋找理解和共鳴。父母要放下專制的面孔，與孩子建立一種“伙伴關系”，當孩子把父母視為“一條戰線”的“哥們兒”時，在接受教育引導時的逆反心理會輕得多。

改變居高臨下的教子姿態。兩代人之存在沖突與代溝，父母要負很大責任。如果父母思維守舊，知識落伍，卻在孩子面前擺出一副“我走過的橋比你走過的路還多”的“導師架子”，與孩子的對話肯定會激化孩子的對抗心理。

必要時可請心理專家輔導。孩子出現比較激烈的叛逆心理時，如果父母實在無法與孩子溝通或溝通后將矛盾激化了，可以適當地請教心理專家進行調適輔導。

總之，父母要接受和肯定孩子的叛逆，不要過分地束縛他們的手腳，應給他們自由發展的空間，允許和接受他們成長中的錯誤，引導孩子逐漸步入成熟。