愛和興趣：教育的兩翼

劉玉真

已故的霍懋征是我國國寶級教師。幾十年來，霍懋征受到了周恩來、溫家寶等多屆黨和國家領導人的接見，周總理稱她為“國寶”，溫總理稱她是“把愛心獻給教育的人”。在教育上，霍懋征有什么秘訣呢？她說：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有教育。”霍懋征道出了德育和智育的秘訣。

“沒有愛就沒有教育”是針對德育工作的。有的學校存在不尊重學生人格甚至侮辱學生的現象，有的學校存在語言暴力。這些現象的產生都是由于愛的缺失。學校的德育工作不能缺少愛，缺少愛的教育不是完整的教育。因為在德育工作中，愛的作用很大。愛是打開學生心靈的鑰匙，只有用愛才能讓學生心服口服。正如霍懋征所說：“愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。”

霍懋征從教60年，從沒對學生發(fā)過一次火，從沒叫過一位學生家長，從沒懲罰或變相懲罰過一個學生，從沒讓一個學生掉過隊。由此可見真愛的力量。霍懋征轉化何永山的事例很典型。

何永山是全校有名的淘氣鬼。只要他在班上，老師就無法上課；只要外賓來校參觀，就得派專人看管他。后來，學校決定送他去工讀學校。霍懋征對校長說：“把他交給我吧。雖然孩子學習不好，可他還要一輩子做人呢！”把何永山領回班后，霍懋征仔細地分析了這個孩子的長處，幫助他樹立自信心。在霍懋征的關心和感召下，何永山在課堂上不隨便說話了、課下也不胡鬧了，老師們都夸他變好了。如今，何永山也已經退休。當他領著自己的孩子見霍懋征時，霍懋征指著孩子對何永山說：“你兒子可比你當年強多了！”何永山笑得像個孩子。

“沒有興趣就沒有教育”是針對智育說的。古希臘哲學家柏拉圖說過：“興趣是最好的老師。”我國古代大教育家、思想家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這些都強調了興趣在學習中的重要作用。興趣不是天生的，是在學校、社會、家庭環(huán)境的影響下逐步形成的，是人在學習實踐中逐步培養(yǎng)的。霍懋征根據學生不同年齡段、不同學段的特點，采用的激發(fā)學生興趣的方法也不盡相同。

有一年，霍懋征接手一個班。上作文課的時候，霍懋征看見一個女孩子竟然用手捂著耳朵。女孩子接觸到霍懋征的目光時趕緊把手放了下來，卻依然心不在焉。霍懋征向前任語文老師了解情況。那位老師說：“沒錯，不知道這個學生怎么就怕寫作文。講評作文的時候，她聽都不愿意聽。”霍懋征翻看這個女孩子的作文，不禁皺起了眉頭。文章確實寫得很不好。但霍懋征還是盡力尋找她作文里的優(yōu)點。有一次批改作文的時候，霍懋征發(fā)現女孩子作文中有幾句比平常寫得有進步，她馬上把這幾句畫出來，加上批注：“這幾句非常好，表達了當時的想法。”霍懋征希望讓女孩子知道，老師隨時關注著她的進步。第二天上課的時候，霍懋征特地拿出那個女孩子的作文，飽含深情地朗讀了那幾句話，并向全班同學進行講解。漸漸地，這個女孩子的作文寫得越來越好，而且作文還經常被貼到教室里的《作文園地》上。一個學期之后，霍懋征推薦這個女孩子當了《作文園地》的編委。后來，這個女孩子成為一家出版社的編輯。

其實，愛孩子、激發(fā)孩子的學習興趣，這些都是非常普通的道理。常言說：“把平凡的事情做好就是不平凡，把簡單的事情做好就是不簡單。”霍懋征的不平凡、不簡單正是把大家都知道的理論踏踏實實地落實到了教育之中，從而取得了驚人的成就。