對云南省農(nóng)村中學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育狀況調(diào)查

摘 要 文章采用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)測定、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、對照比較和邏輯分析等方法，以云南省農(nóng)村中學(xué)13～18歲的初中部和高中部的學(xué)生為研究對象，對其身體形態(tài)發(fā)育的狀況及對其影響的若干因素進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞 云南省 農(nóng)村中學(xué)生 身體形態(tài) 調(diào)查

中圖分類號：G804 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 前言

我國歷來十分重視青少年學(xué)生的健康成長。毛主席曾指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄予體，無體是無德智也。”江澤民同志強(qiáng)調(diào)“體育是關(guān)系人民健康的大事”，“保證和提高億萬人民的健康水平和體內(nèi)能素質(zhì)，始終是體育工作的立足點(diǎn)和歸宿”。

1 云南省農(nóng)村中學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育水平

通過調(diào)查2011年云南省農(nóng)村男女中學(xué)生各年齡段的身高、體重的平均值與2008年全國中學(xué)生各年齡段的身高、體重平均值做出對比得出：在身高方面，云南省農(nóng)村中學(xué)生的身高平均水平整體低于全國平均水平2～3cm。體重方面，男生的體重水平低于全國平均水平1～2kg，女生的體重水平低于全國平均水平0.5～1kg。這與云南省農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平和居民生活水平有一定的關(guān)系。生活水平越高，學(xué)生的營養(yǎng)越得到加強(qiáng)，那么生長發(fā)育階段所需要的各種營養(yǎng)素越得到保證，對學(xué)生的骨骼發(fā)育、肌肉的增長都起劍了促進(jìn)作用，反之則恰恰相反。

云南省農(nóng)村中學(xué)生的營養(yǎng)不良率高于全國水平0.38%，較輕體重率高于全國水平3.7%，正常體重率高于全國水平1.02%，超重率低于全國水平1.69%，肥胖率低于全國水平3.41%。調(diào)查顯示，只有36.17%的學(xué)生身高體重標(biāo)準(zhǔn)處于正常范圍，63.83%的學(xué)生的體型不合格。較輕體重率占了49.23%，高于全國3.7個(gè)百分點(diǎn)。大量學(xué)生生活水平不能滿足身體營養(yǎng)的需要，在一定程度上影響了學(xué)生的發(fā)育水平。部分學(xué)生出現(xiàn)了營養(yǎng)過剩的現(xiàn)象，加之體育鍛煉的缺乏，生活習(xí)慣的不合理，存在一定數(shù)量的肥胖和超重學(xué)生。這些都應(yīng)該引起相關(guān)部門的高度重視。

2 因素分析

2.1 課外體育鍛煉對云南省農(nóng)村中學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育的影響

課外體育活動是體育教學(xué)的第二課堂，是體育課的延伸和鞏固，在鍛煉實(shí)踐、空間，活動的內(nèi)容與形式，鍛煉的效果上都能優(yōu)于體育課堂教學(xué)。體育鍛煉對于增強(qiáng)體質(zhì)，改善心血管和呼吸系統(tǒng)機(jī)能都有促進(jìn)作用，但是體育鍛煉的效果如何，還取決于運(yùn)動的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。青少年正處于身體各種素質(zhì)快速增長和趨于穩(wěn)定和完善階段，人們稱這段時(shí)期為快速增長期或者敏感期。所以，中學(xué)生在這個(gè)階段進(jìn)行體育鍛煉，對于身體各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展具有較大的促進(jìn)作用。

2.1.1 云南省農(nóng)村中學(xué)生每周課外鍛煉次數(shù)調(diào)查

在被調(diào)查的云南省農(nóng)村中學(xué)生中，課外參加鍛煉的情況，每周鍛煉5次以上的學(xué)生占10.1%，每周鍛煉3—4次的學(xué)生占19.4%，每周鍛煉1—2次的學(xué)生占32%，每周鍛煉0次的學(xué)生占38.5%。其中每周鍛煉3次以上的初中部高于高中部，鍛煉0次的高中部高于初中部學(xué)生。從整體來看，每周鍛煉0次的學(xué)生所占比率最多。

2.1.2 云南省農(nóng)村中學(xué)生每次參加課外鍛煉時(shí)間的調(diào)查

調(diào)查顯示初中部鍛煉時(shí)間在20分鐘以下的學(xué)生占39.7%，未能達(dá)到適宜鍛煉時(shí)間；鍛煉時(shí)間在20～30分鐘的學(xué)生占32.2%，鍛煉時(shí)間在30～60分鐘的學(xué)生占24.5%，鍛煉時(shí)間在1小時(shí)以上的占3.6%，達(dá)到適宜鍛煉時(shí)間。高中部鍛煉時(shí)間在20分鐘以下的學(xué)生占32.4%，未能達(dá)到鍛煉時(shí)間；鍛煉時(shí)間在20～30分鐘的學(xué)生占37.3%，鍛煉時(shí)間在30～60分鐘的學(xué)生占25.7%， 鍛煉時(shí)間超過1小時(shí)以上學(xué)生占4.6%，達(dá)到適宜鍛煉時(shí)間。從整體來看云南省農(nóng)村中學(xué)生每天鍛煉時(shí)間在20分鐘以下的學(xué)生占36%，同時(shí)每天鍛煉超過1小時(shí)的僅僅只有4.1%。從而可以認(rèn)為學(xué)生的體育鍛煉從時(shí)間上來說還達(dá)不到要求。

2.2 家庭因素對云南省農(nóng)村中學(xué)生身體形態(tài)的影響

家庭是個(gè)體自出生以來生活的第一環(huán)境，家長不僅僅單純具有撫養(yǎng)的責(zé)任，而且更重要的是具有教育的任務(wù)，父母是作為家長和孩子的第一任教師雙重身份存在的，普遍來看，隨著家長文化程度的提高，對子女的照顧并不是僅停留在吃飽，穿暖，而且在德，智，體，美各方面都要求子女要全面發(fā)展。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人才競爭的日益激烈，特別是現(xiàn)代生活方式與生活理念的發(fā)展遠(yuǎn)落后于社會物質(zhì)財(cái)富的發(fā)展?fàn)顩r下，很多農(nóng)村家長都想讓孩子努力讀書，考上大學(xué)，改變生活環(huán)境，這樣一來只有把更多的時(shí)間放在為讀書、考試、升學(xué)，為生存而做好準(zhǔn)備，這勢必壓制了子女對于體質(zhì)的關(guān)注和興趣。

2.3 云南省農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)組織形式

近年來云南省農(nóng)村中學(xué)學(xué)生體質(zhì)逐年下降的問題，已經(jīng)得到了各個(gè)部門的重視，根據(jù)我國新的課改要求，體育教育教學(xué)方面也為此作了相應(yīng)調(diào)整。在體育課的形式改革方面，通過調(diào)查得知，云南省農(nóng)村中學(xué)體育課主要以選項(xiàng)課的形勢為主。

根據(jù)云南省教育局2008年教研資料顯示，在對抽樣調(diào)查的20所農(nóng)村中學(xué)中，其中含高中部的5所中學(xué)。經(jīng)調(diào)查可以看出15所初中部學(xué)校采用年級大班選項(xiàng)，其中3所采用年級選項(xiàng)制，另外2所采用班級內(nèi)選項(xiàng)；含高中部的5所學(xué)校中4所高中部采用年級大班選項(xiàng)，有1所中學(xué)高一上學(xué)期采用男女分班，下學(xué)期至高三采用選項(xiàng)編班。從教學(xué)組織形式的結(jié)構(gòu)來看，體現(xiàn)了學(xué)生的自主選擇權(quán)，提高了學(xué)生對于體育課的興趣，但是由于學(xué)校體育教師數(shù)量有限，在每一個(gè)項(xiàng)目中最多只有2名教師，在教學(xué)的過程中限制了學(xué)生體育鍛煉的負(fù)荷量。體育課的上課時(shí)間是固定的，學(xué)生的數(shù)量越多，教師安排學(xué)生練習(xí)的次數(shù)就越少，負(fù)荷量就越小。從而不能達(dá)到增強(qiáng)力量、耐力水平的要求。因此，年級大班選項(xiàng)并沒有真正解決學(xué)生體育課堂的運(yùn)動負(fù)荷問題。

3 結(jié)論與建議

云南省農(nóng)村中學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育總體水平低于全國中學(xué)生平均指標(biāo)，身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)也低于全國平均指數(shù)。云南省農(nóng)村家庭，由于地方經(jīng)濟(jì)原因，學(xué)生家庭收入過少，大部分家庭對孩子的經(jīng)費(fèi)投入有限，造成部分學(xué)生體重偏輕和營養(yǎng)不良率高于全國中學(xué)生平均值。

學(xué)校要全面貫徹教育方針，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。云南省農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)狀況整體低于全國中學(xué)生水平，應(yīng)引起當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)生體質(zhì)健康存在的突出問題，加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，認(rèn)真貫徹實(shí)施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，嚴(yán)格執(zhí)行國家制定加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動的指導(dǎo)。還要加強(qiáng)政策法規(guī)的執(zhí)行力度，做好督導(dǎo)工作，保證學(xué)生課外體育鍛煉的質(zhì)量，讓“每天鍛煉一小時(shí)”落實(shí)到實(shí)處。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大課余鍛煉時(shí)間，變小課間為大課間，以保證課余鍛煉的持續(xù)時(shí)間，使得體育鍛煉的負(fù)荷量得到保證。

參考文獻(xiàn)

[1] 許海玲.影響中學(xué)生體質(zhì)健康的因素及對策研究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.6（2）：136-138.

[2] 魏有為.關(guān)于中學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查與研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.9（3）：47-52.

[3] 方錦江.學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006.7（3）：25-28.

[4] 李小偉.體質(zhì)下降學(xué)校體育不能承受之重[N].中國教育報(bào)，2005.6（2）：100-102.