論高校思想政治教育社會參與機制的制度保障體系

摘 要 思想政治教育是社會教育的一項重要事業，高校是思想政治教育的一個主要陣地。參與社會實踐是增強高校思想政治教育實效性的必要途徑之一。本文從了解高校思想政治教育社會參與機制的內涵、特點入手，來強調高校的思想政治教育及其社會參與機制的重要價值。

關鍵詞 高校思想政治教育 制度保障體系 社會參與機制 研究

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

思想政治教育是社會教育實踐中不可或缺的一項活動，其具體實踐離不開每一個家庭的支持與參與，同時更離不開當今社會的廣泛參與，它是一項全人類的事業。在思想政治教育中，高校是大學生思想政治教育的主場，怎樣充分利用這一主場優勢做好制度保障工作，加強教育的實效性，增強教育的影響力與號召力，并在此基礎上實現高校思政教育教學活動的有效性，業已成為當前需要充分考慮的重要焦點事項。

實踐中，若想增強高校思政教育教學活動的有效性，除應當立足當前高校教育的自身變革之外，建立高校思想政治教育的社會參與機制也是一個值得重視的問題。課程體系改革、教學內容的改革以及教學手段與教學方式的改善對增強思想政治教育的有效性有著重要的作用，而高校思想政治教育的社會參與保障機制是高校與社會進行廣泛聯系的橋梁，也是一個必不可少的有效途徑，要加強高校思想政治教育社會參與機制的制度保障體系建設。

1 高校思想政治教育社會參與機制的含義、特點

“機制”源于希臘文，在《詞源》中，它有三種闡述：即機器設備構造及其內部各元件的運行原理；組成有機體的各項功能及其相互之間的關系；廣義上的自然、社會現象之內部運行變化規律及其原則。因此，機制的含義實際上就是將研究對象的內部構造、工作機理等有機地結合在了一起，并以此為基礎來研究彼此之間的相互關系，從而來把握事物內部的規律以及變化趨勢。

當前高校的思政教育教學社會參與機制，也只不過是指其內部因素、社會要素之間的相互作用與影響，并通過各元素之間的作用完成思政教育教學目標，實現其功能性要求。在社會參與機制中，高校的思政教育教學實踐活動，主要是建立有生機、有活力規制及其運行程序，并以此來有效促進當前社會與高校之間的良性互動，實現實踐教育以及社會環境的優化目標。

高校思想政治教育的社會參與機制具有自己特有的優勢，一般來講，它具有雙向性、系統性、能動性和目的性。同時，它是由主體、方式、過程以及管理等相關要素共同組成，其中社會因素還包括自然、人、環境和思想文化等構成要素，二者是一個較為完整的體系，同時二者之間也存著相互制約性。在高校和社會系統相互作用的過程中，實際上也包含著兩個系統，其通過作用于資源優化、以及功能協調實踐之中，從原來的不適應，逐漸適應，最后實現超越的一個變化歷程。

2 當前高校思政教育教學的社會參與機制實踐依據分析

2.1 理論基礎

馬克思主義哲學不僅是馬克思主義理論體系的基礎，也是高校思想政治教育社會參與機制發生的理論基礎，它為人類認知和改造世界，做好了準備，即從世界觀、方法論方面對學生進行指導。從本質上來講，人具有很強的社會屬性，高校思想政治教育教學的目的是育人，那么高校在進行思想政治教育的時候就必須重點把握大學生所處的各種社會關系，從關系總和中去把握學生的思想，同時還要時刻注意不同關系之間的發展變化，可以及時準確地看到學生思想觀念發生變化的根源所在。同時，人的本質也表現出一定的實踐性特點，當前我國高校思政教育教學活動，難以脫離實踐而存在，因此應當對現實客觀情況予以高度的關注，對現實生活中的人和事加強關注。高校思想政治教育教學活動，應當堅持以人為本的理念，從學生的實際需要出發，切實為學生服務。在教育過程中，把理論與實踐相結合，引導學生投身到建成小康社會的實踐之中。根據馬克思主義理論內容可知，實踐是檢驗真理的唯一標準，同時也是一個基本觀點，在他看來認識源于實踐卻又高于實踐。在當前高校思想政治教育教學實踐中，理論教學應當作為主渠道，而且實踐教學則應當作為一個有效的助推器，應當將書本上的知識有效地變成可以指導現實活動的知識，在此過程中，實踐是必不可少的，如果忽視實踐，就不能做到知行合一。同時，人是不斷發展和變化的，因此當前高校思想政治教育教學過程中，應當從不斷變化和發展著的現實社會出發，以科學發展為指導去看待一切，要看到事物發展變化的內外因。

如今，高校思想政治教育要想得到發展，就不能與社會環境相隔離，同時還要注意不固步自封、閉門造車，而是要多與社會相聯系。從本質上來講，人是社會人，具有社會屬性。近年來，隨著社會一體化的快速發展，當前我國高校已經不能在單純扮演自己象牙塔的角色，要與社會建立廣泛的聯系，要和諧地融入社會。正如美國奧森所言，學校具有社會屬性，不應當作為一個游離于當今社會環境之外的一座文化孤島，相反應當積極主動地與現實社會相聯系，并在此基礎上架設一道橋梁，努力解決社會發展中的各種問題。基于此，筆者認為當前高校思想政治教育教學活動也應當有效地融入到社會之中，高校與社會之間形成一種合力，從而有效地促進我國高校的全面發展。

2.2 現實基礎

高校思想政治教育社會參與機制的出現，尤其存在的價值和社會土壤。從本質上來講，當前我國高校思政教育教學社會機制的產生，實際上就是思想政治教育活動逐漸趨于社會化的客觀產物，同時也是當前國內高校思政教育體制改革與發展的重要要求，在確保思想政治教育教學活動的實效性與可持續性方面發揮著巨大的作用。實踐中可以看到，當前高校的思政教育教學活動具有一定的社會性，是階級社會普遍進行的實踐活動。思政教育的社會化，不以人的主觀意志為轉移。隨著當前社會一體化的快速發展，每一個個體與社會逐漸融為一個有機的統一整體，因此高校思政教育教學活動過程中應當正視這一客觀現實。在建立高校思想政治教育社會參與機制的制度保障方面，國外具有比較豐富的經驗，能夠為我們提供很多可以借鑒的經驗教訓。

3 結語

思想政治教育教學是社會教育的一項重要內容，而人類思想品德的產生與發展是一個長期過程中，我國自古十分重視思想政治教育，認為其成于內而形于外，只有經過長期的篤行，方可達到真善美的境界。高校思想政治教育的社會參與是一個系統的工程，制度保障體系的完善建設需要相應的制度環境以及輿論環境的支持。

參考文獻

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