淺談初中體育教育教學方法

益西平措

摘 要：現如今我國中學生的身體素質與幾年前相比普遍降低，為了提高學生的身體素質，國家一直強調對體育課堂教學的改革。而現行的體育教學制度沒有充分考慮到初中生的身體狀況，體育課激烈程度不高，無法有效提高學生的身體素質。

關鍵詞：初中體育教學；教學目標；教學方法

一、體育教學的目標

體育教學的目的是向學生傳授健身的基本知識和指導學生如何有效地鍛煉自己，同時讓學生在體育活動中學會如何與他人合作，培養學生堅定的毅力。對于學生來說，在體育課上，首先應該掌握好鍛煉身體的有效途徑，讓自己擁有一個健康的身體。然后，學生還應該掌握一些體育衛生知識，能自我保護自身的身體健康。最后還要學會如何通過與他人的合作來完成大家共同的目標，提高自己的合作能力，不斷完善自我品質。

二、現代體育教學的弊端

初中體育教學要求實踐與理論相結合。而體育課的理論部分又是一個十分抽象的概念，它涉及學生的身體部位和各項機能，還聯系到學生的日常生活，學生要花費一定時間來掌握。而實踐課則是讓學生掌握一些基本的運動方式，例如長跑、短跑、三級跳和籃球等球類運動。但是不同的學生身體素質并不相同，教師不能對學生進行統一的要求，這對教師來說也是一大難點。另外，由于體育課是室外課，受天氣影響較大，使得教師有時無法按計劃進行教學，學生也無法得到充分鍛煉。

三、采用游戲教學法

對于初中學生來說，玩依然具有吸引力。把游戲引入到教學當中，能提高學生學習的積極性。但是教師要結合教學內容來設計游戲，這樣才能達到讓學生在娛樂中學習的目的。比如在傳授學生跑步知識時，可以對不同學生進行分組，然后設計不同的跑步長度，使不同身體素質的學生都能得到適當的鍛煉。

總之，為了達到國家的要求，教師就要想辦法提高學生參與體育活動的積極性。這就要求體育教師改變以往的教學方法和教學態度，重視體育教學，積極研究體育教學的新方法。而實施游戲教學法可以很好地吸引學生，使他們主動參與到體育課的學習當中。同時，通過參與游戲，可以建立同學間的相互信任，增強學生的合作能力。如果教師鼓勵學生自行創造游戲內容，還可以發展學生的創新思維。所以，改革體育教學方式完全可以從這一方面進行考慮。

參考文獻：

黃杰文.啟發式教學法在當前初中體育教學實踐的應用[J].科教新報：教育科研，2010（34）.

（作者單位 西藏自治區日喀則昂仁縣中學）