如何提高學生計算的正確率

屈金永

每次數學考試過后，因計算失誤造成成績很不理想的學生很多。究其原因，一是因為教師對計算訓練抓得不實；二是因為學生對計算不夠重視。那么，如何提高學生計算的正確率呢？我結合自己多年的數學教學實踐，談一點粗淺的認識與做法，僅供教壇同仁參考。

一、培養學生良好的計算態度

從學生計算的實踐中我們可以看到，大多數學生存在著輕視計算的現象，認為計算題方法簡單，輕易就能動筆算出結果，不像應用題、概念題、操作題那樣思想受阻、多思才能下手。另有部分學生存在恐懼心理，特別是當遇到步驟繁多或較難的計算題時，心情緊張，缺乏自信。計算是學好數學的基本功，無算不成“數”。因此，作為數學教師要把加強計算教學擺在重要的教學日程，要提高學生思想認識，培養學生沉著冷靜、有始有終、認真細致的計算態度和持之以恒、頑強攻關的計算意志。

二、培養學生良好的計算習慣

沒有好習慣，成功不容易。在計算中，有些學生往往書寫潦草模糊，遇到計算題一看就做，口算、筆算與混合計算混為一談，缺少認真審題的習慣。因此，要提高學生計算的正確率，必須從以下三個方面培養學生良好的計算習慣：一是培養學生認真書寫的習慣。書寫是學習態度的“晴雨表”，也是影響計算正確率的重要因素之一。因此，在計算時要做到：書寫字跡工整，整齊清潔，格式符合規定，草稿紙條理清楚，不可到處亂寫。二是培養學生認真審題的習慣。審題時要注意做到看清題目中的數字、運算符號，分析其具體特征。是一般運算還是簡便運算？簡便的方式是什么？什么地方用口算？什么地方需用筆算？對這些疑問要做到胸有成竹。三是培養學生認真檢查驗算的習慣。讓學生養成認真驗算和估算的習慣是防止錯誤的重要措施。在檢查時可逐步提問檢查，如，題目抄錯了沒有？豎式列得正確嗎？數位對齊沒有？用重算法、逆算法或估算法等及時驗證計算中有沒有錯誤……

三、培養學生良好的計算方法

素質教育與應試教育的根本區別是素質教育教給學生良好的思維方法。計算是學生綜合素質的重要體現，教師要科學指導，循序漸進，逐步提高學生的計算能力。口算不熟是學生筆算錯誤的重要原因，口算是筆算的基礎，任何四則計算實際上都是分解成一群基本口算題進行運算的。因此，口算訓練要持之以恒，做到一日一練。口算內容應以教材中的口算題為基本題，然后稍加改造增加難度，逐步使學生形成熟練的口算技能技巧，達到正確、迅速、合理、靈活口算的目的。在概念教學和應用題教學中，對于計算仍要嚴格要求，尤其是易錯的列式計算，要切實使計算訓練經常化、規范化。

總之，教數學的教師也要像教識字的教師那樣，經常讓學生計算。只有把計算訓練常態化，才能保障學生在考試中有較高的正確率。

（作者單位 河南省南陽市新野縣溧河鋪鎮第一中

心小學）