聯(lián)說課文

輔導(dǎo)老師：胡文善

說明：學(xué)習(xí)了初一語文課本第19課《月亮的足跡》及單元知識(shí)《探索月球的奧秘》之后，開展了一次寫對聯(lián)活動(dòng)，繼而擴(kuò)展寫作范圍，從多方面來寫。下面是河北省承德縣二中七年級(jí)五、六兩班學(xué)生的聯(lián)作選。

詠月聯(lián)

潭水寒生月；

松風(fēng)爽帶秋。

崔新陽

簡評(píng)：意境清雅。

日麗流光輝地錦；

月明瀉影繡山河。

張瑞騰

簡評(píng)：氣勢雄渾。

青冥掛鐮月；

闊野留籟音。

張 瑤

簡評(píng)：意境空靈。

日下飛箭影；

月中探秘人。

簡評(píng)：“箭”出律，可改為“舟”。“飛箭影”與“探秘人”結(jié)構(gòu)不一致。

高山碧水詩配畫；

明月清風(fēng)酒邀仙。

遲嘉賜

簡評(píng)：有隱者風(fēng)范。

松林掛玉桂；

山澗淌溪流。

李滟陽

簡評(píng)：淺白。

蔥郁山林繞溪水；

皎潔玉鏡鑲宇空。

李竑亮

簡評(píng)：按照傳統(tǒng)對格，上聯(lián)屬特定的一種平仄格式，則要求下聯(lián)用正格句型，現(xiàn)“鑲、宇”皆出律。調(diào)為正格好：

蔥郁山林溪水繞；

皎潔玉鏡宇空鑲。

鉤月沉海際；

日輪笑山巔。

王冬雪

簡評(píng)：平仄全失律，改為：

日輪出海際；

鉤月沉山間。

廣寒宮中伏玉兔；

桂樹影下現(xiàn)吳剛。

艾思璇

簡評(píng)：“廣寒”與“宮中”、“桂樹”與“影下”失替。可改為：

桂樹影中伏玉兔；

廣寒宮里現(xiàn)吳剛。

人逢內(nèi)喜精神爽；

歲到中秋月光明。

簡評(píng)：“內(nèi)喜”是什么？切不可為求工對而生造詞。“光”出律。可改為：

人逢喜事精神爽；

歲到中秋光色明。

楓葉染霜秋試水；

群山垂暮月登臺(tái)。

白如雪

簡評(píng)：“試水”比喻不恰當(dāng)，還是改為“舉火”恰當(dāng)些。下聯(lián)氣勢磅礴，頗有古人之風(fēng)。

月光皎潔河水碧；

田野青翠稻禾鮮。

孟玥航

簡評(píng)：“光”與“潔”、“野”與“翠”失替。“河水”是偏正詞，“稻禾”是聯(lián)合詞，不對品。用“鮮”形容“稻禾”也不恰當(dāng)。可改為：

圓月皎潔河水碧；

良田青翠稻苗新。

嫦娥起舞拂廣袖；

后羿彎弓射驕陽。

簡評(píng)：“舞”與“廣”、“弓”與“驕”失替。可改為：

起舞嫦娥拂廣袖；

彎弓后羿射驕陽。

鮮花明水映；

浩月碧空懸。

于亞嬌

簡評(píng)：直白。

朔空玉蟾隱；

望日冰鏡明。

孫天賜

簡評(píng)：“朔空”與“玉蟾”、“望日”與“冰鏡”失替。可改為：

朔空冰鏡隱；

望日玉蟾明。

人間避暑山莊美；

天上吹寒玉鏡明。

魏 冰

碧水繡紋魚吞月；

青山留勝鳥試飛。

簡評(píng)：“紋”與“吞”、“勝”與“試”失替；“月”是名詞“飛”是動(dòng)詞，詞性不對品。上聯(lián)想象奇特，不失為佳聯(lián)，而下聯(lián)卻句意不通。可改為：

碧水繡紋魚咬月；

青天掛畫鳥描霞。

門前碧柳辭鉤月；

戶后青山引朝陽。

史文靜

簡評(píng)：“朝”出律。

日耀青冥淡；

月明星點(diǎn)稀。

李雅蓮

窗風(fēng)蕩起成才夢；

庭月撩撥思友心。

常愿心胸如皓月；

誓將壯志化奇峰。

于紹龍

三春驕陽紅似火；

中秋玉鏡圓如輪。

趙佳慧

簡評(píng)：“春”出律；“驕陽紅似火”不是“三春”而是夏天；“圓如輪”三平尾。可改為：

三夏驕陽紅似火；

中秋玉鏡碧如輪。

首次月球留痕，雖為一小步，卻是一大步；

初回冰鏡探秘；僅此三凡人，征候眾多人。

兩班集體而作

簡評(píng)：“首次”與“初回”、“月球”與“冰鏡”合掌。“月球”與“留痕”、“冰鏡”與“探秘”失替；不規(guī)則重字“一”；“卻是”與“一大步”失替、“征候”與“眾多人”失替；此聯(lián)為自對“僅此”與“征候”、“凡”與“多”失對；“征候眾多人”句意不通。可改為：

首次月球探秘，小步一

行，贏來一大步；

初回冰鏡留痕；凡人三

個(gè)，媲美眾仙人。說明：

1、“三凡人”，為美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯和奧爾德林。

2、“玉桂”、“玉鏡”、“冰鏡”用的均是月亮的雅號(hào)。

3、孫天賜聯(lián)中“望”在此為名詞，農(nóng)歷每月十五日。