徐元元


摘 要:從20世紀90年代中期開始,大學生“村官”從無到有,到快速發展,經歷了一個長時間的發展過程。但在其發展過程中,存在著一些不容忽視的問題。隨著大學生“村官”政策的進一步推行,一些服務期滿后的大學生“村官”面臨著嚴峻的流向問題。在分析大學生“村官”期滿后的流向存在問題的基礎上,著重探討了影響流向的一些制約性因素。
關鍵詞:大學生“村官”;期滿;流向現狀
中圖分類號:C913 文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2013)10-0117-02
什么是大學生“村官”?目前學術界并沒有一個絕對權威的定義。通常認為,為了滿足新農村建設對人才的需要,改善農村人才隊伍結構,為農村帶去新的觀念和技術,以促進農村事業的發展,國家定期從各高校選拔一批優秀畢業生深入農村,讓他們發揮自己的特長,協助當地村干部,幫助和帶動農民整體素質的提高,有效地灌輸和傳播先進科學技術,真正促進新農村建設。而這部分駐扎農村的高校畢業生,被稱為大學生“村官”。
近幾年來,隨著大學生“村官”政策的進一步發展,一些“村官”面臨著現實的流向問題。為此,國家出臺了一些相關政策和措施,提出了“五條出路”:一是鼓勵留任村干部;二是推薦參加公務員考試;三是扶持自主創業;四是引導另行擇業;五是支持繼續學習深造。但在具體的實施過程中,這些政策和措施顯得過于宏觀。因此,大學生“村官”服務期滿后的流向問題,存在著一些亟須解決的現實難題。
一、流向現狀……