業(yè)內(nèi)

試點(diǎn)學(xué)院

“試點(diǎn)學(xué)院作為高等教育領(lǐng)域的一項(xiàng)綜合性重大改革項(xiàng)目已經(jīng)成為高教綜合改革的‘試驗(yàn)田、教育教學(xué)改革特別‘試驗(yàn)區(qū)以及高教改革探索的‘先鋒?！?/p>

——教育部高教司副巡視員韓筠如

“學(xué)院治理結(jié)構(gòu)改革是激發(fā)學(xué)院辦學(xué)活力的土壤，必須‘真刀真槍地在學(xué)院體制機(jī)制上下足功夫、做好文章。把探索構(gòu)建新型治理結(jié)構(gòu)作為試點(diǎn)學(xué)院脫離原有體制束縛的重要突破口和實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，全面推進(jìn)各項(xiàng)改革舉措的落實(shí)。”

——北京交通大學(xué)校長(zhǎng)寧濱

正所謂，改革是最大的紅利。試點(diǎn)學(xué)院改革不僅激發(fā)了二級(jí)學(xué)院培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的創(chuàng)新激情，而且也為學(xué)校整體改革發(fā)展注入了活力。

拔尖創(chuàng)新

“要倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的本科人才培養(yǎng)和研究型教學(xué)人才改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)新實(shí)踐能力?！?/p>

——教育部高教司副司長(zhǎng)劉桔

“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不僅涉及人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教材、教育教學(xué)方法的革新，還涉及人財(cái)物保障、院系內(nèi)部管理科學(xué)性規(guī)范化等諸多復(fù)雜因素，這些因素影響著拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)路徑，影響人才培養(yǎng)的環(huán)境和土壤。”

——北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇

從實(shí)踐來(lái)看，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)要從人才成長(zhǎng)的個(gè)人內(nèi)在因素、教育過(guò)程、文化環(huán)境、人才制度和國(guó)家綜合實(shí)力等方面系統(tǒng)考慮。

人才評(píng)價(jià)

“學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量至少包括兩個(gè)方面：首先是綜合素質(zhì)的水平。不論是本科生還是研究生，作為人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)，應(yīng)該是一個(gè)‘和諧發(fā)展的人。其次是適應(yīng)社會(huì)的能力?！?/p>

——福建師范大學(xué)教授郭丹

“評(píng)價(jià)某學(xué)科學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量如何，不僅要看在學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合表現(xiàn)以及創(chuàng)新成果，更重要的是統(tǒng)計(jì)該學(xué)科歷年畢業(yè)生的就業(yè)情況，即就業(yè)率高低、就業(yè)單位、工資水平、擔(dān)任職務(wù)、貢獻(xiàn)大小、用人單位反饋等?！?/p>

——福建好思惠農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司總經(jīng)理謝思惠

學(xué)生質(zhì)量的終審評(píng)價(jià)，應(yīng)該交由社會(huì)進(jìn)行。學(xué)生面對(duì)社會(huì)，既能夠用自身的專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，也能在一時(shí)無(wú)法充分施展專業(yè)知識(shí)的時(shí)候適應(yīng)社會(huì)的需要而樂(lè)于奉獻(xiàn)。

學(xué)科評(píng)估

“隨著學(xué)科評(píng)估定期展開及深入，有利于大力促進(jìn)學(xué)科強(qiáng)化機(jī)制的加速完善?！?。

——廈門大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)史秋衡

“政府應(yīng)大力支持專門的、有資質(zhì)的評(píng)估機(jī)構(gòu)，通過(guò)它們提供科學(xué)化和專業(yè)化較高的評(píng)估服務(wù)。這種評(píng)估機(jī)制不但能充分發(fā)揮政府在教育內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型的主導(dǎo)作用，同時(shí)能激勵(lì)高校在實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展的主體效應(yīng)?！?/p>

——教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心副主任王戰(zhàn)軍

對(duì)于大學(xué)而言，學(xué)科建設(shè)不是閉門造車，而是應(yīng)該站在一個(gè)開闊的平臺(tái)上，對(duì)自己進(jìn)行全面的檢視。

成果轉(zhuǎn)化

“農(nóng)業(yè)科研人員應(yīng)把論文寫在大地上，寫在江河湖海中，他們不愿意下去推廣成果，根本在于評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題。今后有必要在科研評(píng)價(jià)中加大對(duì)于推廣應(yīng)用方面的比重，引導(dǎo)科研人員走到一線去，服務(wù)社會(huì)，真正讓老百姓得益?！?/p>

——上海海洋大學(xué)教授王武

“現(xiàn)在有些研究者只是自己設(shè)定一個(gè)靶子，自己去打，然后寫出大塊頭的論文，讀上去鏗鏘有力，氣勢(shì)磅礴，實(shí)際是偽命題，空對(duì)空，缺乏社會(huì)針對(duì)性?！?/p>

——上海交通大學(xué)人文藝術(shù)研究院副院長(zhǎng)謝耘耕

科研的正道在于從現(xiàn)實(shí)中尋找素材、思路，不能老是在空中樓閣里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。高校研究機(jī)構(gòu)除了從事基礎(chǔ)研究，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)功能。

人才引進(jìn)

“事實(shí)上，引進(jìn)高端人才的重中之重，不是發(fā)表多少論文，而是人才的輻射帶動(dòng)作用，比如建設(shè)中心和組建團(tuán)隊(duì)，或許才是更為迫切需要的。”

——復(fù)旦大學(xué)人事處副處長(zhǎng)許曉茵

“一流人才能吸引一流人。香港科技大學(xué)建校短短20年，迅速崛起成為亞洲第一的世界級(jí)研究型大學(xué)，最成功之處，正是在于能夠‘延聘第一流的人才并使他們愉快”。

——上海大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)萬(wàn)旺根

引進(jìn)人才要著眼學(xué)科的發(fā)展，也要著眼人才本身的發(fā)展?jié)摿ΑＶ胃咝W(xué)術(shù)發(fā)展的力量在中青年，處于學(xué)術(shù)上升期的中青年國(guó)際人才理當(dāng)成為引進(jìn)的重點(diǎn)。