獵頭平臺進校園

姜浩峰

獵頭公司一對一精準的跳槽咨詢，這一看似跳槽成功前不足為外人道的事件，卻在華東理工大學商學院大大方方地開展起來。10月22日下午，華東理工大學商學院與中智、科銳、萬寶盛華、智聯招聘、上海自正、范帝蔓、菁客等國際國內七大獵頭公司簽約，成立獵頭平臺，為華理MBA、EMBA、會計碩士、國際商務碩士、工程碩士等專業學位學員提供七項職業導航服務。

“這個平臺是在高校和獵頭公司緊密合作下成立的，目的是幫助學員、校友了解行業、企業現狀，挖掘自身優勢，拓展就業渠道，制定更為適合自己的職業發展規劃，提高職場競爭力，同時也能提高學員對母校的歸屬感及對獵頭公司的認知度，實現學校、學員、校友、獵頭公司多贏?！泵鎸γ襟w，華東理工大學商學院副院長閻海峰教授如此說道。

職業規劃是“剛需”

“我們商學院MBA學員，98%是在職者。在校學員平均年齡34.46歲，平均有11.4年的工作經驗。他們的職業生涯正進入中期，處在轉型階段。”在閻海峰辦公室，他列出各項數據向記者陳述。

相對于早期研究生教育普遍偏重于科研訓練，如今國內的研究生教育也已跟上歐美步伐，分兩條腿走路——一種是傳統學術類型的研究生，一種是受到職業訓練的專業碩士。在碩士研究生教育階段，傳統學術類型人才的培養正在減少。據記者了解，位處浙江的某大學的研究生院，甚至提出“少招一個傳統學術類型研究生，可多增加3個專業碩士研究生招生名額”。當然，這并不是說高校不再重視學術型人才教育，一些高校從本科生中招收五年制博士候選人，就代表了未來學術型人才教育的某種發展方向。

換言之，既有的碩士研究生，特別是專業碩士們，本身就是職場人，畢業后成為高校教師、科研人員的可能性很小。如何讓職場人通過專業碩士教育，完成從職場中來，到職場中去的角色轉換，顯得尤為重要。這不僅顯示了高校“接地氣”、重實際的姿態，更能夠體現高校在專業碩士領域的培養能力。

不僅非全日制學員有強烈的職業轉換需求，即使是全日制學員，在就讀專業碩士時，對未來的職業規劃也是時時刻刻念念在心的。記者了解到這樣一個例子——華理商學院2006級MBA全日制班一位同學，在讀MBA之前是一名中學教師，辭職全日制讀書后被學院職業發展中心介紹到某獨立汽車零部件供應企業實習，畢業后留用。這位前教師不僅現任那家公司的人事總監，且自2012年起又重執教鞭。這次他來到高校授課，成為母校華理的MBA職業導師。

“其實，獵頭本身就是‘人販子，而我們的學員大都處在職業發展的關鍵時期。這些校友水平的高低，本身就是衡量商學院辦學水平的標志，社會聲望的重要來源。”閻海峰說。

院方通過對2011年入學MBA學員的調研發現，其中64.35%的同學希望在完成MBA的學習后更換工作；28.04%的同學希望在完成MBA學習后轉行。事實上，根據2012屆春季畢業生的調研結果，其中43.26%MBA畢業后成功跳槽；21.35%的MBA學員成功轉行。這其中，少不了獵頭的作用。

讓校友幫助校友

華理商學院和國內外許多有MBA、EMBA等課程的商學院，在教育理念的本質上，無甚區別。但各大商學院，實際上是有自身特色的。就拿上海的幾大商學院來說，交大MBA教育生源中，從事金融類行業者頗多；財大自然是注重財會類；復旦注重通用型。而華理商學院的MBA教育，重點面向制造業人士和生產性服務業人士。

閻海峰告訴記者：“許多報讀我院MBA的學員，本身到了職業生涯的中期、轉型期，可能原來從事專業技術領域工作的，如今面臨成為部門中層，需要有當一個‘頭的管理能力。對工程技術人員來說，他們之前可能沒有受過這方面的專業訓練?！边@樣的專業訓練，就成為了商學院的授課目標。在EMBA教育領域，華理商學院著力打通化工全產業鏈，搭建高端交流平臺，開辦了“能源與化工方向EMBA班”。

目前，華理商學院的教師隊伍大致分為三塊——專任教師、客座或兼職教授，以及回校上課的校友。德勤華永會計師事務所審計合伙人楊海蛟先生，是華理MBA企業課堂課程教授。一位學員認為，楊海蛟的“會計實務、企業價值與企業家價值”講座，從會計準則的頻繁修訂，到會計實務的人為粉飾，再到模糊會計信息在證券市場的超級放大作用，都能引起自己的思考，受益良多。類似楊海蛟這樣受學員歡迎的老師，還有亨特中國董事長王文樑、大眾點評網副總裁姜躍平等。

除了客座教授，早在2009年，華東理工大學MBA中心就啟動了“職業導師計劃”，即針對Part-time （非全日制）MBA學員跳槽、轉行等職業發展需求，實施職業發展指導實踐項目。通過聘請校外有豐富專業知識和實踐經驗的獵頭或人力資源人士，擔任在校MBA的職業指導教師，為MBA學員的個人職業生涯提供指導和幫助。職業導師將自身工作成果及成功經驗與學員交流分享，幫助學生培養職業意識，了解職業環境，尋求最佳職業發展方向。

像那位2006級畢業生在任職人事總監后再回校擔任職業導師的情況，在華理商學院屢見不鮮。比如舍弗勒集團大中華區人力資源副總裁包臘梅，是華理資深校友，同時也擔任了第三期、第四期職業導師。

上海富士施樂人事總監李曉平曾和其他第三期職業導師一樣，領取象征性的“一元年薪”。作為資深校友，李曉平說：“在離開母校29年后，重返母校擔任職業導師，我感到萬分榮幸。我校MBA品牌的影響力和競爭力，讓我有充分的信心做好職業導師?！?/p>

一位學員認為：“MBA職業導師計劃，不僅可以幫助我將課堂上的知識與工作中遇到的實際問題緊密聯系起來，而且能夠形成明確可行的職業生涯規劃，再創事業巔峰?！?/p>

在課程設置上，華理商學院注重“行動學習”能力，其MBA課程植入行動學習方式。而每年100門左右的選修課中，有三成會更新?！斑x修課要‘接地氣，怎么接？我們秉承核心課程穩定，選修課程多有更新的原則，向老師征集新課程。然后，由師資委員會評價，確有價值的課程，就會開出來。”閻海峰說，“比如電商、互聯網金融、自媒體營銷等課程，都是學生關心的，我們就會請在這方面有研究的前沿老師、職場高手來講課。”

閻海峰還說：“中國的大學，原本很少關注校友的職業發展的問題，也不是很關心校友。這與體制有關。目前，華東理工體制內的教師當然依靠體制內撥款發工資，但延請海內外名師，仍然需要籌款。而校友的捐贈，確實是來錢途徑之一。對大學來說，校友發展的好壞，是衡量大學好壞的重要標志。我帶的一個MBA學生，已經捐款上百萬啊，學校和一個NGO組織合辦的三江源保護項目，也獲得了這位學員的捐贈。”