如何給衛校學生上好一堂信息技術基礎課

張曉嬌

【摘要】文中筆者根據自己的信息技術基礎教學經驗，以鄂爾多斯市衛生學校三年制中專生為寫作參考，首先分析了衛校學生基本情況及入學時信息技術基礎，然后提出了上好一堂信息技術基礎課的要點及培養和提高信息技術能力的教學策略。

【關鍵詞】信息技術；衛校學生；教學策略

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-5158（2013）01—0271—01

1 衛校學生情況分析

1.1 學情分析

與普通院校學生相比，衛校學生的起點較低。從學校招生簡章可以看到，學校招收普通中專生的條件是應、往屆初高中畢業生及社會青年，這些中專生的普遍特點是文化基礎底子薄弱，生活懶散，缺乏信心，其學習方式和自學能力較低，當然了也不乏有些優秀學生，面對這樣的現實，給衛校學生上好一堂信息技術基礎課需要比其他院校學生付出更多的辛苦。

1.2 課程分析

學校給中專生訂的教材是《信息技術基礎》，第2版，全國中等衛生職業教育衛生部“十一五”規劃教材，主編關中輝。從目錄上可以清楚的看到共有七章內容，以前的教學安排是兩學期128學時講完教材，從本學期開始為了和課后教學計劃一致，學校壓縮了學時數，調整為一學期64學時，這樣在教學上需任課老師認真調整進度。

1.3 衛校學生已有信息技術水平

從開學第一次課上調查可以知道，衛校學生個體差異較大。這些學生有的來至城市，有的來至農村、牧區，還有的來至新疆各地。對城市學生來說，家中有電腦或經常接觸電腦是常事，具有一定的信息技術操作能力，而來至其他地方的學生對計算機知識知之甚少，更有甚者來校之前還沒有摸過電腦，在這種情況下教學，既要培尖又要補差，這在班級管理和教學上都提出了挑戰。……