分析人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育

胡格吉樂圖

【摘要】本文對大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷存在的主要問題進行分析，并根據(jù)問題的原因制定了有效的解決方案，希望能幫助大學(xué)生思想政治教育的開展，促進學(xué)生正確觀念的形成。

【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷 大學(xué)生思想政治教育

一、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷存在的主要問題

（一）培養(yǎng)目標及價值定位不準

從調(diào)查中我們得知，絕大多數(shù)的大學(xué)生思想政治教育工作者習(xí)慣于對大學(xué)生進行思想政治知識的灌輸，在教學(xué)的過程中，一味的進行傳授，對于學(xué)生的吸收情況置之不理，過于的重視“教”而忽視“學(xué)”的重要性。在教學(xué)中，老師沒有對課堂的主體進行明確的認識，課堂的主體是學(xué)生而非老師，所以老師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的理想、價值觀、信仰、情義等等進行詳細具體的了解，但是這些老師都沒有予以明確的實施。學(xué)校在對學(xué)生進行思想政治教育時，采用的教學(xué)方法都是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，對學(xué)生進行強制性的學(xué)習(xí)。在這樣的情形之下，培養(yǎng)出來的學(xué)生過于的重視外在制約力，學(xué)生自身的判斷力和理性思考能力較差。人文關(guān)懷的基本思路是尊重人、關(guān)心人，但是學(xué)校教育出來的學(xué)生與人文關(guān)懷的思路又較大的出入。

（二）忽視個性教育

由于每個學(xué)生的受教育背景、生活條件都不同，具有一定的差異性，所以每個學(xué)生的身心也存在著差異，思想工作者在開展思想教育時，不能將所有學(xué)生的認知結(jié)果進行相同的看待?！?br>