如何上好服裝縫制工藝課

烏日漢

【摘要】服裝縫制工藝課是服裝設計專業的重要課程，也是服裝設計專業的入門基礎，其主要任務在于傳授服裝縫制技能，提高學生的動手能力。服裝設計和服裝制圖等課程都需在學生掌握好服裝縫制工藝課的基礎上方可進行，可以說，沒有熟練掌握服裝縫制工藝課的基礎就不能把設計的服裝變成實際產品。因此，上好服裝縫制工藝課十分重要。本文就服裝縫制工藝課的教學要求與教學過程略作探討，希望能對廣大同行有所幫助。

【關鍵詞】服裝縫制；教學方法；教學特點

職業教育的目的在于向社會崗位直接輸送高素質的專業技能人才，因此，提高學生的動手能力十分重要。服裝縫制工藝課作為學生掌握服裝專業相關知識的必修基礎課程，能為學生的實踐提供十分必要的知識基礎，對學生從事服裝領域有十分重要的作用。根據服裝縫制工藝課的教學特點，筆者將服裝縫制工藝課的教學過程分為課前、課中和課后三個環節，并在教學中收到了良好的成效。

一、課前階段

首先，備課要深入教材，吃透教材和教學大綱的內容與要求，要善于抓住教材中的重點和突破點，做到深淺適當。服裝行業流派眾多，款式變化日新月異，而教材容量有限，教師除按照教學大綱進行教學外，還要適當增加一些流行元素，開拓學生的知識，同時還要注意刪繁就簡，添新去舊，如在學習《裙子的制作》時，可在學習基礎型的基礎上增加新的流行款式，刪去舊的款式。

其次，要熟練掌握授課技巧。服裝縫制工藝課實踐性和操作性很強，教師在備課時要善于把握學生在學習和操作中易于出現錯誤和難以掌握的內容，如在進行平縫練習中，要考慮兩層布料因縫紉機壓腳推理與送布牙摩擦導致的平縫后兩層面料不齊的問題。此時可用左手拉住下層面料，用鑷子推送上層面料平縫，即可保持兩層面料一致。備課時，不但要準備操作程序，還要思考如何讓學生掌握操作技巧。

最后，要根據學生接受能力的差異準備教學內容，對于基礎薄弱，接受能力差的學生，要避免過快過難的學習要求，如在學習挖西褲后袋時，可要求學習好的學生掌握單嵌線袋與雙嵌線袋的學習，而對學習較差的學生，只要其掌握好單嵌線袋的制作就可以及格了。

二、課中階段

1.講練結合

服裝縫制工藝課雖然只是一門基礎工藝理論課，但其教學內容卻既有理論知識又有操作技能，因此，其教學也要包含理論教學與實踐教學兩個方面。在教學中，教師可采取講練結合的方式，先講解理論知識，再進行對應的操作練習。如在教授男襯衫胸貼袋的制作時，可先講授理論知識與制作要求，進行示范操作，再要求學生去實踐。如此，既能讓學生用理論知識指導實踐，又能在實踐中鞏固理論知識。

2.靈活教學

靈活教學是指教師要根據實踐課的血藥來選擇教學內容。具體而言，服裝縫制工藝課的理論教學不應局限于每周安排多少課時，而是要根據技能練習需求來講授工藝知識，也不應根據教材內容進行按部就班的教學。如在教授女西褲的縫制工藝時，可先分別進行直袋、腰頭等單一技能的教學，而非按照教材安排按順序講授西褲制作流程。靈活教學能避免將暫時用不到的知識提前教授而導致學生容易忘記，讓學生通過分步學習盡可能的掌握更多的知識。

3.教師要注意示范操作的規范

服裝縫制工藝課的教學要求學生講理論知識轉化為實際操作能力。在這個過程中，教師的示范十分重要，學生在觀摩了教師的示范之后才能模仿著進行練習。如果教師在操作時不夠規范，將直接影響到學生對技能的掌握。教師在示范時，可通過動作分解、放慢動作的方式，多次演示，讓學生看的清，少走彎路。如在示范男西褲嵌線袋嵌條的放置時，教師在示范時要讓學生看清嵌條光口和毛口是如何放置的，避免學生學生開剪后發生嵌條翻到褲子反面，嵌條毛口翻到正面的現象。

4.做足重復練習

熟能生巧，很多縫制技巧都是在不斷的練習中變的熟練的，尤其是基本技能的學習階段，重復練習的次數越多，技能就掌握的越熟練。在服裝縫制工藝課實踐中，教師要重視練習次數。如在學習男西褲嵌線袋的縫制學習中，可要求學生在一定時間內制作若干個口袋。需要注意的是，練習次數既要避免不足，又要方式過多重復，避免學生練習不足或重復過多產生反感。

三、課后階段

1.安排課外活動

服裝縫制工藝課的教學，除了要在課上教授理論知識和實踐技能外，還要留給學生一些課外活動和要求，讓學生自覺地的通過課外練習來鞏固自己學過的知識。如可舉行技能比賽、創立學習興趣小組、要求學生定時定點在學校內開設攤點承接修改衣服或調褲腳的工作等。通過這些活動，既能鍛煉學生，又能鞏固學生的專業技能。

2.鼓勵學生自行制作服裝

在服裝縫制工藝課的學習中，學生能夠學會簡單的服裝縫制，如褲子、襯衣等。當學生掌握了一定的技能基礎后，教師可鼓勵學生去市面上購買布料，自己縫制衣服。教師可先鼓勵成績較好的學生帶頭進行，并盡快縫制好服裝，穿起來。自制服裝成本低，效果不錯，很容易引起其他同學的羨慕，從而帶動同學們紛紛自己購買布料設計服裝。還可鼓勵學生為家人和朋友制作服裝，學生在這種氛圍的影響下，積極性大為提高，甚至有的學生不眠不休，沉浸在縫制服裝的興趣中。通過自行設計和制作服裝，學生的實踐技能大大提高，學習興趣也變的濃厚。

總而言之，上好服裝縫制工藝課對提高學生的理論知識水平和實際操作能力大有好處。教師在教學時，一定要做足課前準備，在授課中大膽靈活的運用各種教學方法，保證學生熟練掌握所需學習的內容，還要善于通過不同形式的課外活動提高學生的自主性和積極性，為將來走向就業崗位打下良好的基礎。