校園體育文化的現狀和建設研究

羅赟星

摘 要：校園體育文化以其特有的健身價值、育人內涵在高校培養全面發展人才的工作中起到重要作用。通過對校園體育文化現狀的調研分析，探討校園體育文化與校園文化的互動建設。

關鍵詞：校園體育文化；校園文化；互動建設

中圖分類號：G807 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）09-0142-02

Abstract： With its unique value in fitness and education， the sports culture plays an important role in cultivating all-round development talents in colleges and universities. Based on the investigation and analysis of the present situation of campus sports culture， this paper discusses the interactive construction of campus sports culture and campus culture.

Keywords： campus sports culture； campus culture； interactive construction

校園文化是為了實現學校的培養目標，在學校環境中通過教育、學習、科研、管理、生活等各個領域的活動所締造出的一切物質和精神的產物[1]。校園文化具有重要的育人功能，對學生的思想觀念、價值取向和行為方式都會產生潛移默化的影響。全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動。”校園體育文化是師生接觸最為廣泛，最有活力，最富創意的校園文化之一，它以校園為空間，以師生參與為主體，以體育文化活動為內容，以其特有的健身價值、育人內涵成為校園文化的重要組成部分。

《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：“健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現，學校體育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛煉身體的良好習慣……舉辦多種多樣的群體性體育活動，培養學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力。”校園體育文化實現了體育與人文精神的高度結合，使人擁有健康的體魄和良好的精神風貌，進一步影響學生世界觀、人生觀、價值觀和生命觀的形成，助力高校實現全面育人的目標。

一、校園體育文化的現狀和分析

1. 校園體育文化是學校的整體體育文化，包括師生的身體素質和精神面貌，體育教學與管理制度，學校組織管理的各類體育社團，師生參與的各種體育活動，以及全體師生共識并遵循的體育價值觀念和體育行為準則等。校園體育文化也受社會政治、經濟、文化等方面的影響，是社會體育文化現象在校園內的一種表現形式，包括競技體育文化和群眾娛樂體育文化，也包括學校的精神文化，能反映出學校的整體面貌、個性和特征，是校園精神的重要體現。

2. 校園體育文化以校內體育活動為主要內容，師生參與體育活動的情況是校園體育文化的重要體現。只有把校園體育活動開展好，才能更好的發揮體育在校園文化中的作用。近期，上海某高校開展的326人參與的問卷調查顯示，80%學生每周參加體育活動，其中20%學生每周參加3次以上，42%學生每次參加時間在1小時以內，34%學生每次參加時間為1-3小時，82%學生選擇在傍晚或晚上參加活動。大部分學生同時參加多項體育活動，主要包括跑步（52%）、健走或散步（31%）、羽毛球（28%）、健身操或體育舞蹈（16%）、騎自行車（15%）、乒乓球（14%）、瑜伽（14%）、游泳（12%）和籃球（11%）等，經常參加足球、排球、網球、武術、登山、溜冰等活動的學生分別不足3%。在校學生通常選擇在校內外的免費場館和宿舍等地方參加體育活動，兼顧滿足多方面需求，例如：強身健體（83%）、減肥和健美形體（50%）、緩解壓力（47%）、娛樂消遣（38%）、提高運動技能（14%）、陶冶情操（11%）、增加人際交往（10%）和發展個性（10%）等，88%的人表示參加體育活動之后心情愉悅。同時，調研結果也顯示出，89%的人表示參加體育活動僅占課余時間的很少一部分，大多數情況是個人單獨活動（36%）或臨時找伙伴（22%），有固定伙伴（16%）和參加社團活動（15%）的情況不多。參加調研的學生表示限制參加體育活動的因素是多方面的，主要包括缺少時間（68%）、場地設施有限（60%）、缺乏指導（31%）、沒有一起運動的朋友（29%）、學校氛圍不夠（28%）、經濟能力有限（21%）、不擅長體育運動（17%）和沒有人組織（16%）等，沒有興趣的因素僅占不到9%。開展調查的學校目前正處于校區改建、體育場館建設階段，游泳、網球等體育活動受硬件設施限制不便于開展。假設不受客觀條件限制，受訪者非常想參加的體育活動分別為游泳（58%）、羽毛球（40%）、健身操或體育舞蹈（39%）、瑜伽（33%）、溜冰（23%）、跑步（19%）、登山（19%）、騎自行車（17%）、乒乓球（17%）、籃球（17%）、網球（17%）、健走或散步（15%）等，與目前實際參加體育活動情況相比，產生了較大的變化，且人均參加的體育項目也由實際的2項提高到有意愿參加3項，如圖1所示。

分析調查結果發現，每天承受較重學習任務的學生有參加體育活動的需求和意愿，不僅強身美體、娛樂身心，還可以發泄煩惱與憂愁，促進人際交往。但面對多元化的休息娛樂方式，受時間、運動設施、競技指導、運動伙伴和運動氛圍等多種因素影響，參加體育活動的積極性、參加的頻率和時長等尚有較大的提升空間，學校在體育設施建設和活動組織方面也存在待調整的方面。當前，由于校園體育文化建設存在重視程度不夠、定位不準確、研究不足等問題，校園體育活動的自發性和盲目性有逐漸增強的趨勢。

3. 校園體育文化是校園文化的重要組成，是學校育人的重要途徑和載體，是提高全面育人質量的需要。體育活動是大學生最容易接受的形式，滿足大學生求新知、愛健美、喜交際、善表現、需釋放的心理需求。當今大學生已從依附走向自主，追求獨立人格，相信自我，在人生價值問題上主張獨立思索和自我選擇，但是大學生的認知尚不成熟，需要思想政治教育來糾正和引導[2]。校園體育文化以其無意識、內隱的特性，對學生的思想觀念、價值取向、行為方式、心理素質等起著潛移默化的影響，有人稱校園體育文化是“隱性課程”，是“無聲的思想政治工作”。校園體育文化建設是學校思想政治工作由虛變實的有效途徑，是高校德育工作的重要組成部分。同時，思想政治教育是引導校園體育文化健康發展的有力保證。

二、校園體育文化與校園文化的互動建設

1. 校園體育文化豐富校園文化的內涵，是推動校園文化發展的有力催化劑。體育運動不僅能起到增進健康，增強體質的作用，更重要的是在體育運動中崇尚的公平競爭、團結協作的道德風尚；尊重自己、尊重他人、自強不息、自信不止的道德品質；促進相互交流、相互協作的精神，這正是值得追求的人文精神[3]。將體育“拼搏”、“超越”、“公平”、“協作”等精神內化為校園文化的重要部分，無形滲透到高校人才培養過程，將對培養學生敢于超越的勇氣、堅忍不拔的毅力和團結合作的精神起到重要作用，有利于激發學生的創新意識和創新行為。校園體育文化促進校園文化朝著健康的、多元化的方向發展。

2. 校園文化是校園體育文化的重要基礎，校園文化以其時代性、先進性、包容性的特點，把握著校園體育文化朝著符合社會主流的方向發展。校園文化在物質層面提供先進的體育教學設施、充足的體育活動場地，在制度層面制定體育教學制度、體育社團管理制度，在精神層面推崇積極向上的體育精神等，這些都是促進體育文化健康發展的有力保障。良好的校園文化必定能營造出有利于體育文化發展的優越環境，豐富師生的體育文化生活，使師生建立鍛煉身體、健康身心的理念，在追求體育的更快、更高、更強的同時體會相互理解、友誼、團結和公平競爭的體育精神。

3. 引導對校園體育文化的自覺認知和主動選擇。學校需要弄清構成校園體育文化的每一個方面及各種要素之間的關系，增強體育教學力量、增加組織豐富多彩的體育活動、規范體育社團管理、加強宣傳積極向上的體育精神和提供更多符合師生所需的體育設施等，通過易于接受的體育文化建設，使人在不知不覺，但又自覺自愿的氛圍中受到影響，使學生樹立正確的人生觀和價值觀，開展好思想政治教育工作，讓學生能夠主動選擇并接受校園文化中積極因素的影響，創造符合國家和社會發展的新文化。

三、結束語

建設校園體育文化的目的，從根本上講是為青年人的健康成長創造一個良好的文化環境，學生完成校園教育后，會把校園先進的體育文化帶入社會，促進和推動社會大文化的發展，實現高校以文化人，以文育人，為國家和人民培養全面發展人才的目標。

參考文獻

[1]趙正銘.校園文化建設的現存問題及對策論析[J].西南民族大學學報，2004，25（11）.

[2]陳永軍.校園體育文化建設與思想政治教育創新[J].武漢體育學院學報，2002，36（4）.

[3]朱奧，周亮.高校體育文化在校園文化建設中的作用與地位[J].科技導刊-電子版（下旬），2013（9）.