高職生消費(fèi)行為分析及引導(dǎo)對(duì)策

摘 要：高職生的消費(fèi)行為除了具有大學(xué)生消費(fèi)行為的共性之外，還有其獨(dú)特性。分析高職生的消費(fèi)行為特點(diǎn)，有助于高職院校正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

關(guān)鍵詞：高職生；消費(fèi)；對(duì)策

1 高職生消費(fèi)行為分析

1.1 總體開(kāi)銷(xiāo)大

不久前，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院向新生發(fā)出錄取通知書(shū)時(shí)，建議家長(zhǎng)提供給孩子的月消費(fèi)額為600元，引發(fā)了社會(huì)各界的熱議。近日，記者對(duì)淮海工學(xué)院和連云港師專(zhuān)的數(shù)十名新生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們一個(gè)月的平均生活費(fèi)開(kāi)銷(xiāo)超過(guò)900元。如今大學(xué)生的開(kāi)銷(xiāo)比十年前翻了番。排除工資上漲和物價(jià)上漲的因素，如今大學(xué)生的整體開(kāi)銷(xiāo)依然高過(guò)十年前。

由于知識(shí)層次、校外兼職能力較差、家庭經(jīng)濟(jì)條件較差等方面的原因，高職生總體消費(fèi)水平略低于本科大學(xué)生。知識(shí)能力是必須承認(rèn)的差距，而家庭經(jīng)濟(jì)條件的差距也不能否認(rèn)，有錢(qián)“有辦法”的家長(zhǎng)大多讓孩子選擇了本科學(xué)校，高職院校的生源危機(jī)是不爭(zhēng)的事實(shí)。另外，城鄉(xiāng)二元化使得教育資源嚴(yán)重分配不均，一些成績(jī)不錯(cuò)的農(nóng)村孩子也不得不選擇高職。

筆者所任教的武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分大一新生（400人）的月平均開(kāi)銷(xiāo)（包括生活費(fèi)及其他消費(fèi)）低于900元，但也超過(guò)了800元。開(kāi)銷(xiāo)大的原因有以下幾個(gè)。

第一，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源多元化。高職生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是家庭，而家庭主要指父母，也有部分學(xué)生可以從兄弟姐妹那里拿到補(bǔ)貼，尤其是弟弟從姐姐那里拿的情況比較多，筆者所教學(xué)生幾乎有半數(shù)都是非獨(dú)生子女，這比我們通常想象的要多得多。高職生的另一經(jīng)濟(jì)來(lái)源是自身勞動(dòng)所得報(bào)酬，校內(nèi)外兼職、家教、勤工儉學(xué)等。高職生的又一經(jīng)濟(jì)來(lái)源是各種獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，現(xiàn)在獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的類(lèi)別越來(lái)越多，所涉及的學(xué)生面越來(lái)越廣，不少學(xué)生都拿過(guò)不止一次獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金。

第二，大學(xué)生的開(kāi)銷(xiāo)需求大。除用于基本的生活費(fèi)和購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的費(fèi)用之外，高職生的消費(fèi)還包括以下方面：休閑娛樂(lè)消費(fèi)，如唱卡拉ok、看電影、買(mǎi)游戲卡等；形象身體消費(fèi)，如買(mǎi)衣服、美容美發(fā)、運(yùn)動(dòng)健身等；人際交往消費(fèi)，如朋友聚餐、送禮物等；現(xiàn)代通訊消費(fèi)，如手機(jī)話費(fèi)、上網(wǎng)網(wǎng)費(fèi)等；戀愛(ài)消費(fèi)，包括對(duì)戀愛(ài)的各種投入，戀愛(ài)消費(fèi)往往也包含了以上的種種消費(fèi)，只是戀愛(ài)會(huì)使以上消費(fèi)進(jìn)一步增加；進(jìn)修提升消費(fèi)，如各類(lèi)考證消費(fèi)。而以上消費(fèi)中的某些費(fèi)用還是由家長(zhǎng)另外支付的，如買(mǎi)衣服。這樣一來(lái)，高職生的總消費(fèi)實(shí)際上更大。

第三，受社會(huì)消費(fèi)觀念和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的影響。這是一個(gè)消費(fèi)至上的時(shí)代，高職生的消費(fèi)行為也受社會(huì)影響。劇作家蕭伯納說(shuō)人生的苦悶有二，一是欲望沒(méi)有被滿足，二是欲望太容易被滿足了。人們的欲望一旦滿足，就會(huì)有更多的追求。高職生也同樣追求享受、個(gè)性、時(shí)尚甚至刺激，你追我趕、相互炫耀、攀比成風(fēng)。筆者在課堂上討論到網(wǎng)絡(luò)炫富成風(fēng)的現(xiàn)象上，大多學(xué)生不是表現(xiàn)出對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義的憤慨，而是流露出羨慕之情，甚至表示“如果我有錢(qián)，可能也會(huì)這樣做”。

第四，高職生獨(dú)特的原因。相對(duì)而言，高職生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，生活更空虛無(wú)聊，更喜歡出門(mén)逛街，也更容易網(wǎng)購(gòu)成癮。筆者對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，有近三成在“經(jīng)常做的事”一欄寫(xiě)上“網(wǎng)購(gòu)”或“淘寶”，甚至還有學(xué)生將“網(wǎng)購(gòu)”或“淘寶”寫(xiě)在“興趣愛(ài)好”一欄。一旦上街，或多或少都會(huì)增加消費(fèi)，而網(wǎng)購(gòu)成癮，更會(huì)引起很多不必要的沖動(dòng)消費(fèi)。

1.2 物質(zhì)消費(fèi)比重大

社會(huì)物質(zhì)誘惑越來(lái)越大，高職生很難抵擋這種誘惑。現(xiàn)代社會(huì)，各種電腦手機(jī)越來(lái)越普及，各種整容健身的廣告鋪天蓋地，各種飲食娛樂(lè)的商家向?qū)W生們招手。再加上物質(zhì)消費(fèi)比精神消費(fèi)更外顯，更能引起他人注意，也就更能滿足高職生的虛榮心。比如你買(mǎi)了一件新衣服穿在身上，馬上就有同學(xué)評(píng)頭論足一番。如果買(mǎi)的是書(shū)，你吸收再多的知識(shí)養(yǎng)分也沒(méi)人會(huì)在意。高職生本就人生目標(biāo)不明確，精神空虛，所以也就更傾向于看得見(jiàn)的實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)消費(fèi)。

1.3 超支大

近兩成學(xué)生在“最近的煩惱”一欄寫(xiě)上“最近手頭很緊”、“這個(gè)月超支了”等，幾乎一半的學(xué)生都坦言自己經(jīng)常超支。

除了開(kāi)銷(xiāo)需求大、社會(huì)盛行消費(fèi)主義等原因，部分大學(xué)生還有超前超額消費(fèi)的傾向，不少同學(xué)一進(jìn)大學(xué)就辦理了信用卡，但是卻不清楚信用卡的循環(huán)利息，算不出銀行貸款利息金額。另外，大學(xué)生缺乏理財(cái)意識(shí)，在進(jìn)行各項(xiàng)支出的時(shí)候，也沒(méi)有計(jì)劃，常常是寅吃卯糧。有的學(xué)生一學(xué)期里頭兩個(gè)月里大吃大喝，學(xué)期末就不得不“喝西北風(fēng)”。同學(xué)之間也經(jīng)常東挪西湊，互相借錢(qián)以渡過(guò)“難關(guān)”。

1.4 同學(xué)之間差距大

由于大學(xué)生消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要由家庭供給，而家庭經(jīng)濟(jì)背景不盡相同，我國(guó)貧富分化加劇的這一現(xiàn)實(shí)也就決定了大學(xué)生的消費(fèi)水平差距很大。有的貧困學(xué)生月總支出不到 200 元，而少數(shù)富裕學(xué)生甚至高達(dá)2000元。學(xué)生們也具有的不同的消費(fèi)習(xí)慣，有喜歡超前超額消費(fèi)的，自然也有克己保守消費(fèi)的。同學(xué)之間的消費(fèi)差距，會(huì)進(jìn)一步刺激各類(lèi)非理性消費(fèi)，也容易使貧困學(xué)生產(chǎn)生自卑感。

2 高職生消費(fèi)的引導(dǎo)對(duì)策

2.1 引導(dǎo)高職生樹(shù)立正確的人生觀

大學(xué)時(shí)代是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，其思想的可塑性很大。勤儉節(jié)約、艱苦樸素是我們的傳統(tǒng)美德，要發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育。如武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生們組織的回收軍訓(xùn)服的活動(dòng)，提倡節(jié)儉、杜絕浪費(fèi)，收到了很好的效果。另外，還要對(duì)高職生進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得父母掙錢(qián)不易，要體諒父母，盡量不給父母增加負(fù)擔(dān)。

2.2 鼓勵(lì)高職生合理消費(fèi)

繼續(xù)保持“勤儉節(jié)約、艱苦樸素”的優(yōu)良傳統(tǒng)之外，也要使我們的消費(fèi)滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。鼓勵(lì)學(xué)生合理消費(fèi)，包括兩層含義。第一是量力消費(fèi)，根據(jù)家庭和自身的消費(fèi)能力來(lái)消費(fèi)，不要因?yàn)樽约旱奶摌s而給家庭增加負(fù)擔(dān)。第二是適度消費(fèi)，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下理性消費(fèi)，可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.3 建立高職院校良好學(xué)風(fēng)，充實(shí)高職生的精神世界

在學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況不變的情況下，多一些精神消費(fèi)，自然就會(huì)少一些物質(zhì)消費(fèi)。多一些精神消費(fèi)，學(xué)生受到的物質(zhì)誘惑也就會(huì)少一些。 不少喜歡購(gòu)物的同學(xué)表示，只是因?yàn)闊o(wú)聊無(wú)事才選擇去購(gòu)物的。

2.4 教育高職生學(xué)會(huì)理財(cái)

學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣包括三方面。第一，要認(rèn)識(shí)到理財(cái)?shù)南嚓P(guān)價(jià)值觀，包括對(duì)金錢(qián)、人生意義的正確理解和價(jià)值認(rèn)同。第二，要樹(shù)立理財(cái)意識(shí)，通過(guò)理財(cái)意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，理性地分析哪些開(kāi)支是不必要的，如享受性消費(fèi)、奢侈性消費(fèi)、沖動(dòng)性消費(fèi)、跟風(fēng)性消費(fèi)、攀比性消費(fèi)等，以免造成不必要的浪費(fèi)。第三，掌握理財(cái)?shù)幕炯记珊途唧w方法。制訂合理的消費(fèi)計(jì)劃，學(xué)會(huì)記賬和編制預(yù)算，還可適當(dāng)儲(chǔ)蓄。

2.5 關(guān)心高職生的消費(fèi)情況和生活狀況

班主任、任課老師要多多關(guān)心學(xué)生，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。幫助學(xué)生提高心理調(diào)控能力，擺正心態(tài)，不要自卑不要攀比不要虛榮。了解學(xué)生的消費(fèi)情況，對(duì)于一些把消費(fèi)當(dāng)宣泄途徑或當(dāng)興趣愛(ài)好的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們多做些有益的戶(hù)外活動(dòng)，制定有意義的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充實(shí)自己，走出精神空虛。了解學(xué)生的家庭狀況，對(duì)于家庭貧困、有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，還可以為他們推薦勤工助學(xué)的崗位，改善他們的生活條件，縮小與其他同學(xué)之間的差距。

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作者簡(jiǎn)介

胡文娟（1982-）女，湖北省武漢市，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。