基于跨文化交際能力的大學英語拓展課程設置淺析

吳敏

【摘要】本文從適應社會需求和學院培養目標的視角出發，在剖析跨文化交際能力內涵的基礎上主要探討了大學英語國際化創新人才培養的課程設置，特別是拓展課程的課程設置問題。本文認為要培養能善于進行跨文化溝通的國際化創新型人才，學校的拓展課課程設置必需建立在跨文化交際能力內涵的基礎上；學生在養成跨文化意識的基礎上，掌握相關語言知識和文化知識，培養語言能力和語用能力，以提升跨文化交際能力。

【關鍵詞】跨文化交際能力；拓展課課程設置；語言文化類課程；國際化創新型人才；跨文化意識

一、引言

眾所周知，課程設置是全面實現大學英語教學目標的關鍵，特別是對當前各個高校正在根據自身特色建立切實有效的大學英語課程體系尤為重要。2007年7月，教育部頒布的《大學英語課程教學要求》指出：大學英語課程不僅是一門語言基礎知識課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質教育課程。因此，設計大學英語課程時也應當充分考慮對學生的文化素質培養和國際文化知識的傳授，提高學生綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。《大學英語課程教學要求》對課程設置提出了原則性要求：各高等學校應設計各自的大學英語課程體系，將綜合英語類、語言技能類、語言應用類、語言文化類和專業英語類等必修課程和選修課程有機結合。可見，結合自己學校特色建立有效的大學英語課程體系成為大英教學改革的關鍵。……