倫理學視角下大學生求職存在的問題和對策

摘要 隨著社會競爭的日益加劇，大學生就業難已成為不爭的事實，很多大學生在求職的過程中不可避免地出現各種問題，除了復雜的就業形勢以外，企業和學校也應該承擔相應的責任，只有大學生、企業和學校三者共同努力并形成有效的就業機制，大學生求職問題才有可能得到妥善的解決。

關鍵詞 求職 倫理 問題 對策

中圖分類號：C912 文獻標識碼：A

一、大學生求職倫理的內涵

大學生求職倫理是指在就業市場中，大學生和用人單位各自對自己的利益訴求、以及為了實現這樣訴求而產生的行為，并在這種的情況下形成的價值選擇、心理調適和是非判斷的過程。

二、企業和大學生之間的倫理沖突

倫理學家黃建中認為：行為的特征是受意識支配，行為是有機體受意識支配的實際反映活動。相應的，倫理行為的特征是受具有道德價值的意識之支配、是受具有道德價值又可以進行道德評價的意識支配的行為，說到底，也就是受利害己他意識支配的行為。 大學生在求職以及企業在招聘的過程中，兩者的倫理行為不是一致的，而是受到各自的道德意識、價值取向和利益追求影響的。

（一）生存發展的雙重價值沖突。

目前而言，大學生求職時往往對工作的期望值過高，希望有穩定的收入、寬松舒服的工作環境，甚至有的海歸學生不了解國內就業情況，設定了不切實際、過于理想化的求職目標。然而，企業招聘員工是由整個社會經濟環境和自身發展狀況決定的，其本身是一個盈利性組織，并不是慈善機構，當企業的員工人數能夠滿足自身的經營發展需要即可，并最終實現利潤最大化的目標。因此，大學生和企業的生存發展目標在當前的就業環境下是相互沖突和矛盾的。

（二）雙重價值觀下的動機行為的無法協調。

如上文所述，企業有經營發展目標，剛畢業大學生有著生存發展目標。根據倫理行為理論，企業和大學生在各自的倫理觀指導下產生了各自的行為，而這兩種行為在目前的就業環境下是不協調的。對大部分剛畢業的大學生來講，穩定、有保障的工作環境是他們的首選，這就造成了現在考公務員的熱潮。但是現實中公務員的崗位畢竟有限，大多數的大學生畢業還是進入企業工作，而企業的發展目標和行業特性一定程度上決定了工作的辛苦程度。因此，很多企業的工作強度較大，甚至有的企業需要不斷進行創新，以保證企業發展的活力。這些都對員工提出了更高的工作要求，很多剛畢業的大學生不能適應這樣的工作環境和競爭壓力，逐漸產生職業怠倦，造成崗位的流動性加大。

（三）大學生實際能力與職業崗位要求的不匹配。

對于企業來說，往往更傾向于招聘有相應崗位工作經驗的員工，即無需培訓就能上崗的員工。而大學生在大學時期接受的更多是理論知識的學習，缺乏相應的實踐經驗和能力，因此在求職的過程中缺乏競爭力。另一方面，受個人的喜好和職業目標的影響，剛畢業的大學生對工作崗位和行業缺乏深入的了解，制定了不切實際的目標，最后造成了在招聘的過程中遭到了企業的拒絕，比如很多大學生希期望進入奢侈品、IT等熱門行業，去應聘這些行業里的總經理助理等高級崗位，而這些崗位都是有經驗、年齡較大的員工才能勝任的。因此，剛畢業大學生的實際工作能力是不符合部分崗位的要求的。

（四）大學生與企業缺少平等的對話機制。

在求職面試的過程中，大學生和企業的溝通是不對稱的，缺乏平等的對話機制。很多學生認為自己的學歷不高、沒有實踐經驗，特別是在應聘于一些大型知名企業時，顯得不自信甚至感到自卑。在一些崗位上的面試時，企業的面試人員往往站在更高的對話平臺上，忽略了大學生真實的心理狀態，甚至有些對大學生在行為或者語言上表現出不滿，缺少人性化的關懷，而對一些有經驗的人員往往顯得更加的熱情。在這樣的過程中，大學生處于被動的地位，缺少應有的話語權。同時，雙重面試標準對大學生來講是不公平的，企業對看重的是大學生的面試準備情況和發展的潛力，對已工作人員看重的則是對行業的了解和工作經驗，而這些恰恰是大學生缺乏的。

三、大學生求職倫理問題的解決對策

（一）大學生樹立正確的求職觀，提高自我求職競爭力。

作為求職過程的主動者，大學生首先要有正確的求職倫理觀，對求職的崗位一是要符合自己的切身實際，既不能要求過高，更不能低估自己的能力；二是要考慮到企業的用人要求，熟悉崗位的性質、內容和今后的發展方向。另一方面，大學生要注重自我綜合素質能力的提高，拓寬自己的知識面，在學好專業理論知識的同時，更要注重學以致用，提高發現問題和動手解決問題的能力。

（二）學校完善大學生就業服務手段。

在就業指導思想上學校要將就業率和新生報到率擺在同等重要的位置，盡量保證當年就業率與新生報到率相等；在師資隊伍建設上要構建一支結構合理、數量有保障的教師就業指導隊伍；在指導方式上主要以職業生涯培訓課程為主，通過對大學生的職業興趣、價值取向和性格等其它職業能力的分析，幫助大學生全面充分的認識自我，培養他們合理的求職期望。

（三）用人單位應正確發揮就業主體的作用，合理招聘大學生。

在就業過程中，用人單位和大學生都是平等的主體，解決大學生就業問題是用人單位應盡的社會責任。用人單位在追求經濟效益的同時，應該認識到大學生是優秀的人力資源，是今后發展不可或缺的主力軍。另一方面，用人單位應該“應人盡其才、應才盡其用”，實事求是，更不能歧視弱勢學生群體，最終實現大學生和用人單位間的雙贏。□

（作者單位：上海理工大學管理學院）

注釋：

王海明.倫理學導論.2009.32.

楊泰.大學生就業難問題分析與對策.2002（5）.