論當(dāng)代高職院校學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)工作

摘要 據(jù)統(tǒng)計(jì)，隨著高校的擴(kuò)招和大學(xué)生數(shù)量的增加，近幾年我國(guó)學(xué)生黨員數(shù)量增加了254.6%。目前，我國(guó)高職院校每年按照5%的比例（近32.05萬(wàn)人）發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生黨員，為壯大我國(guó)黨員隊(duì)伍做出了貢獻(xiàn)。但是高職院校在學(xué)生黨員發(fā)展工作上取得可喜成績(jī)的同時(shí)，也必須清醒地認(rèn)識(shí)到其中存在的問(wèn)題。在學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作中普遍存在著數(shù)量與質(zhì)量難以兼顧、培訓(xùn)方式單一、黨組織不健全等現(xiàn)象，而學(xué)生黨員自身提高黨性修養(yǎng)也具有局限性。所以改善高職院校的黨員發(fā)展工作機(jī)制，不斷創(chuàng)新改進(jìn)學(xué)生黨員的培訓(xùn)方式，健全黨組織發(fā)展體系，不斷提升學(xué)生黨員的思想政治修養(yǎng)成為了學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作中的重中之重。

關(guān)鍵詞 高職院校 學(xué)生黨員 發(fā)展 解決方法

中圖分類號(hào)：G526 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ

一、高職院校學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀

高校黨員基層工作者在發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生黨員過(guò)程中秉持“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的原則，發(fā)展學(xué)生黨員基本呈現(xiàn)“三階段、三步走”，即大一考察培養(yǎng)、大二成熟成長(zhǎng)、大三發(fā)展入黨。但是我國(guó)高職院校的教育學(xué)制普遍都是三年，相對(duì)于大學(xué)本科來(lái)說(shuō)的四年學(xué)制，學(xué)生在校時(shí)間較短。但是按照黨組織發(fā)展的基本程序規(guī)定，對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)考察時(shí)期至少要一年以上。新生入校以后，一般都需要半年左右的時(shí)間適應(yīng)，遞交入黨申請(qǐng)書后，還需要經(jīng)過(guò)一年以上的考察期，當(dāng)一切條件都成熟了，才能順利地發(fā)展。即使是一些比較優(yōu)秀的學(xué)生，至少也要在大二下學(xué)期才能被黨組織順利吸收為預(yù)備黨員，但是轉(zhuǎn)正以后，也已到了即將畢業(yè)的時(shí)間。所以，在高職院校中在校的學(xué)生黨員特別是正式黨員數(shù)量始終比較少，而且他們的先進(jìn)性、模范性因時(shí)間限制無(wú)法對(duì)低年級(jí)學(xué)生及時(shí)有效的起到積極帶動(dòng)作用。這樣的基本程序規(guī)定就給高職院校發(fā)展學(xué)生黨員的工作帶來(lái)了一些困難。

二、高職院校學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題

（一）組織生活形式過(guò)于單一。

目前，對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展的組織生活總體上是有序的、規(guī)范的，但也普遍存在著組織生活形勢(shì)單一、內(nèi)容枯燥、質(zhì)量不高、吸引力不夠等弊端，難以適應(yīng)現(xiàn)階段高校黨建工作的需求。一些學(xué)生黨員對(duì)組織生活不夠重視，認(rèn)為只是一種形式主義，對(duì)自己綜合素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)沒(méi)有太大幫助，采取應(yīng)付的態(tài)度。而學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)主要是在組織生活中，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)更多的是通過(guò)聽(tīng)取報(bào)告、學(xué)習(xí)文件、傳達(dá)精神、召開(kāi)討論會(huì)等形式上的教育，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式明顯過(guò)于陳舊，而對(duì)黨員學(xué)習(xí)質(zhì)量的要求卻在日益提高。因此學(xué)生黨員迫切希望組織生活能從內(nèi)容到形式上都能切實(shí)改進(jìn)，能夠采取豐富多彩的形式，為黨員學(xué)習(xí)生活注入新的活力。

（二）學(xué)生黨組織機(jī)構(gòu)的不健全。

基層學(xué)生黨支部的工作體制和程序還欠規(guī)范、欠完善。其中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：支部或入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人工作不夠積極主動(dòng)，往往存在聯(lián)系而不培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程走過(guò)場(chǎng)的情況；團(tuán)支部“推優(yōu)”工作不夠認(rèn)真、細(xì)致，團(tuán)支部的作用沒(méi)有充分發(fā)揮；《入黨積極分子培養(yǎng)考察登記表》和《預(yù)備黨員考察登記表》不能按期填寫，所填寫的考察內(nèi)容幾乎是千篇一律，起不到定期培養(yǎng)考察的作用；征求黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)不夠充分，往往只看中學(xué)習(xí)成績(jī)或工作表現(xiàn)，其他方面涉及較少。如前述案例中反映出的一些問(wèn)題：班級(jí)推優(yōu)時(shí)重成績(jī)，輕德育；征求群眾意見(jiàn)流于形式，致使支部沒(méi)有及時(shí)掌握這位同學(xué)真實(shí)的行為表現(xiàn)；班主任、輔導(dǎo)員、黨組織培養(yǎng)聯(lián)系人不能及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在評(píng)定學(xué)生品行操守問(wèn)題上一味遷就，有狹隘的班級(jí)團(tuán)體主義；團(tuán)支部推優(yōu)時(shí)只要不出大問(wèn)題“寧推上，不拿下”，忽略了黨員的先鋒模范作用。

（三）黨員發(fā)展只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量。

當(dāng)今社會(huì)，加入中國(guó)共產(chǎn)黨的主體依然是中國(guó)青年。高校學(xué)生黨員的增加，使我們黨組織始終充滿青春活力、保持先進(jìn)向上的優(yōu)良傳統(tǒng)，并且能夠更好的為壯大黨的隊(duì)伍做出貢獻(xiàn)。積極發(fā)展學(xué)生黨員，是高職院校黨基層組織的基本任務(wù)之一，也是黨建工作中一項(xiàng)極其重要又十分基礎(chǔ)的工作。在發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生黨員取得成績(jī)的同時(shí)我們也要看到其中所存在的問(wèn)題。由于吸收新黨員的時(shí)間有限、方式陳舊，無(wú)法對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行全方位深層次的了解，再加之考察學(xué)生黨員工作中缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化的考察機(jī)制，以致在培養(yǎng)學(xué)生黨員過(guò)程中出現(xiàn)了“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”的現(xiàn)象。發(fā)展學(xué)生黨員數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低，直接影響黨組織的戰(zhàn)斗力，黨組織的戰(zhàn)斗力又直接影響到黨基層工作能否順利進(jìn)行，進(jìn)而關(guān)系到整個(gè)黨組織的建設(shè)事業(yè)。

（四）缺乏對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展后期的管理。

學(xué)生黨員的發(fā)展過(guò)程被充分重視，但發(fā)展后的繼續(xù)培訓(xùn)工作往往被忽略。很多黨支部在發(fā)展黨員問(wèn)題上能夠按照組織要求，通過(guò)推優(yōu)、參加入黨積極分子培訓(xùn)班、入黨聯(lián)系人的培養(yǎng)考察、定期上交思想?yún)R報(bào)等方式考察和培養(yǎng)入黨積極分子和預(yù)備黨員。但是學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正后，就不再重視對(duì)其后期的培養(yǎng)工作，一般只在特殊紀(jì)念日和上級(jí)黨委新的理論、精神出臺(tái)時(shí)，才要求學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)等，很少有黨的理論學(xué)習(xí)等系統(tǒng)培訓(xùn)和相應(yīng)的制度保障措施，缺乏學(xué)生黨員日常表現(xiàn)、日常理論學(xué)習(xí)的監(jiān)督體制。在一些學(xué)生黨員中，出現(xiàn)了“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現(xiàn)象，黨員先鋒模范作用不再成為其追求標(biāo)準(zhǔn)，致使學(xué)生黨員提高政治修養(yǎng)受限。

三、完善學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作

（一）改進(jìn)黨員培訓(xùn)方式。

在當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)工作要與時(shí)俱進(jìn)，還要與學(xué)校的各項(xiàng)工作同步，與社會(huì)發(fā)展同步，與當(dāng)黨組織的建設(shè)同步。因此，學(xué)校基層黨組織對(duì)學(xué)生黨員的培訓(xùn)形式和內(nèi)容需要不斷進(jìn)行改進(jìn)。有關(guān)如何開(kāi)發(fā)組織生活的內(nèi)容和形式，需從高職院校學(xué)生黨員的特點(diǎn)以及自我意識(shí)出發(fā)，著重培養(yǎng)他們自我管理的能力。根據(jù)學(xué)生黨員的實(shí)際需求和意見(jiàn)，基層黨組織可通過(guò)自下而上和自上而下相結(jié)合的方法創(chuàng)新培訓(xùn)工作的內(nèi)容和形式，以提高組織生活的吸引力、加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性的修養(yǎng)。比如，高校學(xué)生普遍對(duì)社會(huì)實(shí)踐和專題討論會(huì)感興趣，那么，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生黨員參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將黨課學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起，在喜聞樂(lè)見(jiàn)地學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)出熱愛(ài)黨、信仰共產(chǎn)主義的崇高情懷。其次是要開(kāi)辦好業(yè)余黨校，每一學(xué)期都應(yīng)結(jié)合時(shí)政開(kāi)設(shè)專題講座，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行黨和國(guó)家重大路線方針政策的教育，使他們能夠透視社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)把握時(shí)代特征。除此之外還可通過(guò)幫助學(xué)生成立鄧小平理論、馬列主義理論社團(tuán)和黨課學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在主動(dòng)探究中提高認(rèn)識(shí)。這樣的培訓(xùn)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣，肯定他們的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)在政治學(xué)習(xí)方面也能取得良好的效果。總之，改進(jìn)黨員培訓(xùn)方式只有充分了解和掌握高職院校學(xué)生黨員的特點(diǎn)，才能達(dá)到事半功倍的效果。

（二）健全黨組織發(fā)展體系，統(tǒng)一發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。

針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生在校期短，發(fā)展速度慢的情況，黨基層工作者要在遵循黨章規(guī)定的同時(shí)，加速對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展進(jìn)度。為了全面推進(jìn)高職院校的黨建工作，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生黨員要從思想上早熏陶，從政治上早引導(dǎo)，從理論上早灌輸，從培養(yǎng)上早著手；對(duì)二年級(jí)的學(xué)生黨員要強(qiáng)化培養(yǎng)、重點(diǎn)發(fā)展；對(duì)三年級(jí)的學(xué)生黨員要鞏固提高、適當(dāng)發(fā)展。除此之外，黨組織在發(fā)展學(xué)生黨員的工作中，要嚴(yán)格按照黨章、堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)、保證黨員質(zhì)量；在考察學(xué)生黨員時(shí)，要重點(diǎn)看其思想道德是否高尚、學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極、平時(shí)是否起模范帶頭作用等。做好這些工作是健全黨組織發(fā)展體系的必要條件，只有建設(shè)一支信念堅(jiān)定、樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生黨員隊(duì)伍，才能為做好高職院校的學(xué)生黨建工作提供有力保障。

（三）保證學(xué)生黨員質(zhì)量。

在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，高職院校對(duì)“薦黨對(duì)象”的考察大多集中在學(xué)習(xí)成績(jī)與社會(huì)公德方面。我們要按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的十六字方針要求，推進(jìn)大學(xué)生黨員發(fā)展工作程序化、規(guī)范化，保證新黨員的質(zhì)量。

首先，樹(shù)立正確的理想觀念是確保大學(xué)生黨員隊(duì)伍質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生黨員的過(guò)程中應(yīng)充分挖掘高職學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立崇高的人生理想，并且將個(gè)人奮斗目標(biāo)與黨的理想信念相結(jié)合，通過(guò)黨組織的培養(yǎng)，提高學(xué)生黨員的政治鑒別力，使其樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀，把個(gè)人的發(fā)展與民族的振興、社會(huì)的進(jìn)步緊密結(jié)合起來(lái)。逐漸使“薦黨對(duì)象”成為以大局為重，助人為樂(lè)，各方面起模范帶頭作用的人。

其次，健全發(fā)展黨員工作責(zé)任追究制，加強(qiáng)督查考核，抓好工作落實(shí)。積極推行推優(yōu)投票、發(fā)展預(yù)備黨員投票和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正投票制度，積極召開(kāi)預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯會(huì)，預(yù)備期滿的黨員面對(duì)黨員和師生代表就黨的知識(shí)、理想信念、作用發(fā)揮等方面接受詢問(wèn)、公開(kāi)答辯，將參會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議的內(nèi)容作為學(xué)生黨員是否能按期轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)。

最后，不斷提升學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)。一是充分發(fā)揮校、院（系）兩級(jí)黨校主渠道作用，初步形成高職院校新生黨員培訓(xùn)、預(yù)備黨員培訓(xùn)、黨員轉(zhuǎn)正后培訓(xùn)、畢業(yè)生黨員培訓(xùn)等相互銜接、互為補(bǔ)充的培訓(xùn)方式，使每一名學(xué)生黨員都能在入黨前、入黨后、畢業(yè)前參加一次系統(tǒng)的、規(guī)范的教育培訓(xùn)。二是強(qiáng)化理論知識(shí)。堅(jiān)持把思想理論武裝放在首位，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。積極動(dòng)員學(xué)生黨員組織學(xué)生社團(tuán)和參加學(xué)生事務(wù)管理工作，持續(xù)組織學(xué)生黨員帶頭參加“西部支教”、“三下鄉(xiāng)”、“科技創(chuàng)新”等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生黨員在實(shí)踐中提升思想境界，發(fā)揮先鋒模范作用。三是依托國(guó)家文化素質(zhì)教育基地，將高水平講座、高水平課程、高雅藝術(shù)引進(jìn)校園，使廣大學(xué)生黨員充分感受和分享文化帶給我們的力量。

四、總結(jié)

學(xué)生黨員在一定程度上昭示著我們黨和國(guó)家的未來(lái)。在日新月異的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)校要不斷開(kāi)拓新思路，適應(yīng)新形勢(shì)，以深化認(rèn)識(shí)為先導(dǎo)，以加強(qiáng)黨組織建設(shè)為根本，以增強(qiáng)黨員先進(jìn)性為重點(diǎn)，加強(qiáng)在學(xué)生黨員發(fā)展培訓(xùn)工作中的緊迫感和責(zé)任感，形成組織建設(shè)推動(dòng)黨員發(fā)展的長(zhǎng)效工作機(jī)制。全面提高學(xué)生黨員素質(zhì)，加大學(xué)生黨員的發(fā)展力度，努力探索學(xué)生黨員發(fā)展工作中的新路子。□

（作者單位：武漢交通職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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