以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展思考

【摘 要】高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展是符合市場發(fā)展和需要的。現(xiàn)有的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)在人才培養(yǎng)上存在教學(xué)安排難以適應(yīng)市場人才的需要、教學(xué)設(shè)施與硬件條件不足和學(xué)生的綜合素質(zhì)呈現(xiàn)下降狀態(tài)的問題。提出了相應(yīng)的建立合理和彈性的教學(xué)安排、合理規(guī)劃教學(xué)設(shè)施和相關(guān)硬件的購置和加大對學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的解決方案。

【關(guān)鍵詞】高職；計(jì)算機(jī)專業(yè)；就業(yè)；發(fā)展；思考

一、高職計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

進(jìn)入21世紀(jì)10年代后，整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動力就是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息業(yè)，這兩大行業(yè)助力其他經(jīng)濟(jì)行業(yè)的發(fā)展，可以說計(jì)算機(jī)與電子信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要行業(yè)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在2012年我國的電子信息產(chǎn)業(yè)的銷售額達(dá)到了11萬億元，相比同期的GDP增幅，超過了7.3百分點(diǎn)。據(jù)估計(jì)我國短期內(nèi)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)建設(shè)方面的投資額會超過4000億元。高職院校在我國的整個(gè)高等教育中的定位就是要培養(yǎng)企業(yè)一線的高技能人才和基層管理人才，面對如此快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)和電子信息產(chǎn)業(yè)，高職院校的計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)業(yè)是有廣闊的發(fā)展空間的。但是在由相關(guān)教育質(zhì)量評估機(jī)構(gòu)編撰的《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中，計(jì)算機(jī)專業(yè)整體的就業(yè)形勢不是很好，很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作或者是工作與所學(xué)專業(yè)有較大差異。

二、現(xiàn)有高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

（1）教學(xué)安排難以適應(yīng)市場人才的需要。計(jì)算機(jī)行業(yè)是一個(gè)發(fā)展非常快的行業(yè)，整個(gè)行業(yè)里面的新知識、新內(nèi)容會不斷的涌現(xiàn)，因此對于整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排就帶來了很大挑戰(zhàn)。按照學(xué)校的一般教學(xué)規(guī)律，學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校前，學(xué)校就會制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，然后學(xué)生根據(jù)這個(gè)計(jì)劃來進(jìn)行相關(guān)的課程學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)安排就容易讓學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，所學(xué)的東西有一部分成為陳舊落后的，還有部分最新的知識學(xué)生并沒有學(xué)習(xí)到。很多學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是按照專業(yè)現(xiàn)有的師資力量來進(jìn)行安排的，因此有部分新知識和新內(nèi)容由于受到師資力量的限制，就會導(dǎo)致該部分教學(xué)內(nèi)容，沒有老師進(jìn)行教授，因此就對這部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了弱化和刪除，這就會使得學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識很難達(dá)到市場的要求。（2）教學(xué)設(shè)施與硬件條件不足。我國的高職教育辦學(xué)的時(shí)間不是很長，很多高職院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很足。在高職院校辦學(xué)初期的2000年左右，當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才缺口很大，很多院校都開辦了相關(guān)專業(yè)，也購置了相關(guān)設(shè)備。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)對于相關(guān)硬件的要求較高，很多學(xué)校很難滿足相關(guān)電腦設(shè)備的更新力度，就出現(xiàn)了很多使用期限在四至五年的相關(guān)設(shè)備，這些都使得一些相關(guān)的專業(yè)課程很難進(jìn)行，就會使得學(xué)生的學(xué)校效果下降。加上由于各個(gè)高職院校都招收了計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，這就使得再就業(yè)市場上出現(xiàn)了人才供過于求的情況，學(xué)生就業(yè)就容易出現(xiàn)問題。（3）學(xué)生的綜合素質(zhì)呈現(xiàn)下降狀態(tài)。高職院校最近幾年一直處于快速發(fā)展時(shí)期，招生的數(shù)量越來越大，加上本科也出現(xiàn)了擴(kuò)招情況，就擠占了原來高職學(xué)生中素質(zhì)較高的那部分學(xué)生，使得進(jìn)入高職學(xué)習(xí)的學(xué)生總體素質(zhì)出現(xiàn)了下降。進(jìn)入高職學(xué)習(xí)的學(xué)生往往對于相關(guān)專業(yè)并沒有多大的客觀認(rèn)識，往往本著有學(xué)上，那個(gè)專業(yè)分?jǐn)?shù)低就學(xué)哪個(gè)，這就使得學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒有學(xué)習(xí)的動力和熱情，因此整個(gè)學(xué)習(xí)的效果就會降低。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展思考

（1）建立合理和彈性的教學(xué)安排。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)知識發(fā)展速度較快，因此各個(gè)高職院校在安排教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)該留下適度的空間，為新知識留下一些課時(shí)，以提升學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)。（2）合理規(guī)劃教學(xué)設(shè)施和相關(guān)硬件的購置。各個(gè)高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)管理人員，應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間去研究整個(gè)行業(yè)的發(fā)展方向，對整個(gè)產(chǎn)業(yè)有個(gè)提前的思考，這樣就能讓整個(gè)專業(yè)有個(gè)有序的教學(xué)設(shè)施和相關(guān)硬件的購置計(jì)劃，使得整個(gè)設(shè)備有個(gè)合理的更新周期。（3）加大對學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)招生的時(shí)候，應(yīng)該增加一個(gè)面試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有一個(gè)和教師面對面的交流計(jì)劃，讓學(xué)生了解該專業(yè)的基本情況，讓學(xué)生能有一個(gè)全面認(rèn)識。學(xué)生入學(xué)進(jìn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)后，應(yīng)該多增加一些企業(yè)參觀的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向，讓學(xué)生有一個(gè)明確的專業(yè)認(rèn)同感。

高職教育是面向市場的教育，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)，由于整個(gè)行業(yè)在新知識上發(fā)展速度很快，這個(gè)專業(yè)更需要相關(guān)管理者和教師要結(jié)合市場來進(jìn)行辦學(xué)，這樣才能培養(yǎng)出市場需要的人才，才能提升本專業(yè)的市場認(rèn)同，才能符合市場和社會的需要。

參 考 文 獻(xiàn)

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[3]高紅霞.新形勢下高職高專計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展探討[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào).2013（3）：105～106