淺析兒童玩教體驗的產品設計

【摘 要】本論文概括的分析了兒童玩具的趨勢。本文運用設計心理學、產品設計的相關理論，綜合運用分析的研究方法，探討了玩具與兒童教育、現有的兒童玩教產品的優缺點。

【關鍵詞】兒童；玩具；教具

一、我國玩具業的市場

隨著中國經濟的發展，中國城鄉居民的消費支出中，玩具類支出將越來越大。中國16歲以下兒童有3.6億左右，占人口的比重約20%。目前中國兒童消費已占到家庭總支出的30%左右，全國12歲以下的孩子每月消費總額超過35億元。但中國14歲以下的兒童和青少年的人均年玩具消費僅20～30元人民幣（2.4～3.6美元），遠低于亞洲兒童人均年玩具消費13美元和全世界兒童人均年玩具消費34美元的水平。如果中國玩具消費達到亞洲平均水平，市場規模預計將突破300億元人民幣。內地玩具市場未來將以每年40%的速度增長，到2012年，銷售額將超過1000億元人民幣。

二、當代社會“玩具與教育結合”成為大趨勢

在國內國民經濟的發展，國民文化素質的普遍提高，使得人們在人才、教育、文化、家庭、等諸多方面的觀念己經發生了巨大改變。計劃生育國策的深入人心和國民整體生活水平的逐步提高使每一個家庭自然而然地傾盡心力和財力，用來培養、教育和呵護兒童。在這樣的背景下，教育在人民群眾心目中的地位空前提高。調查顯示，在基本生存消費之外，教育支出已成為城市兒童消費的最大部分，占據了兒童消費的1/5強，達到21.4%。在教育領域，現代學習方式的體驗性、主動性、獨立性、獨特性和問題性，己不斷地在實踐中確立和發展。據中國大陸社會調查事務所的調查，大陸城市消費者購買玩具，首選是智慧型玩具，其次為電子類玩具，第三為高檔毛絨和布制裝飾玩具，所占百分比分別為：48%，36%和20%；此外，有62%的被訪者愿意選擇能充分發揮孩子們的想象力、創造力和動手能力的玩具，以挖掘隱藏在孩子們內心深處的潛力；來自臺北科技大學創新研究所的一份調查指出：玩具的“啟發性”是消費者選購玩具時僅次于“安全性”的最重要的標準。面對這種情況，有遠見的玩具生產企業已做出了回應，上世紀末出現早教機、學習機等電子產品熱，發展至今凸顯教育的玩具產品越來越豐富。同時國外的玩具雖然給孩子們帶來了歡樂，但是玩具產業卻充斥著抄襲、空洞及充滿暴力的產品。然而可慶幸的是，在僅2000億美元的美國玩具業中，仍然存在幾個閃光點，而教育產品就是其中之一。”說明了兒童玩具的發展趨勢美國市場對教育玩具或者說對于玩具教育價值的重視。

三、現代優秀兒童玩教產品的案例

1.玩具對兒童教育的重要性。（1）兒童“學”、“玩”相伴，玩具是兒童的第一本教科書。“玩”對兒童來說就是一個學習或者受教育的過程，而作為游戲的物質依托，玩具不僅能給孩子創造一種游戲的方式，也可以為他們提供另一個更好的學習方式。同時，玩具是很多父母在哄孩子時的工具，它常陪伴著父母教育孩子的過程，理所當然，父母是孩子的第一位老師，玩具成了他們的第一本教課書。在耳濡目染的過程中，玩具對孩子的影響地位不容忽視。（2）玩具，平常而又獨特的啟蒙教具。早期教育對兒童乃至其一生來講，都起著重要的作用。所以兒童早期接觸的東西具有重要的意義，而很多時候，玩具陪著家長擔任了這樣的任務。玩具成了家長手中很好的道具，家長接著玩具熏陶著孩子。這對孩子以后的成長在很多方面成了天賦性的基礎。因此，玩具，雖平常卻又是獨特的啟蒙教具。

2.典型現代優秀兒童的分析。現在市面上成功的兒童產品可以愉悅身心、開發智力、激發孩子了解未知事物，但這并不是說設計一定要怪異而滑稽。實際上，那些激發孩子智力的精明創意往往是最成功的。（1）芭比娃娃。芭比娃娃采用現代高科技具有高智能的語言對話能力，不但能跟孩子進行互動語言交流，而且所有功能都可以通過語言對話來實現，大大培養了孩子主動與外界溝通的興趣和能力，在溝通的過程中開發孩子的智力、開闊大腦思維，給孩子創造一個時刻可與同年齡人溝通的機會，但成本太高。芭比娃娃會的語言太少，與孩子交流有很大局限性。不會眨眼睛，夜晚孩子不敢和它睡覺。孩子長時間與機械化的產品交流遠不及直接與父母交流易于成長。

（2）拼玩識字法。該方法根據漢字的特點、構造及發展演變規律，將漢字拆分為六十一個筆畫、六十四個邊旁部首和一百二十八個字塊，運用這些部件可以拼出數千漢字。孩子唱著兒歌，做著游戲，在輕松愉快的氛圍中，將漢字牢記心中，實現寓教于樂。

（3）外星電子積木。外星電子積木是電子專家總結幾十萬電子教學經驗并根據少年兒童學習知識的特點而設計的產品。它由含有電子元件的塑料塊組成，通過紐扣的巧妙連接，快速拼裝出各種有趣的電子裝置，還有光控、手控、水控、電控、磁控、聲控等控制方法，寓教育于娛樂，讓孩子在輕松的玩樂中快速步入奇妙的電子世界，掌控電子知識。它有千余種電路搭接方法，還可以設計出新的電路。通過電子積木，孩子還可以認識幾十種簡單的電子元件，也可以培養孩子們的創造力、理解力和知識運用能力。動手能力、記憶力等各方面的能力。

（4）磁力搭建玩具。物理磁性知識的實踐，立體空間結構的感性認知，幾何知識的輔助學習，力學知識的實際應用，化學及生物分子的結構模擬，藝術造型的靈感激發，建筑設計的模型制作，房間或桌面的時尚裝飾，健腦益智的時尚選擇，休閑娛樂的良好伙伴，創造和動手能力的訓練，形象思維和空間想象的培養。