班主任在職業教育中加強校園安全教育的作用

摘 要：在我們無限暢想校園的美麗多彩的時候，卻不能忽視校園安全問題。讓我們時刻保持警惕，預想到所有可能，并相應加強安全規劃與保護，牢固樹立憂患意識，按照學生管理細化要求，切實把安全放在第一位，使我們的校園更加美麗、安全、和諧。

關鍵詞：校園 安全 問題 措施

前言：2012年12月14日，美國康涅狄格小學發生校園槍擊慘案，造成28人死亡，其中包括20名兒童，這是近年來美國發生校園槍擊案死亡人數最多的槍擊事件。

1.校園安全問題社會背景

校園，相信每個人都有不同的回憶。我們學知識，開闊了視野結交了友誼，從懵懂的少年到知識豐富的社會人才。那里記錄了太多的過去，我們愛自己的校園愛自己的母校，都希望她美麗多彩培養出更多的人才，而這一切最根本的出發點是要有一個安全的校園環境。

孩子是社會發展和國家繁榮的希望，他們能否安全、健康地成長，關系到每個家庭的幸福安寧和社會的和諧穩定[1]。學校教育除了要進行德、智、體、美、勞教育，最重要的是要進行安全教育。十年樹木，百年樹人，學校安全教育工作要從一點一滴抓起，要讓學生從小就接受安全知識教育，養成自己教育自己、自己保護自己的良好習慣。

2.我校發展情況概述

2.1我校發展歷史

浙江交通技師學院，于1974年8月建校，起初稱為浙江汽車駕駛技工學校金華分校。1987年8月，省汽車運輸管理體制實行重大改革，劃歸省交通廳直接管理。進入九十年代先后評為省交通系統文明學校、全國交通系統規范化技工學校、浙江省重點技工學校和國家級重點技工學校。建校近40年里，為社會培養了各類人才達數萬計。太多榮譽記載了這個有著悠久歷史美麗的校園，輝煌背后匯聚著無數教育管理者的勞動和智慧結晶。

2.2 學生發展情況

以職業教育為中心，培養符合社會要求的專業技術人才是這所學校的辦學宗旨。就讀的學生多是基礎文化水平差，甚至有些是難以管教的，他們大多是父母和社會眼中的問題孩子。將這些孩子培養成才，有著不少的困難。

要將他們約束住服從管理，遵守學校的規章制定；樹立他們學習的目標，制定一套符合自己的職業規劃，并一步步堅定實施；老師在知識傳授過程中，讓學生產生學習興趣，去引導學生為以后的工作打下堅實基礎；班主任老師和授課老師都要在做人做事上給學生以榜樣作用，讓他們從學生時代就樹立起遠大理想。這一切的保證是要給學生一個安全、和諧的校園環境，這就要求學校管理者總結經驗、完善措施、查找漏洞，將校園建設成為一個安全校園。

3.校園安全存在的問題

縱觀歷年中，發生在校園中的安全事故，暴露出的問題值得總結[2]當然這些也是其他學校共同存在的問題：

（1）校園硬件規劃設計中安全防護不足，片面追求建設速度，而對學生安全考慮不周；

（2）學生的日常管理不到位，缺乏引導和教育；

（3）學生安全意識淡薄，自救能力差，應急疏散能力不足。

這些都直接或間接的導致了事故的發生，并對社會造成了相當惡劣的影響。我國古訓有云：“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井”。預防災難和事故應從“預”字著眼，“防”字抓起，再安全防護方面，學校要舍得投入，對學生進行應急訓練。只有在思想上真正重視起來。并落實到行動上，才能真正從校園安全事故中汲取前進的動力。

4.校園安全解決措施

學校安全教育，應從實際出發，堅持“以人為本”、“安全第一”的教育理念[3]，加大安全宣傳教育力度，完善各項安全管理制度，積極推進安全預防深度，倡導全社會成員共同參與，做到各盡所能、各負其責，逐步增強師生的安全意識，達到排除安全隱患的目的。

1）認識安全事故危害性樹立安全意識

結合我學校的具體情況，動員廣大師生積極參與；充分利用廣播、黑板報、走廊文化、掛圖、演講等多種形式進行安全事故案例的展示，讓師生知道認識安全管理的重要性，達到樹立安全意識、增強自我保護能力的目的。

2）加強領導，完善制度

學校要成立安全教育領導機構，實行責任分工，要將學校每個崗位的安全責任進行細化、分解和落實，嚴格實行責任追究制度。學校要完善有關安全教育方面的制度，形成良好的學校安全教育的運行機制，保證安全教育工作落到實處。

3）認真搞好學校的安全教育和培訓工作

①努力抓好安全教育工作

做好安全知識宣傳教育[4]，學校領導要認真組織師生利用多種集會開展安全教育專題講座和進行安全知識競賽或演講，有效做到安全工作天天講。要根據學生的認知特點，采取靈活的、多樣的方式來營造安全教育氛圍，使安全知識深入人心。

②加強師生的培訓工作

對教師的培訓要牢固樹立“珍愛生命，安全第一”和依法治教、依法治校的思想意識，要教育教師關心愛護學生，肩負保護學生安全的職責。對學生的培訓主要是掌握在危險情況下的避險方法，初步具備分辨安全與危險的能力。

③牢固樹立“安全第一”的教育思想

學校安全預防力度要有“安全責任重于泰山”的思想[5]，積極將安全意識貫穿于各個環節；提前制定好多種安全應急預案，并要求師生針對不同的安全事故進行應急預案演練。

5.總結

確保校園安全是學校教育工作的重要組成部分，如果學校沒有安全的教育教學環境，便無法有效實施各種教育教學活動。只有全員參與齊抓共管，才能保證學校工作的正常開展，才能確保平安穩定。

參考文獻：

[1] 勞凱聲，孫云曉. 新焦點：當代中國少年兒童人身傷害研究報告.北京師范大學出版社，2002（6）.

[2]教育部.學生傷害事故處理辦法.人民教育出版社，2002（10）.

[3]鄧建新，汪玉.談中學生日常行為管理.教學與管理.2O04（9）.

[4]崔長珍.關于加強大學生法制教育的思考[J].河南工業大學學報，2006，

[5]陳金春，劉成榮.重視并搞好大學生的法制教育[J].鹽城工業學院學報，2006，（4）.