PowerPoint在物理教學中的應(yīng)用

摘要：現(xiàn)代教學手段在教學中的運用是現(xiàn)代教學的一種必然趨勢，對于現(xiàn)代的一些普通的教學手段，也是今天的教師不得不掌握的一項技能。作為中學物理教師，將現(xiàn)代教學媒介PowerPoint引入物理教學課堂，不但可以激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)其觀察和想象能力，還可以讓一些物理實驗變得更直觀、更形象，從而提高如今的中學物理教學效率。

關(guān)鍵詞：PowerPoint 物理教學 應(yīng)用

教育現(xiàn)代化要求教師在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，也要實現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化，要求教師具有將多媒體信息技術(shù)與課堂教學進行整合的能力。多媒體信息技術(shù)包括內(nèi)容很多，那么作為普通教師，就是要能夠?qū)⒆畛Ｓ玫膸讉€辦公軟件應(yīng)用于教育教學工作中去，提高工作效率和課堂教學的實效。作為如今的PowerPoint在深化教學改革，改進教學方法，提高教學質(zhì)量上已逐步顯示出其優(yōu)越性。因為，PowerPoint具有投資少、攜帶方便和操作簡單、軟件豐富且制作容易的特點。它對提高課堂教學效率起著非常重要的作用，特別適用于眾多的學校。

一、運用PowerPoint激發(fā)學生的學習興趣

PowerPoint制作、操作方便，不需要計算機專業(yè)知識，任何教師上手都比較快?？捎脕碚故疚淖?、圖形、圖象、影像、動畫等多媒體信息，把教學中抽象的知識形象化、直觀化，有利于學生對知識的理解消化，提高學生的學習積極性，在潛移默化中掌握知識，同時又可以節(jié)省課堂時間，提高課堂效率。如在初中物理中日食、月食的成因，杠桿平衡、電流的形成、電磁感應(yīng)等。用PowerPoint制作的幻燈片有良好的交互功能，比較以往的投影片優(yōu)越很多，其有趣的交互作用可以提高學生學習理論知識的積極性，利用PowerPoint也可以實現(xiàn)電子備課，老師利用PowerPoint就能備課、上課。利用PowerPoint制作的幻燈片，能增強了教學的互動性，學生學習興趣得到提高，教學效果也明顯。

二、運用PowerPoint讓物理實驗更直觀

物理是以實驗為基礎(chǔ)的學科，利用PowerPoint平臺能更好的解決實驗教學中的難點和重點。物理實驗中利用插入到PowerPoint中的圖形、視頻、音頻等，達到意想不到的效果，就可以幫助學生理解較難的、抽象的物理知識。比如在《光的色散》教學中，同一顏色物體在不同色光下的反光情況，在該實驗中不易找到適合做實驗的各種顏色的燈光來操作，怎樣解決這一難題？可以在幻燈片配色方案中制成所需不同顏色的幻燈片，還可用畫圖板中制成所需不同顏色的圖片插入到幻燈片中做成所需各種顏色的幻燈片代表各種色光，并投影到大屏幕上，把物體依次放在不同顏色的光中來觀察該物體在不同色光下的反光情況。由于在電腦中各種顏色容易找到，且色度和亮度容易調(diào)節(jié)，比實際生活中的色光燈容易取材和操作。又如在《顯微鏡和望遠鏡》教學中，只有拿到望遠鏡的人才能看到被放大的遠處的景物，要讓全班同學都看到望遠鏡或顯微鏡的觀察效果，可把望遠鏡固定在鐵架臺上，把物鏡對準遠處景物，把攝像頭靠近望遠鏡的目鏡，調(diào)整攝像頭與目鏡的距離，使電腦屏幕上的圖像最清晰為止。把圖像投影到大屏幕上，這樣全班同學都能看到該實驗現(xiàn)象，并能把看到的現(xiàn)象拍攝下來。同理，顯微鏡、照相機、萬花筒以及其他的光學實驗把觀察到的景象投影到大屏幕上，使物理實驗變得更直觀，從而提高學習效率。

三、運用PowerPoint培養(yǎng)學生想象能力

在物理知識教學中，如果運用PowerPoint投影，可使化學知識直觀、形象地表現(xiàn)出來，化繁為簡，化難為易，增強教學過程的直觀性，讓學生充分運用感覺器官直接獲取知識，教師不必反復地講解，以能發(fā)展學生想象能力和培養(yǎng)學生的觀察能力。例如初中學生對聲波的形成和傳播過程難以理解，可以用flash做成一個演示課件，通過形象的模擬音叉的振動，放大的空氣中分子的疏密變化展現(xiàn)給學生一個直觀的聲波形成過程。學生學的有趣、輕松，掌握牢固，比單純講解效果好得多。再如，在研究牛頓第一定律的時候，學生對“一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)?！睕]有生活體驗，而教師又不能通過實驗進行演示，這時，利用計算機協(xié)助制作一個小球由摩擦力從大變小，直到摩擦力為零，全過程小球的運動速度的變化。這樣就將抽象的思維方法和思維過程以生動形象的過程描述出來，學生容易接受。

四、運用PowerPoint提高物理課堂教學效率

利用多媒體進行教學可以增強學生的投入意識，在老師的主導作用下，使學生以最簡捷有效的方法獲得科學知識。例如在“磁場對運動電荷的作用”這節(jié)課中，學生跟著多媒體動畫課件，由安培力的宏觀表現(xiàn)領(lǐng)會到洛侖茲力的微觀實質(zhì)，很快掌握了洛侖茲力的方向的判斷方法和洛侖茲力大小的計算，利用計算機網(wǎng)絡(luò)學會運用這些知識。在課堂上計算機將載有洛侖茲力的文本、音響、動畫、圖像等信息一起傳輸給學生，這些信息具有很強的表現(xiàn)力，同時調(diào)動學生的眼、耳、口、手、腦等多種感官，促使學生主動記憶，認真思考，努力探索，積極參與教學。學生的主體作用得以充分發(fā)揮，學得輕松活潑、愉快，對新知識學得快、掌握得快。學生學習更加刻苦，其探索欲、創(chuàng)造欲更加強烈，學習效果更佳，教學過程也更完善。多媒體技術(shù)主要是可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程和現(xiàn)象生動而形象地顯示出來，可大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，使學生的課堂學習向多方式、多途徑方向發(fā)展。用多媒體進行教學能促進教師去進一步完善課堂教學，使教學過程更具有科學性，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間，能吸引學生的注意力，使學生在課堂上接受和掌握更多的知識，是提高物理課堂教學效率的有效手段。

一句話，隨著計算機硬件和計算機網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，多媒體課件在信息化教育中扮演了重要的角色，合理地使用多媒體課件，可以很大程度地提高教學效果，優(yōu)化教學過程。而PowerPoint是微軟Office系列辦公軟件中的一款，此軟件入門容易且操作簡單，只需簡單的步驟就可以完成課件的制作，已經(jīng)成為教學一線教師制作的首選軟件。PowerPoint在中學物理教學中就有不可替代的優(yōu)勢，但又不能完全依賴于課件教學。只有將許多教學手段合理應(yīng)用到教學當中，才能達到教學的最優(yōu)化。

參考文獻：

[1] 段玉山、吳沛林，多媒體課件制作實踐，上海，華東師范大學出版社。

[2] 陳士政、張建鋒，中文PowerPoint 2000 應(yīng)用培訓教程，北京，高等教育出版社。