談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種積極的情緒表現(xiàn)一種重要的內(nèi)在動(dòng)力是學(xué)習(xí)主體指向一定事物（客體）的自我活動(dòng)。它能使學(xué)生積極、主動(dòng)、愉快地投入英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生英語成績的一個(gè)重要因素，而教師起到教學(xué)的主導(dǎo)作用。如何使自身的教學(xué)水平有所提高以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是主要任務(wù)之一。以下是我在教學(xué)過程中就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行的初步探討：

一、完善課堂教學(xué)藝術(shù)活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，注意提高課堂效率是教好學(xué)生的關(guān)鍵。而這又主要看是否能活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生正處在模仿能力非常強(qiáng)的階段，我發(fā)覺大部分學(xué)生不論成績?nèi)绾芜€是比較喜歡上英語課，而且還比較喜歡隨教師或錄音帶大聲朗讀。因?yàn)檫@就類似于他們學(xué)習(xí)母語，模仿是強(qiáng)項(xiàng)，但一旦模仿后沒有一定的熟練程度，實(shí)際的交際能力和應(yīng)試能力未能得到提高時(shí)，反復(fù)模仿可能會(huì)覺得索然無味，興趣會(huì)很快消退；另一方面，年齡決定了他們活潑、好動(dòng)、記憶力強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，上新課時(shí)主要注意以下兩個(gè)方面：

1.調(diào)動(dòng)氣氛，注意新知識(shí)的導(dǎo)入。對于一堂課能否順利開展，引人入勝尤為重要。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是一門藝術(shù)。正如一場好戲要有讓人感興趣的開場才會(huì)讓觀眾不斷追求故事情節(jié)。因此，我常以一段小聽寫、唱英語歌、一段情景表演、講述文章背景或易錯(cuò)句型的改正等入手吸引學(xué)生注意力。

2.創(chuàng)造語言環(huán)境保證新語言項(xiàng)目的順利展開。在上新課過程中必須根據(jù)所授課的主要內(nèi)容創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，新內(nèi)容能否清楚明白而又輕松地展開是關(guān)鍵，所以我經(jīng)常輔以錄像、幻燈、掛圖、實(shí)物等來使內(nèi)容生動(dòng)地展開以加深記憶。

二、完善復(fù)習(xí)手法加深學(xué)生記憶

課堂的短時(shí)訓(xùn)練、記憶如果沒有得到及時(shí)的復(fù)習(xí)反饋會(huì)

很快忘記，而傳統(tǒng)的一味題海戰(zhàn)術(shù)也會(huì)使學(xué)生覺得厭煩。如何引導(dǎo)學(xué)生更好地復(fù)習(xí)也是一門藝術(shù)，這關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)能力的形成。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法使復(fù)習(xí)變成一個(gè)系統(tǒng)的、靈活的、方法多樣的教學(xué)過程。如在復(fù)習(xí)單詞時(shí)不是只要求會(huì)讀而是教會(huì)拼讀方法，結(jié)合音標(biāo)分音節(jié)記單詞并及時(shí)進(jìn)行小練習(xí)給予鞏固，那么學(xué)生在朗朗上口的拼讀中有節(jié)奏地拼出單詞，有利于復(fù)習(xí)記憶并舉一反三，又鞏固學(xué)習(xí)了其它單詞，嘗到甜頭后很主動(dòng)地進(jìn)一步要求鞏固課文知識(shí)；學(xué)完每個(gè)語法、句型后要求學(xué)生根據(jù)上課內(nèi)容造一段情景對話等，然后對表現(xiàn)好的及時(shí)給予鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不完美的也要及時(shí)提出問題，大家也就在共同更正的過程中得到了提高，對這樣的學(xué)生也應(yīng)給鼓勵(lì)獎(jiǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在不斷的反饋中及時(shí)得到提高，知識(shí)也在無形中加深了記憶。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)提高實(shí)際運(yùn)用能力

相對來說，一般能大膽、大聲讀英語的學(xué)生一般英語都不會(huì)很差。因?yàn)閷W(xué)英語實(shí)際上是學(xué)說話的過程，需要在不斷的說話中鍛煉，從學(xué)習(xí)——模仿——練習(xí)——運(yùn)用的過程中把所有的情景、語法投入到實(shí)際運(yùn)用中，這時(shí)候教師要精心創(chuàng)設(shè)情景。生動(dòng)形象化的情景能促進(jìn)交際雙方的相互理解，激發(fā)交流信息的愿望和興趣，加快傳遞信息的交際過程。有些學(xué)生怕教師批評(píng)，怕同學(xué)取笑總是不敢開口模仿，更不敢隨便對話。在同學(xué)自我組織的小組訓(xùn)練中，有些學(xué)生由于成績不夠好或表達(dá)能力不夠強(qiáng)有自卑心理，這時(shí)經(jīng)常鼓動(dòng)小組內(nèi)其它同學(xué)發(fā)揚(yáng)樂于助人的精神，對差生不要嘲笑，角色安排時(shí)盡量選合適易做的角色，使其增強(qiáng)自信心。

總的來說，教師的教學(xué)藝術(shù)與方法直接影響到英語教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行與教學(xué)任務(wù)的完成。所以，綜合運(yùn)用教學(xué)法，注意教學(xué)所涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)的順利展開，不斷完善教學(xué)藝術(shù)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握好英語這門語言。